【正文】 解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量關系上出現(xiàn)錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到學校的要求的標準（及格率一年至六年100﹪，優(yōu)秀率為一年為90﹪，二年為百分之八十五，三、四年為百分之八十，五、六年組為百分之七十五，英語為百分之八十，音、體、美、勞為百分之九十，品、科為四十，微機為百分之七十），三、試題分析及答題情況語文 本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。第四篇：期中質量分析期末考試質量分析太平川第三小學2014年2月一、組織形式按照縣教育局、進修學校統(tǒng)一安排我校按期進行了期末知識檢測。十301 % 學生寫錯字失分。六258 255 % 一個孩子漏連一條線失分，另一孩子連錯兩個失分。三774 746 % 見、毛、合加偏旁組字，組詞，寫錯失分?！盁弊钟疑辖羌狱c失分。%，“古”的反義詞“今”寫錯失分，生寫成“令”。%，（敲）鍵盤（找）資料（吃）西瓜，學生填錯詞失分。四、比一比，再組詞。二、用√給加點字選擇正確的讀音（6分）。第三篇：期中質量分析期中質量分析2014年4月23日，學校進行了期中考試，上午考語文，43人都參加了期中考試，總分4138，最高分100。它永遠不會隨著塘南中學原有體制的消失而磨滅?，F(xiàn)在我們看到了這些小小的污跡，我們大家將會努力鏟除它、消滅它、改變它，到那時，我們的形象將更為美麗、更為引人注目、更可引以為豪。我們中預中專年級中，衛(wèi)生保潔工作還有很大的壓力、衛(wèi)生死角還遠未消滅；公物損壞還有相當高的比例；個別班級學生的出勤率還有多個百分點需提升；課間學生的大聲喧嘩仍然可聞；課堂效果和教學質量還參差不齊，個別教師課堂掌控能力仍有待提高；全員參與德育工作還有許多事可做。于是就有了華穎老師聲樂、器樂才藝的區(qū)級獎，就有了華琦老師作品的市級獎，就有了顧敏老師論文的省級獎，就有了劉曉漪、趙瑩瑩等組長教學案例的省級獎，就有了戴琦老師教學案例的省級獎與作品的市級獎，就有了蔣錫梅老師教學案例的省級獎、論文的市級獎及刊物登出，就有了史育萌主任論文的全國獎和“全國教育科研先進個人”榮譽，學校也就有了“迎世博，創(chuàng)意演示活動”的市級獎，學校也就享有了參加“市心理咨詢輔導站”授牌儀式之榮耀，成功成為無錫市僅有的兩所輔導站之一，代表們更受到副市長的單獨接見與合影留念。這種精神，就是取得成功的秘訣、就是掙得榮譽的根基，就是所謂的塘南精神。事實上，從半年多前或幾年前，學生剛踏入塘南中學校門的那一刻起，我們的老師們就為今天所取得的成績做出了安排、進行了鋪墊、打下了基礎，我們的老師們不管面臨何種挑戰(zhàn)、面對何種困難，都始終能夠全力以赴。各年級組團隊成員間也經(jīng)常相互交流、相互協(xié)作、相互支撐。統(tǒng)計報表顯示，11天前結束的初三首次中考模擬考試，與上學期期末考試對比，我校數(shù)學不僅將原 學生們在課堂上有了更好的學習狀態(tài)；他們成功解決了因多種因素以及春季所帶來的，學生間、家校間、學生與家長間所有的誤會與矛盾。全體教師端正意識，明確責任，齊心協(xié)作，做到“理直氣壯抓課改、扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”，我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學質量必定會在原有的基礎上有一個質的飛躍。①深入備課組，了解集體教研情況。③減少教師教的時間，增加學生學習與展示的時間。②優(yōu)秀學生經(jīng)驗交流，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學生總結演講。③整理錯題集的習慣。注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。①建立興趣小組，一幫一結隊子。③考試不及格的同學采取補考形式，由教研組長挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。③對優(yōu)秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。學生優(yōu)秀率、合格率極低四、存在的問題：學生偏科現(xiàn)象嚴重。八年級語文、政治較好，數(shù)學、英語、物理較差。政治90—100有7人，80—90有144人，占比19％，60分以下有209人。從單科成績來看，語文100—120有136人，占比18％，90—100有229人，％，72分以下有97人，％。英語110—120有183人，占比33％，120分的有12人，100—110有112人，％，72分以下有120人，％。從各任課教師上交的質量分析和與任課教師的交流來看，教師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，與平時的教研基本吻合。第一篇：期中質量分析期中質量分析時光荏苒，轉眼半學期的學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們迎來了期中調(diào)研考試，在市教育局統(tǒng)一組織安排下，我校七，八年級于11月上旬對全體學生進行了期中考試，達到了預期效果，現(xiàn)把學生考試情況分析如下。二、試卷分析：本次考試由市教研室統(tǒng)一組織命題，語、數(shù)、外各120分，政治、歷史、地理、生物各100分，初二物理100分，初一滿分為760分，初二滿分為860分。數(shù)學110—120有53人，％，120分的有7人，100—110有56人，％，72分以下有281人，占比51％。八年級：從總成績來看，全校參加考試的總人數(shù)有756人，688分以上（包括688分）的有14人，％，516分以上（包括516分）的有252人，％,400分以下（包括400分）的有276人，％，300分以下的（包括300分）的有128人，％。歷史90—100有1人，80—90有43人，％，60分以下有389人，占比51。從班級總評來看差距較大，七年級1班，11班各科成績都遙遙領先，八年級359班，352班各科成績都很突出。學生基礎題得分率不高，單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用。降低教學重心，增強學生自信心。