【正文】 與不評(píng)一個(gè)樣，有 % 的教職工只是從公開欄中了解到校務(wù)情況。（二）努力減輕教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)和工作壓力。一要加強(qiáng)教職工思想政治工作，對(duì)廣大教職工進(jìn)行“四職教育”和“三觀教育”，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，奉獻(xiàn)社會(huì)。（六）教職工隊(duì)伍中錯(cuò)誤的思想傾向主要有：％的教職工認(rèn)為：存在教師工作量大，思想精神負(fù)擔(dān)重，身心疲憊，導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳，思想不穩(wěn)定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)不強(qiáng)等等問題，原因是近年來隨著教育事業(yè)的發(fā)展、學(xué)制轉(zhuǎn)軌和辦學(xué)規(guī)模的調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)校教師缺員問題比較突出；特別是新的一輪課程改革實(shí)施以來，對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求越來越高，加之社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求和校際之間、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來愈大。一旦有違紀(jì)者，都能做到動(dòng)之以情，曉之以理，教育從嚴(yán)，處理適度。嚴(yán)體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的教育、嚴(yán)肅的處理。在調(diào)查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。教師的質(zhì)量觀也發(fā)生了變化，他們不認(rèn)為教育教學(xué)質(zhì)量單單體現(xiàn)在考試成績(jī)上，還應(yīng)體現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化上、成績(jī)的推進(jìn)率上，體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)的水平，體現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范的表現(xiàn)上。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，其他各項(xiàng)工作都上了檔次。學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比，每個(gè)班級(jí)都好，只是在小數(shù)點(diǎn)后的第二位上見高低。教育教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)，形成了以德育為首，學(xué)科課和活動(dòng)課為兩翼的素質(zhì)教育格局，教育教學(xué)改革呈現(xiàn)了百花齊放的新景象，創(chuàng)新求發(fā)展已成為全體教師的共識(shí)。第三篇：教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告嶧山鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工思想狀況調(diào)查為了解教職工在教育改革和發(fā)展中的想法和愿望，更好地維護(hù)教職工的合法權(quán)益，發(fā)揮教職工的積極性，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展，近期，我校教育工會(huì)組織了一次教職工思想、工作情況及學(xué)校民主管理狀況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、我校教職工隊(duì)伍思想基本狀況（一）有強(qiáng)烈的改革意識(shí)。3．營(yíng)造和諧的企業(yè)文化氛圍，建立有效的溝通交流機(jī)制。解決員工的思想問題只有同維護(hù)員工的經(jīng)濟(jì)、政治和精神權(quán)益結(jié)合起來，才能收到好的效果。調(diào)查顯示，大部分90后員工對(duì)入黨感到“無所謂”或“沒想過”。公司自去年6月份成立后，為保障員工的合法權(quán)益，做好員工隊(duì)伍建設(shè)，于去年7月份召開公司涼茶、綠豆和白糖等清涼物品，用行動(dòng)關(guān)愛一線，用心留住一線員工。一、二季度，組織6次中心組學(xué)習(xí)、2次支部黨員大會(huì)，6場(chǎng)反對(duì)“自由主義”學(xué)習(xí)會(huì)，從而在較短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)；同時(shí)，開展2次黨紀(jì)法規(guī)和3次廉政教育，重簽72份《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，增強(qiáng)黨員法制觀念和法律意識(shí)。再加上缺編人數(shù)較多，工作量增加，工作時(shí)間拉長(zhǎng)，造成員工休息時(shí)間不夠；薪資與當(dāng)?shù)馗郊I(yè)園區(qū)平均水平相差較大，新招員工難，老員工也不斷流失。并且，經(jīng)常開展豐富多彩的文體活動(dòng)，在工作之余，放松身心，保持高昂的工作熱情。教師在不同時(shí)間不同空間條件下表現(xiàn)出來的思想反映，都可以從他們所從事的各種具體活動(dòng)中找到依據(jù)。（二）對(duì)策開展多種[教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告(共2篇)]形式的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校黨建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的環(huán)節(jié)。