【正文】 很多優(yōu)點(diǎn)，讓我們揚(yáng)起自信尾聲：播放歌曲《明天會(huì)更好》第三篇：直面挫折 樹(shù)立自信 主題班會(huì)主題班會(huì)——直面挫折 樹(shù)立自信活動(dòng)名稱：直面挫折樹(shù)立自信活動(dòng)背景：任何人的一生，都會(huì)遇到許許多多的挫折。、找同學(xué)讀對(duì)你自己的評(píng)價(jià)并說(shuō)說(shuō)你自己的感受，從而增強(qiáng)自信心（其他同學(xué)補(bǔ)充）過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否是一個(gè)自信的人，如果不是的話如何建立自己的自信心呢？教師：建立自信有哪些方法？下面請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，各抒己見(jiàn)（小組討論，推選代表發(fā)言）最后由兩個(gè)主持人歸納出發(fā)言要點(diǎn)。從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：身體，外貌，語(yǔ)言，行為，氣質(zhì)，品質(zhì)，能力，個(gè)性，特長(zhǎng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 飛上天空的黑氣球》并想一想，這則故事告訴我們一個(gè)什么道理（學(xué)生自由發(fā)言）？有一個(gè)賣(mài)氣球的老人，拿著—把五顏六色的氣球，每當(dāng)生意不好的時(shí)候，他就放出一只艷麗的氣球，于是招來(lái)了一大批踴躍的購(gòu)買(mǎi)者。生活中有些人不是沒(méi)有雄心大志，也不是自甘落后沒(méi)有進(jìn)取的熱情，但卻不能把美好的愿望化為行動(dòng)，這是什么原因呢？為了幫助同學(xué)們分析，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（把一副軍旗牌按一定間距擺成一個(gè)矩陣，推倒第一張牌）。活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”要求：ａ．組成４人小組ｂ．先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)，直到四人均被“轟炸”過(guò)為止。再請(qǐng)父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。１．認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)（板書(shū)）“天生我才必有用”也指出每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。自卑──過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。我會(huì)盡力而為的！文：謝謝你的支持。ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。ｂ．愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)?！罢勛孕拧睆闹辛私獍嗌夏男┩瑢W(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對(duì)自信的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，就一定會(huì)有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！這個(gè)主題班會(huì)到此結(jié)束。同學(xué)們，自信就是要相信自己，因?yàn)橹挥邢嘈抛约?，才能激起進(jìn)取的勇氣。根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么?（盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，并真誠(chéng)、大方地贊美。具體要求：a、以小組為單位。（學(xué)習(xí)填表格“我的優(yōu)點(diǎn)”）全班交流。三、建立自信自信如此重要，那如何建立自信呢？認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)教師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。（大家交流）欣賞視頻《找回自信的小象》主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》?！澳阄兆〉倪@張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信??！”前輩說(shuō)。她高興地走下舞臺(tái)，向那位前輩致謝。就在這時(shí)，一位前輩笑著走過(guò)來(lái)，隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說(shuō)道：“這里面寫(xiě)著你要唱的歌詞，如果你在臺(tái)上忘了詞，就打開(kāi)來(lái)看。同學(xué)3：我的名字叫自大，自大就是過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的不足?！蔽乃囄瘑T:“自信同學(xué)，自信同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你嗓子不錯(cuò)，你能準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的表演嗎？”同學(xué)2：“好吧，我試試，雖然我沒(méi)有上臺(tái)表演過(guò)，但我相信通過(guò)精心的準(zhǔn)備，我可以做好這件事情。首先，我們先請(qǐng)出我們的問(wèn)題調(diào)查員進(jìn)行一個(gè)關(guān)于自信的調(diào)查，請(qǐng)大家以舉手方式回答。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)自信的故事。四、結(jié)束語(yǔ)世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)人都有自己的不同，不要一味羨慕別人的所有。自評(píng)后我們進(jìn)行分組找優(yōu)點(diǎn)，每小組找一人記錄，其他同學(xué)進(jìn)行找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，小組內(nèi)的同學(xué)要一一找優(yōu)點(diǎn)，然后每小組推薦一人談感受。忽然一個(gè)小男孩好奇地問(wèn)：“老爺爺，怎么黑色氣球也能飛上天呀？”老人慈愛(ài)地摸著小男孩的頭說(shuō)：“孩子，氣球飛上天，跟顏色是紅是黑沒(méi)有關(guān)系，要緊的是它肚子里有一口氣呀!”教師歸納：氣球能不能飛上天空不在于它是什么顏色，而在于它有沒(méi)有想飛的那口氣，一個(gè)人的成敗不在于它的種族出身，關(guān)鍵在于你的心理有沒(méi)有自信，自信對(duì)于一個(gè)人的成功起著非常重要的作用，因此時(shí)刻對(duì)自己充滿自信，堅(jiān)信自己我能行，就能獲得成功。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”。學(xué)生回答為什么會(huì)出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。