【正文】 之后的學習中漸漸的有了更深的認識。本專業(yè)辦學歷史悠久，所屬儀器學科具有碩士學位授予權(quán)，在讀碩士研究生規(guī)模達70余人。在老師的宣講中，開始了解到，我們專業(yè)的培養(yǎng)計劃：測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)能從事儀器儀表、光機電一體化以及測量與控制等領域的各種設備與系統(tǒng)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理的高級工程技術(shù)人才。結(jié)束語日前，全球經(jīng)濟一體化，中國的測控市場已經(jīng)慢慢發(fā)展起來。1999年2月，Jini軟件技術(shù)問世。③基于無線通信的遠程測控技術(shù)特別適用于用戶密度不高、距離較遠、不易布線和地理環(huán)境復雜的地區(qū)和情況。④虛擬儀器技術(shù)用于農(nóng)機監(jiān)控、檢測上及農(nóng)機現(xiàn)代化管理與教育。虛擬儀器技術(shù) 虛擬儀器技術(shù)是計算機輔助測試領域的一項重要技術(shù)，是現(xiàn)代儀器技術(shù)和現(xiàn)代計算機技術(shù)深層次結(jié)合的產(chǎn)物，具有功能強大、交互性、靈活性、系列化和模塊化、網(wǎng)絡化等優(yōu)點。②USB總線具有低成本、速度快、使用靈活、即插即用、易于擴展等優(yōu)點，在低速設備上應用廣泛。④智能化傳感器的典型應用，如：火車機車的狀態(tài)監(jiān)測、心內(nèi)壓監(jiān)控系統(tǒng)等。為了適應現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，新型傳感器逐漸融入了諸如計算機技術(shù)、智能技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)等新技術(shù)，使其結(jié)構(gòu)更加完善，功能更加強大。隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展及其他相關(guān)技術(shù)的不斷完善，使得計算機網(wǎng)絡的規(guī)模更加龐大，其在航空航天、氣象、通信和國防等領域的應用也更為廣泛。1 智能化 現(xiàn)代測控系統(tǒng)中應用的儀器儀表都是智能化的儀器，以微處理器為基礎，具有方便使用、靈巧、多功能等特點。當今時代，以Internet為代表的計算機網(wǎng)絡的迅速發(fā)展及相關(guān)技術(shù)的日益完善，突破了傳統(tǒng)通信方式的時空限制和地域障礙，使更大范圍內(nèi)的Internet擁有的硬件和軟件資源正在越來越多的領域中得到應用，比如電子商務、網(wǎng)上教學、遠程醫(yī)療、遠程數(shù)據(jù)采集與控制、高檔測量儀器設備資 源的遠程實時調(diào)用，遠程設備故障診斷，等等。對微機化儀器作一具體分析后，不難見，配以相應軟件和硬件的計算機將能夠完成許多儀器、儀表的功能，實質(zhì)上相當于一臺 多功能的通用測量儀器。由于信號被采集變換成數(shù)字形式后，更多的分析和處理工作都由計算機來完成，故很自然使人們不再去關(guān)注 儀器與計算機之間的界限。這種發(fā)展趨勢使測控系統(tǒng)功能的擴展更加靈活，性能不斷提高，使用更加簡便。國內(nèi)測控行業(yè)和國外的差距主要表現(xiàn)在兩個層而上：一是在先進技術(shù)的研發(fā)上，另一個是成熟技術(shù)的應用和推廣上。“一五”期間國家陸續(xù)建立了一批大型骨干工業(yè)企業(yè)和國防工業(yè)，而這些企業(yè)中必須配備大量的儀器儀表?？梢哉f如果沒有現(xiàn)代測控技術(shù)，支撐現(xiàn)代義明的科學技術(shù)就不可能得到發(fā)展。測控技術(shù)與儀器已經(jīng)發(fā)展成為當今信息科學技術(shù)學科領域的重要分支，是研究信息的獲取和預處理，以及對相關(guān)要素進行控制的理論與技術(shù)。