既有改革中存在的某些失誤，也有教師思想觀念上的偏見；既有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，又有職工思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)；既有教育自身存在的問題，也有教師認(rèn)識(shí)上的局限；既有政策上的問題也有現(xiàn)實(shí)中的問題；既有主觀方面的問題也有客觀方面的影響。面對(duì)社會(huì)的腐敗現(xiàn)象，許多職工表現(xiàn)出了一種消極的思想趨向，但對(duì)此還是有信心的。工作中最大的壓力是教師數(shù)量不足，工作負(fù)擔(dān)太重，老齡化嚴(yán)重。以前社會(huì)的穩(wěn)定性給教師以極大的安全感，而今，心理上的安全感沒有了，取而代之的是風(fēng)險(xiǎn)。（二）職工思想中的消極傾向矛盾心理。近年來，廣大教師對(duì)重大的政治事件都表示出極大的關(guān)注。對(duì)改革的承受力加大了。在學(xué)校干部思想作風(fēng)建設(shè)、黨建和思想政治建設(shè)工作、學(xué)生德育工作、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生管理工作等方面，認(rèn)為很有成效。通過調(diào)查我們感到，廣大教師對(duì)關(guān)心國(guó)家大事，對(duì)國(guó)家實(shí)施的經(jīng)濟(jì)和民生方面政策非常關(guān)心。[教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告(共2篇)]篇一：教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告 隨著教育改革的不斷深入，教師的思想方式、交往方式、生活方式和價(jià)值觀念正在發(fā)生變化。％的教職工認(rèn)為：存在教師工作量大，思想精神負(fù)擔(dān)重，身心疲憊，導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳，思想不穩(wěn)定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)不強(qiáng)等等問題，原因是近年來隨著教育事業(yè)的發(fā)展、學(xué)制轉(zhuǎn)軌和辦學(xué)規(guī)模的調(diào)整，導(dǎo)致部分學(xué)校教師缺員問題比較突出；特別是新的一輪課程改革實(shí)施以來，對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求越來越高，加之社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求和校際之間、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來愈大。二是工作不扎實(shí)，不深入，務(wù)虛多，務(wù)實(shí)少，花樣多，時(shí)效性差；與教學(xué)無關(guān)的雜事多，活動(dòng)多，追求形式主義的現(xiàn)象等問題。調(diào)查中認(rèn)為生源問題是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差，社會(huì)聲譽(yù)不高，％；認(rèn)為資金困難，％；認(rèn)為教師素質(zhì)不高問題的44人；認(rèn)為教師積極性問題的31人；還有教師教育觀念滯后、社會(huì)和家庭環(huán)境制約學(xué)校教育工作以及收入分配、學(xué)校管理等問題等。調(diào)查中，96％被調(diào)查的教職工對(duì)今年所抓的重點(diǎn)工作表示了解或基本了解，％的教職工表示了解學(xué)校今年重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作的表述為：德育、師德、課改和教學(xué)質(zhì)量。％的教師認(rèn)為教職工“有”或“基本有”共同遵循的價(jià)值觀。這足以說明各校在加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)中，形成的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和校訓(xùn)已得到了廣大教職工的認(rèn)可，但仍有部分學(xué)校在這方面存在問題。二、主要建議和對(duì)策（一）隨著學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的深化，各縣區(qū)和學(xué)校在提煉學(xué)校特色，樹立學(xué)校品牌方面做了大量的工作。也有部分工作量相對(duì)較輕的教師感到自己收入少，分配不公。對(duì)生活困難的學(xué)生，師生共同捐助，幫他度過難關(guān)；對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們把他們叫到辦公室，甚至叫到自己家里利用休息時(shí)間無償進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)復(fù)課生、借讀生、能做到一視同仁，為提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)施分層次教學(xué)。學(xué)校的各項(xiàng)管理都有嚴(yán)格的制度和規(guī)定，主要是規(guī)范行為進(jìn)行養(yǎng)成教育。教師們關(guān)愛學(xué)生最大的特點(diǎn)是嚴(yán)愛相濟(jì)、嚴(yán)慈適度。教師在學(xué)校除了上課就是備課，沒閑事，沒有課余時(shí)間打撲克、玩麻將的。廣大教育干部和老師們悟出了質(zhì)量就是生命的道理，質(zhì)量高社會(huì)就承認(rèn)，生源就充足，學(xué)校就有聲望，教師就有地位。（三）有現(xiàn)代的質(zhì)量意識(shí)。許多學(xué)校每次組織教學(xué)比賽，報(bào)名者總是超出預(yù)料，由于各種條件限制不得不規(guī)定參賽的年齡和教齡。一改德育工作過去多以教師灌輸、管壓和批評(píng)處理為基本手段的方法，通過自理自律教育，實(shí)現(xiàn)了從外壓型向內(nèi)動(dòng)型的轉(zhuǎn)變，形成了正面教育、自我塑造、互幫共進(jìn)的新局面。我市較早地實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，以課堂教學(xué)改革為突破口推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開展。