篇三：自我激勵(lì) 樹(shù)立自信主題班會(huì) 自我激勵(lì) 樹(shù)立自信主題班會(huì) xx小學(xué) 四（1）班活動(dòng)目的：讓學(xué)生樹(shù)立自信心并體會(huì)激勵(lì)自己的重要性。四、請(qǐng)杜主任，級(jí)長(zhǎng)作總結(jié)性發(fā)言。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？“列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書(shū)）大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。（板書(shū)）自大──過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。?。猓愕母栉枰埠艹霰?，你愿意為我們作表演嗎？ａ：愿意參加表演嗎？ｃ：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬 啦！（指著ｂ）不過(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。文：?。幔氵@么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？ ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。ｄ．請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。引入：?jiǎn)枴巴瑢W(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”（一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手）。篇二：建立自信主題班會(huì)建立自信美好的未來(lái)一、活動(dòng)目標(biāo)2．男女主持人發(fā)言，宣布班主題班會(huì)開(kāi)始。舉辦大規(guī)模的朗誦會(huì)，科技版報(bào)等比賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心。(3)樹(shù)立大志成功的大小取決于你的自我抱負(fù)和期望。(2)不時(shí)提醒自己，你比你想象中的要好你的智力并不比別人差，你不要老想著自己不如別人，低估自己的智力，高估他人的智力，這是才智借口癥的一種表現(xiàn)，所謂才智借口癥就是以自己不夠聰明為借口，為失敗找個(gè)理由，為退縮不敢成功找個(gè)借口。教給學(xué)生增強(qiáng)自信心的自我訓(xùn)練方法：(1)想你會(huì)成功，不要想你會(huì)失敗無(wú)論做什么事，都滿懷信心，想我會(huì)成功。另外，一個(gè)人的自信心也是建立在平時(shí)的努力之上，自信心的強(qiáng)弱與能力水平呈正相關(guān)。說(shuō)明樹(shù)立自信心首先在外表、待人接物方面給別人一種充滿自信和活力的感覺(jué)。但有些人對(duì)自信缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的能力沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己什么都比別人強(qiáng)，不虛心接受別人的意見(jiàn)，一意孤行，最終遭受失敗。情境四：學(xué)生丁，勤學(xué)好問(wèn)，有獨(dú)立思考問(wèn)題能力，能幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。情境二：上課時(shí)老師提問(wèn)學(xué)生乙，學(xué)生乙低著頭，搓著雙手，回答老師：“不知道”。一個(gè)人對(duì)自己沒(méi)有信心，就別指望別人對(duì)你有信心。錢(qián)致榕返回國(guó)后見(jiàn)到了那位老師才知道，當(dāng)時(shí)榮譽(yù)班的學(xué)生是他抽簽決定的，沒(méi)有專門(mén)挑選。一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，從300名中學(xué)生中抽出60名組成“榮譽(yù)班”，錢(qián)致榕就是其中之一。如學(xué)生前5題均填“是”，則說(shuō)明沒(méi)有自信心，有自卑心理，3個(gè)填“是”說(shuō)明自信心不足。輔導(dǎo)方式講述和討論角色扮演自我測(cè)驗(yàn)輔導(dǎo)前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)自信心對(duì)成就的影響的故事。自信心是學(xué)習(xí)成功的重要心理品質(zhì)，要增強(qiáng)自信心，就必須正確認(rèn)識(shí)自信心在學(xué)習(xí)中的重要性，自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取。這兩種行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響，阻礙自信心的增強(qiáng)。樹(shù)立并培養(yǎng)自信心，克服自卑心理。附：學(xué)習(xí)自信心的測(cè)驗(yàn)題(1)早讀或上課回答問(wèn)題聲音很小()(2)上課不敢正視老師，不敢舉手回答老師的提問(wèn)()(3)做作業(yè)時(shí)，遇到困難馬上去問(wèn)同學(xué)或老師()(4)你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)不如別人是因?yàn)槟愕哪X筋笨()(5)家長(zhǎng)或同學(xué)說(shuō)你笨時(shí)，你會(huì)默默地接受()(6)學(xué)習(xí)上遇到困難不愿求助于同學(xué)或老師()(7)很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)()(8)在某件事上你一意孤行，不聽(tīng)別人勸告()(9)學(xué)習(xí)上不按要求做，你自己搞一套()(10)過(guò)渡防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心()以上前5題表現(xiàn)出學(xué)生自信程度，后5題表現(xiàn)學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自信心，產(chǎn)生過(guò)激行為。例：“榮譽(yù)班”的故事美籍華裔物理學(xué)家錢(qián)致榕讀中學(xué)時(shí)，社會(huì)風(fēng)氣很壞，影響到校風(fēng)，很多學(xué)生考試作弊，不求上進(jìn)。結(jié)果，奇跡出現(xiàn)了，這個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生后來(lái)成了有成就的人，有的甚至成了著名科學(xué)家。許多研究表明，學(xué)生給別人留下聰明或愚笨的印象，很大程度上取決于他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。于是，等著抄別人的作業(yè)。結(jié)果，考試不及格。然后，教師結(jié)合表演和討論，說(shuō)明在學(xué)習(xí)中，自信心非常重要，它作為穩(wěn)定的心理品質(zhì)，可以成為人生的重要精神支柱，變?yōu)槿藗冃袨榈膬?nèi)在動(dòng)力，使人自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取。播放一段錄像：自信的人在與別人交往、走路、上課以及課外活動(dòng)中的表現(xiàn)。