【正文】 一個學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓學(xué)生自己說錯誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時，學(xué)生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。學(xué)生都是要面子的，我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強調(diào)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。我們不放棄任何一個學(xué)生，即使知道他根本學(xué)不會，也常常鼓勵他，給他一個微笑，幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。在平時的教學(xué)中我們精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，課堂教學(xué)的難度主要面向中等偏上的學(xué)生。對于學(xué)生做的每一個解答題都按照考試評分標(biāo)準(zhǔn)給分，讓學(xué)生了解解答題怎樣去得分。這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的。在第一輪復(fù)習(xí)后，我們給出一段時間讓學(xué)生自己看書、做課本練習(xí)，進一步讓學(xué)生理解各知識點的來龍去脈及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟，這個階段大概是十天左右。主要分6個模塊進行復(fù)習(xí)，分別為：①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，隨機變量的分布，③立體幾何，④解析幾何，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，⑥數(shù)列不等式，前三個模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì)，力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手，而對后三個模塊的要求適當(dāng)降低，主要是掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧。第三輪復(fù)習(xí)，主要回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識，查漏補缺，進一步加強對重點知識和重要概念的理解。通過以上工作，我們不斷改進和完善備考工作。二、認(rèn)真參加各級各類教研活動，把握復(fù)習(xí)備考方向一年來，我們備課組都認(rèn)真積極的參加陽泉市組織的教研活動。同時，我也非常感謝我們高三數(shù)學(xué)組的全體老師，正是大家辛勤的勞動和團結(jié)一心，讓我們在今年的高考中取得了一定的成績！現(xiàn)在我代表我們備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ划?dāng)之處，歡迎指正。總之，我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化，使學(xué)生們愛上歷史，真心喜歡我的歷史課。我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛，一次我巡查教學(xué)秩序，5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課，我本不教5班的課，可5班的同學(xué)非不讓走，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個同學(xué)一起哄，其他同學(xué)都鼓掌，我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，因為不能打亂別人的教學(xué)進度，我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命，歷史離不開人物，英國我講的是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺，后查理二世復(fù)辟，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來，斷了頭，還不解氣，又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力，英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命，成為世界上第一個資本主義國家。下面我把平時教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報，有不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指證。課后鞏固習(xí)慣堅持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。學(xué)生預(yù)習(xí)到位了，課堂效果自然就好了。復(fù)習(xí)課，必須注重知識的整體、系統(tǒng)性及運用能力，而對于新授課來說則應(yīng)注重基礎(chǔ)、注重規(guī)范、注重技能。因此，教師應(yīng)該思考的問題是如何讓學(xué)生掌握一定的自主的、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要構(gòu)建高效的課堂，就要把課堂還給學(xué)生，教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。（2）要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對不同層次的學(xué)生，根據(jù)他們的起點不同，提出的要求也就不同，這樣才能使他們在各自的起點上都有提高?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法能為構(gòu)建高效課堂提供重要的保障。合適的課堂組織形式不同的教師有自己不同的教學(xué)方法，同一節(jié)課，同 一篇課文，不同的教師，教學(xué)方式 方法不同，教學(xué)效果也不一樣，至于采用何種方法最適合，這就需要教師在日常上課時不斷探索。比如：啟發(fā)興趣，會讓課堂變得生動活潑。怎樣才能讓學(xué)生的思維總處于活躍的狀態(tài)呢？