【正文】 你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。三、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。謝謝大家！小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。雖然當(dāng)班主任時(shí)間不短,特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,可班上有一部分紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒調(diào)動(dòng)起來,沒能有效的激起他們的斗志,，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。事實(shí)證明，我們班不僅是成績優(yōu)異，各方面的成績都不錯(cuò)。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像??”。利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級教學(xué)多媒體，現(xiàn)代化，有效化。注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。通過學(xué)生的自治自理，班級各方面工作都有很大進(jìn)展。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，也為班級取得了優(yōu)異的成績。就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。引導(dǎo)他們健康成長。在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。因此，我在接任班主任之初就要求自己面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展。由于沒有經(jīng)驗(yàn),特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,可班上有一部分紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒調(diào)動(dòng)起來,沒能有效的激起他們的斗志,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，任重而道遠(yuǎn)。二、良好的人際關(guān)系良好的人際關(guān)系就是同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助師生間關(guān)系融洽。而良好的“班集體”不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過班主任和全體學(xué)生的共同努力與建設(shè)才能逐步形成的，而建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體首先就是要確立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗艽竽懽x完而鼓掌，并趁機(jī)端正了同學(xué)們對待別人弱點(diǎn)的態(tài)度，要求學(xué)生學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。熱心，用熱情溫暖學(xué)生心靈，讓孩子心里充滿陽光。曾多次獲鎮(zhèn)、校先進(jìn)教師。經(jīng)過我和同學(xué)們的共同努力，我所帶的班級取得了不錯(cuò)成績，所帶的班級被評為校先進(jìn)班級。為此，我常常和田徑隊(duì)的學(xué)生一樣早到校，親自在操場監(jiān)督。這樣，師生關(guān)系相當(dāng)融洽，我的工作也得到了家長們的大力支持。其二、將學(xué)校的教育理念告訴家長，讓家長明白我們班里的努力方向，以便學(xué)生和家長共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距。加強(qiáng)學(xué)生和家長的溝通和聯(lián)系。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智到和深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞她們，更不遷就他們。作為班主任我不能對他棄之不理，我只能是不厭其煩的耐心的跟他講道理，哄和批評相結(jié)合，同時(shí)在生活上關(guān)心她，幾十分他家長聯(lián)系，共同幫助、教育他們。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級（1）偏愛后進(jìn)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。由任星瑜，武永莉負(fù)責(zé)，來了給同學(xué)們布置作業(yè)或讀課外書避免學(xué)生無所事事而打鬧。然后我針對每個(gè)班干部的特點(diǎn)，大膽放手使用班干部，給他們防止不同的崗位。養(yǎng)成了自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，不追諑打鬧，不大聲喧嘩，雖然有個(gè)別學(xué)生有犯錯(cuò)情況，但在老師批評教育下能積極及時(shí)改正，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。思想教育常抓不懈；我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、語文課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、行為規(guī)范等方面的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。只要用心、用愛，就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。對于班主任工作我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。隨時(shí)都有學(xué)生把紙屑撿起，把課桌排整齊。（2）不買三無產(chǎn)品（3）不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，老師勤查、學(xué)生隨時(shí)舉報(bào)充分發(fā)揮“小干部”的作用，抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)：通過民主選舉，選出班干部。1班從六個(gè)方面評價(jià)學(xué)生，有了這些班干部就可大膽工作的同時(shí)嚴(yán)格要求自己，比如：每天上午讀時(shí)間。班內(nèi)也形成了團(tuán)結(jié)向上、人人爭先的優(yōu)良作風(fēng)。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。老師就給發(fā)一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)、星，并影響其他同學(xué)。也正應(yīng)為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。例：任星瑜，正在以一個(gè)班長的心態(tài)去工作包容同學(xué)，培養(yǎng)自己大度的心理。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一的尊重、理解、信任他們。在與學(xué)生家長交談時(shí)，我總是和和氣氣，從不擺架子。當(dāng)孩子取得成功的時(shí)候，主動(dòng)打上一通報(bào)喜的電話；我找學(xué)生和家長談?wù)勑?。部分學(xué)同學(xué)參加校田徑隊(duì)，有時(shí)要偷懶，逃走。同時(shí)也形成了良好的班風(fēng)。我的工作也得到了大家的肯定。以下是我的一些體會(huì)與收獲。有一次在語文課上，我讓他站起來讀一段課文，他先是一愣，可能是沒想到我會(huì)叫到?jīng)]有舉手的他，我鼓勵(lì)他站起來，他嘗試著大膽讀，隨著斷續(xù)的聲音，同學(xué)們出聲了，這位同學(xué)臉紅了，看看同學(xué)們，再看看我，我示意同學(xué)們耐心聽，我也傾著身子聽著，李陽同學(xué)鼓起勇氣堅(jiān)持把這段話讀完了。班集體是有著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)核心，共同的目標(biāo)以及能協(xié)調(diào)一致行動(dòng)群體。當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征，符合本班的實(shí)際情況，能體現(xiàn)全班同學(xué)的共同愿望，班集體建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)具有激勵(lì)作用，目標(biāo)有一定挑戰(zhàn)性。二是班主任要給予學(xué)生關(guān)懷、愛護(hù)、尊重、信任，從而使師生感情融洽，使學(xué)生太平間講心里話，三要處理好和班級三、要面帶笑容走進(jìn)教室。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。我重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則 1 的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。在班級管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。給學(xué)生提供展示的平臺，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)。曹研有英語朗讀的特長，就讓他參加了英語的口語比賽，并取得好成績。通過自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強(qiáng)的班委會(huì)，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議，一些指導(dǎo)。始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。及時(shí)聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁每學(xué)期開一次家長會(huì)，做好與家長的溝通交流，平時(shí)和家長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。平時(shí)教學(xué)時(shí)我利用多媒體課件來吸引學(xué)生，使學(xué)生對教學(xué)更感興趣，取得優(yōu)異成績！三、用人格魅力去影響孩子班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，語言是教師輿信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。經(jīng)過努力，我們班在各