【正文】 快樂中流淌。白巖松，這三個字對于每一個傳媒人來說是再熟悉不過的了。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。當(dāng)然，批評也不能少，對學(xué)生出格的事要嚴(yán)肅指出，但應(yīng)對事不對人，否則會事與愿違。其實在每一個班級，總是會有幾個或者是一群讓班主任操心的學(xué)生。我覺得學(xué)生的個別輔導(dǎo)管理很重要。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。第二是各種班規(guī)覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行。管理過嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。我們常常還會聽到有些學(xué)生這樣抱怨：“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。多年來，我在班內(nèi)實行“分級管理制”，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都有事做，都是班級主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。實行班級管理民主化、細(xì)致化 有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班級管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級大面積“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，即發(fā)揮集體力量，形成強(qiáng)大教育優(yōu)勢。但是目前的教育工作者中仍然有一些人在有意無意中以居高臨下的姿態(tài)面對自己的學(xué)生，甚至把學(xué)生看作是容器、產(chǎn)品，造成了學(xué)生“敢思不敢言”、“有話不愿說”的局面。以上這些都是開展班級管理必不可少的環(huán)節(jié)。第二，開好每周的班會，在班會上認(rèn)真總結(jié)，全面要求。因此，確立共同的奮斗目標(biāo)是班主任在組織和培養(yǎng)班集體時的首要任務(wù)。因此，賞識激勵要有不同的針對性，給學(xué)生機(jī)會，力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，而班主任要做的是懂得賞識和激勵我們的每一位學(xué)生。多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會對學(xué)生的教育對癥下藥，也就能收到事半功倍的效果。對于如何管理學(xué)生，有效的遏制住曠課，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項活動同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問題及時向我請教。學(xué)生也開始慢慢接受我。我覺得做好與學(xué)生接觸的第一次對于班主任樹立形象至關(guān)重要。中職學(xué)校學(xué)生心理特點：目標(biāo)不明確，信心不足；特殊群體的組合，容易形成“小幫派”現(xiàn)象；自我意識不夠健全；具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。另外，中職生源知識基礎(chǔ)比較差，但智力素質(zhì)并不差。大部分學(xué)生理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上得過且過、效率低下。是我?guī)У牡谝粋€班，也是我的第一份工作。九月是開學(xué)季，更是我們這些新手上講臺的關(guān)鍵時刻。那時候，根本就沒想過要干老師這個行業(yè)，也覺得沒能力做好教師這份工作。想想自己，四個月前還是一名學(xué)生，干著所有學(xué)生干的事兒，享受著美好的大學(xué)校園生活。千奇百怪的想法在腦海打轉(zhuǎn)，我甚至上網(wǎng)查資料。但是很高興我能成為12秋機(jī)電一班的一名班主任。中職學(xué)校的學(xué)生是一個特殊的群體，他們在初中時期，大部分成績不是很好，甚至有的學(xué)生是個別教師“遺忘的角落”；因此，在很大程度上，這一批學(xué)生心理上都存在一定的缺陷，這對于職校的班主任和任課教師來說，在工作上存在了很大的難度；又由于當(dāng)前嚴(yán)峻的升學(xué)和就業(yè)形勢，導(dǎo)致多數(shù)人認(rèn)為上中職學(xué)校沒有發(fā)展前途，基礎(chǔ)好的學(xué)生都上了高中，中職學(xué)校的生源都是被挑選后剩余的學(xué)生，其基礎(chǔ)知識掌握較為薄弱是不爭的事實。因此，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能適應(yīng)當(dāng)代中職教育的要求。加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中進(jìn)步。俗話說“萬事開頭難”。正是通過這么多的第一次，我一步步地走到學(xué)生中間去。第一次帶班，對一些方法我也是摸石頭過河，討教有經(jīng)驗的老教師。要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，進(jìn)行直接干預(yù)，正確引導(dǎo)；要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。懂得賞識和激勵每一位學(xué)生，一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，需求不同。確立目標(biāo)，明確方向目標(biāo)是鼓舞人心激勵前進(jìn)的動力，在班集體是全班學(xué)生心中的希望。第一，要選好班委，培養(yǎng)骨干，使之形成核心，使他們成為實現(xiàn)全班共同目標(biāo)的帶頭人，成為班主任開展工作的得力助手。第三,班主任對學(xué)生要有愛心，尊重學(xué)生，適時和學(xué)生交流，融洽師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生疾苦等。雖然“師道尊嚴(yán)”已經(jīng)退出歷史舞臺，成為迂腐的老黃歷，提倡建立新型的師生關(guān)系。”由此可見，建立良好的師生關(guān)系是多么的重要。如我的班會課也是交給班委成員來組織；學(xué)生的飯卡安排專人管理，充卡統(tǒng)一登記，消費(fèi)后還要進(jìn)行檢查（一張飯卡的嚴(yán)格