主要是把握思想脈博及時(shí)抑制教師的消極情緒、情感，消除工作中的單調(diào)乏味，保持教師對(duì)工作的興趣，讓職工循序漸進(jìn)地工作?？梢酝ㄟ^報(bào)告會(huì)、討論座談、辯論會(huì)等形式讓教職工對(duì)一些重大的政治理論問題有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和理解。、認(rèn)識(shí)的主觀片面性。改革開放以來，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展，取得了較大的成就，但隨著經(jīng)濟(jì)成分、分配方式以及就業(yè)方式的多樣化，社會(huì)上許多問題和深層次矛盾在改革深化的過程中日益顯示出來。對(duì)調(diào)控房?jī)r(jià)的問題，認(rèn)為不能只停留在文件上，要落實(shí)到行動(dòng)中，過高的房?jī)r(jià)使得工薪階層難以接受。最擔(dān)心、不滿和迫切需要解決的問題是住房、子女就業(yè)、全國(guó)收入差距增大、子女教育、環(huán)境污染嚴(yán)重、社會(huì)安全、食品衛(wèi)生、精神文化生活設(shè)施以及河濱地區(qū)教師的搬遷問題，過高的房?jī)r(jià)。特別是面對(duì)社會(huì)的腐敗現(xiàn)象，許多職工表現(xiàn)出了一種消極的思想趨向。大量的社會(huì)現(xiàn)象、大力度的改革對(duì)職工的心理影響也越來越大。廣大教師認(rèn)為目前干群關(guān)系融洽，在工作和生活中有困難，單位領(lǐng)導(dǎo)或工會(huì)都能幫助解決實(shí)際問題。、對(duì)學(xué)校命運(yùn)的關(guān)切度不斷提高。調(diào)查顯示，教師缺少外出進(jìn)修的機(jī)會(huì)，工作負(fù)擔(dān)太重，老齡化嚴(yán)重。他們關(guān)注教育的改革與發(fā)展，支持學(xué)校的教育教學(xué)改革和各項(xiàng)工作，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：一、總體估價(jià)（一）積極的方面多數(shù)教師的思想動(dòng)態(tài)情況是好的，都是朝著有利于學(xué)校及學(xué)生的健康方向發(fā)展的，廣大教師都在默默地奉獻(xiàn)著自己的一切，工作中兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)教育教學(xué)新的輝煌。為了全面準(zhǔn)確地了解我校教師的工作、思想和生活狀況及其要求，進(jìn)一步改進(jìn)工會(huì)工作方式和思想政治工作方式，更好地發(fā)揮廣大教師在教育教學(xué)工作中的積極作用，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，近期我們對(duì)全校教師進(jìn)行了無記名問卷調(diào)查。教師的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀和道德觀積極健康。關(guān)于教師的工作、生活狀況。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈和企業(yè)改革的不斷深入，廣大職工的思想被激活了，心理承受能力提高了。富士康跳樓事件，主要認(rèn)為，工作壓力太大，競(jìng)爭(zhēng)太激烈，待遇太低，政府要多關(guān)心最底層群體的民生問題。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，職工的心理活動(dòng)也比以前更活躍和復(fù)雜。、失衡心理。上級(jí)部門的檢查太多，教師不能有太多的經(jīng)精力投入到日益激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中去。面對(duì)目前物價(jià)的上漲，感到收入較低，也有個(gè)別教師認(rèn)為同比鋼廠的職工收入還可以。二、存在問題的原因及解決問題的對(duì)策（一）原因分析、社會(huì)生活多元化以對(duì)教師思想上的影響。有的教職員工的理論學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容等方面均未能及時(shí)到位。要積極開展豐富多彩的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，在聯(lián)系實(shí)際上下功夫。因此，我們要不斷研究教師思想變化的規(guī)律性，引導(dǎo)他們進(jìn)行心理的自我調(diào)控。2011年9月10日第二篇：教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告精選范文:教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告(共2篇)最近，我們結(jié)合師德教育工作考核對(duì)全市中小學(xué)教師思想狀況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、我市教職工隊(duì)伍思想基本狀況（一）有強(qiáng)烈的改革意識(shí)。教育教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)，形成了以德育為首，學(xué)科課和活動(dòng)課為兩翼的素質(zhì)教育格局。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已滲透在廣大教職工的思想深處，各項(xiàng)工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)先恐后的新景象。大家都認(rèn)為評(píng)比就是要競(jìng)爭(zhēng)，不認(rèn)真搞就會(huì)落后。對(duì)工作定位起點(diǎn)高、標(biāo)準(zhǔn)高、要求高，并且狠抓檢查落實(shí)；過去只和一流學(xué)校比條件，如今是比質(zhì)量找差距。廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，講奉獻(xiàn)，有敬業(yè)精神，事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。（五）對(duì)學(xué)生滿