主干學科儀器科學與技術(shù)核心課程和特色課程核心課程：傳感技術(shù)、自動控制原理、微型計算機原理與應用、電路基礎、模擬電子技術(shù)基礎、數(shù)字電子技術(shù)基礎、信號與系統(tǒng)、精密機械設計基礎、精密檢測技術(shù)、工程光學等特色課程：精密機械設計基礎、精密檢測技術(shù)相近專業(yè)電子信息工程第三篇：測控技術(shù)與儀器專業(yè)調(diào)研報告班級： 08測控（2）班學生姓名： 李志偉測控技術(shù)與儀器專業(yè)學號： 0800201216 題目： 測控技術(shù)調(diào)研報告完成日期2011 年6月28日引言測控技術(shù)自古以來就是人類生活和生產(chǎn)的重要組成部分。該計劃是培養(yǎng)方案的一部分。注重實踐能力訓練，開設了一批實踐能力實訓課和一批跟蹤國際科技發(fā)展前沿的專業(yè)選修課，如21世紀的光學測量、微納加工技術(shù)（雙語）和微納測試技術(shù)（雙語）等。每年承擔各種重大科研課題數(shù)十項，科研經(jīng)費數(shù)千萬，近幾年多次獲得國家發(fā)明獎、國家科技進步獎和國家教學成果獎。本學科擁有國內(nèi)一流的教學和科研實驗室，配備了大量現(xiàn)代化的儀器設備。按照10分制進行計算，與其他專業(yè)相比，學習壓力指數(shù)為中等第二篇：測控技術(shù)與儀器專業(yè)測控技術(shù)與儀器專業(yè)專業(yè)介紹測控技術(shù)與儀器專業(yè)研究信息的獲取、處理、以及對相關(guān)要素進行控制的理論與技術(shù)，涉及電子學、光學、精密機械、計算機、信息與控制技術(shù)等多學科基礎及高新技術(shù)。按照十分制進行計算，與其他專業(yè)比較起來，該專業(yè)的舒適度指數(shù)為中等偏下。%的測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)生曾經(jīng)自己創(chuàng)業(yè)或參與創(chuàng)業(yè)，與其他專業(yè)比較起來該專業(yè)的創(chuàng)業(yè)比例較低。測控技術(shù)與儀器專業(yè)讀研究生和出國的比例分別為10%和1%。測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)生中，普通職員和中層管理者占據(jù)了91%的比例，7%的畢業(yè)生成為高層管理者和企業(yè)主。65%的測控技術(shù)與儀器專業(yè)學生畢業(yè)2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為20%。測控技術(shù)與儀器畢業(yè)生認為從事職業(yè)與所學專業(yè)很不匹配和不太匹配的比例為10%和11%，同時，10%和25%的畢業(yè)生認為從事職業(yè)與所學專業(yè)的匹配度為“很匹配”和“比較匹配”。第一篇：測控技術(shù)與儀器專業(yè)全面分析（模版）測控技術(shù)與儀器專業(yè)全面分析專業(yè)總結(jié)測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)具備精密儀器設計制造以及測量與控制方面基礎知識與應用能力，能在國民經(jīng)濟各部門從事測量與控制領域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理等方面的高級工程技術(shù)人才。測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)生去向分布最為集中的TOP5去向分別是“國有小型企業(yè)”、“國有大中型企業(yè)”、“民營小型企業(yè)”、“民營大中型企業(yè)”、“外資小型企業(yè)”。按照十分制計算，與其他專業(yè)相比，薪酬屬于中等。按照十分制計算，與其他專業(yè)相比，薪酬屬于中等。按照10分制進行計算，與其他專業(yè)相比，應屆就業(yè)率指數(shù)屬于中等偏上。按照10分制進行計算，與其他專業(yè)相比，發(fā)展前景指數(shù)為中等偏上。30%的畢業(yè)生認為工作不太舒適或很不舒適。畢業(yè)生認為測控技術(shù)與儀器學習壓“非常大”和“比較大”的比例為28%，20%的畢業(yè)生認為該專業(yè)壓力為“不太小”或“很小”。設有“精密測試技術(shù)及儀器國家重點實驗室”。其中，中國工程院院士1名，長江學者2名，教授24名，副教授23名，博士生導師22名，碩士生導師40名。主要學習電子技術(shù)基礎、微機原理、計算機輔助設計、自動控制原理、測控電路、精密機械設計基礎、工程光學、精密測試基礎、信號與信息處理、虛擬儀器、測控系統(tǒng)設計、激光測量技術(shù)等課程。培養(yǎng)計劃說明：詳情請訪問