這就需要我們教師進行課堂調(diào)控，設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。積累多了之后，再來集中總結(jié)。因為我們不能由于自己預(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對于課堂即時生成調(diào)控不力而浪費時間。使所有的學(xué)生都有收獲，都有提高。談不上經(jīng)驗，只是我的一點體會，希望大家多提寶貴意見，下面我就《如何構(gòu)建高效課堂》方面談?wù)勎业囊稽c不成熟看法：高效課堂是每位教師不斷追求的一個重要目標(biāo)，什么樣的課堂是高效課堂，不同的人可能有不同的看法。以上只是我在教學(xué)中的點滴做法，相信在座的各位比我做得更好，不足之處希望大家給予幫助和指導(dǎo)。比如說，在九年級四班我曾經(jīng)定下一條規(guī)定，半期考試和期末考試總分在本班前三名的發(fā)獎品和獎狀，當(dāng)時沒有考慮在全校的排名情況，好幾次考試成績在班上雖然是前三名，但在全校排名中不是很理想，我不想發(fā)獎品和獎狀，但為了實現(xiàn)諾言，我還是發(fā)了獎狀和獎品給他們。三、對學(xué)生的期望要適度在教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實際情況定要求，不能和學(xué)生的實力相差太遠，期望過高不但收不到好效果反而會帶來負(fù)面影響。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣人們常說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動力。后來規(guī)定七點三十分進行早讀，之后進入教室的學(xué)生一律按遲到處理并扣除相應(yīng)的操行分，經(jīng)過一段時間的整合，打掃衛(wèi)生的學(xué)生在七點三十前都能打掃完，基本不再拖拖拉拉，遲到的人逐漸減少了，甚至沒人遲到。我是一名年青教師，在教學(xué)方面沒有什么很好的經(jīng)驗，更不能和在座的各位相比。第三、作業(yè)嚴(yán)格要求格式，開始多帶著做，不對就重抄，直到滿意為止，對于欠作業(yè)情況是最難轉(zhuǎn)化的問題，各種方法都用過了，總還有56個學(xué)生就是不寫，家長也不管的情況，希望各位老師能給出妙招。首先，我從思想上入手，讓他們意識到自己的家庭情況，父母的現(xiàn)狀，賺錢的辛苦，不能走父母的老路，只有讀好書才能改變現(xiàn)狀，讀書是自己的事情，誰也幫不了他們，父母沒有文化容易吃虧，分析現(xiàn)在社會的現(xiàn)狀，每節(jié)課結(jié)束的時候我都會問問他們，今天學(xué)會了什么，在生活中什么地方能用到，讓他們意識到學(xué)得比父母多，一定比父母強，增加學(xué)習(xí)的信心例如：在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，只要學(xué)會了，即使賣菜也比別人算得快，買東西不吃虧。大部分學(xué)生不會聽課，課堂上眼睛到處看，手上不停地摸來摸去，身子動來動去，課前準(zhǔn)備也不會做，老師叫拿出什么，很長時間翻書包拿不出來，還有很多學(xué)生根本無法在課堂上正常接受知識，好像完全聽不懂老師講話；作業(yè)更是非常難改，書寫亂七八糟，錯別字很多，欠作業(yè)情況嚴(yán)重，每天都有10幾個欠作業(yè)；老師批評從來不會自己認(rèn)錯，老師一說他哪里錯了，就不停地狡辯：“誰也做了，誰叫我這樣做的”.......不管怎么說，表現(xiàn)出的都是一臉無所謂的樣子，今天錯了，批評了，明天照樣范，天天聽到打架的消息......這些特點，只是一部分，可能還有我沒說到的，可能這也是大多數(shù)益民班級的特點。第一篇：教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿（定稿）教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2013年3月19日各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！非常榮幸領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的一次機會在這里給大家做經(jīng)驗介紹。1年前的2月份我接手三（4）班，清楚地記得當(dāng)時的情況。我就想辦法改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二是要抓常規(guī)，在平時的課堂上或者體育課上進行常規(guī)訓(xùn)練，從如何坐，如何聽課開始。我相信，在座的老師一定有比我更好的方法，希望多多給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家！第二篇：教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿盤縣教師進修學(xué)校袁盛策各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機會。比如現(xiàn)在的九四班，在沒有嚴(yán)格要求早讀時，打掃衛(wèi)生的學(xué)生拿著勞動工具總是在那里玩耍，一點不認(rèn)真，班上遲到的學(xué)生也常有發(fā)生。不把問題放在課后解決還有一個原因，通過和學(xué)生的交談發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生回到家不會主動看書，不會把當(dāng)天在課堂上沒有搞懂的知識進行復(fù)習(xí)，只有在上課時老師監(jiān)督了才會學(xué)習(xí)，所以盡量把問題在課堂上解決了最好。于是在后來的教學(xué)中，我除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，有意無意地搞點小幽默等，同時盡量結(jié)合實際進行講解，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比過去好多了，月考成績也有了明顯的提高。四、在學(xué)生面前一定要說到做到一般情況下，我在學(xué)生面前從不輕易許諾什么，一旦做出許諾，就一定努力做到，一定要兌現(xiàn)，以自己的實際行動教育學(xué)生要誠信，從而建立教師的威信。我在九年級四班就特別關(guān)注家庭中有特殊情況的學(xué)生，我認(rèn)為這些學(xué)生更需要關(guān)懷。今天，我把我平時是怎樣教，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)