【正文】 精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。，教授國際音標，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。二，針對情況采取的措施：針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。第四篇：小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃最新集錦六年級的學(xué)生面臨著升中考，各個學(xué)科知識都應(yīng)牢牢把握。六、課外活動計劃與安排：英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強學(xué)生語言的表達能力，增強他們的英語學(xué)習(xí)自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學(xué)活用，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動課，在班上組織英語角，讓學(xué)生在英語中自由的表達自我，實現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身邊，體驗英語語言的魅力。內(nèi)容：①學(xué)案設(shè)計實用性與新課程目標落實。五：教科研實施與安排：本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實大背景下，本著以人為本的教育教學(xué)理念，以學(xué)校“努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實”的教育教學(xué)目標的制定為契機，以著力推進教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手，對課堂教學(xué)模式進行大膽改革與創(chuàng)新，實施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸與當(dāng)堂達標的新的教育教學(xué)模式，調(diào)動課堂主體的學(xué)習(xí)積極性，把課堂真正還給學(xué)生。對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。有針對性，有層次性。⑦教會學(xué)生進行課外資料收集。⑤大力加強對新課程、新標準的學(xué)習(xí)和研究。④進一步培養(yǎng)閱讀能力。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。②基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學(xué)：①加強詞匯教學(xué)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集。四、措施與方法：本學(xué)年是市教研教改計劃的攻堅年，學(xué)校本著貫徹上級指示，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實的原則，著力對課堂教學(xué)模式進行大膽改革與創(chuàng)新，大力推進教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。通過感性認識，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。課本收錄兩個單詞表，第一個是學(xué)習(xí)詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的39。提高發(fā)音正確性。本教材（供三年級起使用）第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。即用兩周半的時間完成一個模塊的教學(xué)。七、教學(xué)進度與復(fù)習(xí)考試安排上課時間共約19周授新課時間：第1—14周。滲透環(huán)境教育。利用好金太陽軟件和自制課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。注重測試后的試卷分析講評、反思、整理。能根據(jù)提示詞和所給圖片、編寫簡單的對話或小短文，語法結(jié)構(gòu)比較準確的5個以上的句子，句式有所變化。能使用簡單的工具書。能用自然的語音、語調(diào)背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲。說：能就熟悉的話題進行簡單口頭交流。整體理解即可（I wish I could…），不作考核要求。理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義，并能按要求正確拼寫所學(xué)詞匯。根據(jù)簡單句的重音和語調(diào)的變化，理解和表達不同的意圖和態(tài)度。語音目標：知道錯誤的發(fā)音會影響交際。能聽、理解和復(fù)述本冊課文的語段和簡單的故事；能就所學(xué)的話題（如變化與對比、日記、名人、故事寓言、希望與幻想等）與教師和同學(xué)交換簡單的信息；能讀懂與本冊課本知識水平相當(dāng)?shù)男」适录捌渌捏w（如日記等）閱讀材料，完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)；能按話題或看圖寫出意思連貫、語法結(jié)構(gòu)比較準確的5個以上的句子；能進行簡單的交際性活動，形成有效的學(xué)習(xí)方法（如歸納、梳理等學(xué)習(xí)策略），克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想：全面貫徹市、區(qū)教研室小英學(xué)科新學(xué)期的工作部署，以實施素質(zhì)教育為中心，以教材編寫指導(dǎo)思想為核心，根據(jù)我校六年級學(xué)生的實際學(xué)情，有計劃有目的地開展英語教學(xué)，努力提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%，居全開發(fā)區(qū)前二名。能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學(xué)生。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。三：教學(xué)方法本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。但高段學(xué)生的分化情況明顯，個別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。二．教材分析本冊教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：一．學(xué)情分析。兩個復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。對于六年級的學(xué)生來說，通過三年多的學(xué)習(xí)已有一定的英語基礎(chǔ)（除新轉(zhuǎn)來的），對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。（三）教學(xué)重點難點分析重點：能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。（二）教學(xué)要求和目標能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。每課一個話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。二、總體目標以深入學(xué)習(xí)理論為突破口，進一步提高基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究對課程改革的適應(yīng)力，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常工作。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊內(nèi)的工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補差的時候因沒有時間而錯過，致使學(xué)生們認為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。第一篇：小學(xué)英語六年級教學(xué)計劃總結(jié)隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。一、思想政治工作繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》、《教育法》及泰安市教師十不準，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。，以及新課標要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準確的驗證和審查。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個是時間沒能靠上。第二篇：小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃（精選）小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃石灣完小李靚一、指導(dǎo)思想以全國教育會議為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深入素質(zhì)教育為中心，堅持以德育為首，教育為中心，堅持不懈地抓好教學(xué)工作，注重常規(guī)教學(xué)，求真務(wù)實。三、教材分析（一）本冊教材共有14課，其中14篇課文均是新授內(nèi)容。復(fù)習(xí)單元基本上不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑的情景訓(xùn)練，有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。學(xué)生們大部分基礎(chǔ)還可以，但是每個班級仍然有一些沒有英語基礎(chǔ)的學(xué)生，所以學(xué)起來很吃力。凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃1本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊一、二班的英語教學(xué)工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點。三．教學(xué)目標1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。3．能聽懂、會唱6首歌曲。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行。2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣。二：教材分析本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注