校園里15篇-全文預(yù)覽
【正文】 《打字機》。（3）復聽A1段音樂導：看，這兒（出示圖片）靜靜地陳列著一臺“打字機”，音樂家賦予了它生命。教學重點：在聆聽、參與、表現(xiàn)音樂的同時培養(yǎng)學生節(jié)奏感和聆聽音樂的習慣。（2）第一句是已規(guī)定的起句。（2）初聽歌曲導：歌曲講述了什么？你想像當時是怎樣的情景？（3）復聽歌曲導：每句的開始有什么規(guī)律？（4）再聽歌曲導：歌曲可以分為幾個部分？（5）學唱第一樂段 A、教師范唱曲調(diào)。（6）學唱歌曲 A、齊學，師指導唱 B、分組演唱 C、跟伴奏演唱（7）表演歌曲導：讓我們給歌曲加入伴奏，你覺得哪個地方加入比較合適？怎么加？三、組織下課教學反思：（第2課時）教學目標學會用正確的聲音演唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。教學重點：在學習中激發(fā)學生聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛校園。教學重點：在學習中用音樂激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。二、在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應(yīng)。校園環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)在正值春天校園嫩葉吐綠，鮮花盛開，一片生機勃勃。因為六年級剛分班不久，部分勞動工具并不齊全，搞衛(wèi)生就免不了借工具，而各個樓層不同，借工具的班級也不同。星期一的操場上散布著很多樹葉，雖不能稱密密麻麻，也不能說是星星點點，我班有不少做完自己份內(nèi)工作的同學自發(fā)來到操場，彎下腰，拿起掃把默默地掃起來，他們并不奢望得到贊美，只想幫助同學，為班級出一份力，為美化校園作一份貢獻，僅此而已。第一篇：校園里1校園里聽春天里有感 還記得許多年前的校園 那時的我還沒有工作 雖然已經(jīng)畢業(yè)帶著同樣沒有工作的她 沒有工資沒有安身立命的家 可當初的我是那么快樂 雖然只有一群孩童 在課上在課下在校園中 在校園中陪著我 唱著那無人再唱的歌謠 寫著那無人再寫的教案 如果有一天我老無所依 請把我留在 留在那時光里如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里還記得許多年前的秋天 那時的我還是沒有轉(zhuǎn)正 沒有教師節(jié)也沒有禮物 沒有我那期盼的俜書 可我覺得一切沒那么糟 雖然我對工資只有幻想 在清晨在夜晚在風中 批著那無人再批的作業(yè)也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里還記得那些火熱的夏天 學生正面臨畢業(yè) 看著他們燦爛的笑臉 我的心陣陣悲傷 我真的希望希望他們不要和我一樣 再回到 回到這校園里 畢業(yè)晚餐隆重進行 梨花老窖麻醉我的精神 同伴門都已離開這里 只有我還留在這校園里 梨花老窖也已成了過去 也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里醉眼朦朧中我凝視著爛漫的春天 依然象過去溫暖的模樣我剪去長發(fā)留起了胡須 曾經(jīng)的苦痛都隨風而去 可我感覺卻是那么悲傷 歲月留給我更深的迷惘 在這陽光明媚的春天里 我的眼淚忍不住的流淌 也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在這春天里 如果有一天我老無所依 請把我留在在這春天里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在這春天里 春天里第二篇：校園里的校園里的“真善美”六（二）班身邊常有些人感嘆：“為什么世上美好的事物越來越少了？”名人羅丹曾說“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。不過我發(fā)現(xiàn)，每一次工作，鍛煉得不僅是我們的能力，校園里還傳遞著同學之間溫暖的真情。在值日活動中，同學們發(fā)現(xiàn)了身邊的善良舉動。這種善舉就這樣延續(xù)著，身邊的善舉很感動人心。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。四、試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋律。欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。歌曲教學（1）導入導：校園的歌曲有很多，今天我們來學習一首校園歌曲 《校園多美好》，聽聽它唱了校園的什么？（2）初聽歌曲導：歌曲可以分為幾個部分？唱了校園的什么？（3）學習歌詞（4）復聽歌曲導：歌曲里出現(xiàn)比較多的是什么節(jié)奏？該怎么演唱？（5）范唱歌曲導：歌曲曲調(diào)的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時 而在前半拍，時而在后半拍，在演唱時要注意輕地唱，而且還要注意一字多音的地方。有首歌曲就寫了山村學校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情，讓我們一起來聽聽《冬夜靜悄悄》。（6）學唱第二樂段高聲部 A、學習高聲部旋律 B、學唱高聲部歌曲（7）學唱第二樂段低聲部 A、學唱低聲部旋律 B、學唱低聲部歌曲（8）合唱第二樂段 A、分聲部分別演唱兩個聲部 B、合唱兩個聲部 C、師指導演唱
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1