【正文】 珍妮的“七色花”），請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。三、游戲：尋找七色花現在，我們已經練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。低頭、彎腰、身體團起，也可以側面鉆?？偨Y：身體要保持平衡，不能搖晃。你們想不想去找七色花來幫助別人。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。集中介紹幼兒的作品。要求：把你的愿望畫出來，先構線再涂色。畫紙、粗細兩套彩色筆。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。調整策略：，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造。她還畫上了城堡來保護這些七色花呢。頂頂先在中間畫了一個大圓圈，然后在圓圈外面有間隔的刮出了七條定格的長線。片段記錄：《制作你心中的“七色花”》這個活動，我們已經進行好幾天了。在今后的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工制作的樂趣。的39。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細看一看。能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力?！?.....這一次對于我來說又再是一次驚訝，但更多的還是一份感動，孩子們真的是長大了，在許多時候只要教師的適當啟發(fā)，他們?yōu)閯e人著想的可能會比我們想到的更多。在充分掌握故事內容之后，我就讓孩子們來說說：“如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望?”活動氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望?；顒訙蕚洌阂欢渥灾频钠呱?每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。3)質疑。板書：用花看板書回答習題2的兩個問題。(4)總結學法。想象，當時珍妮會怎么想。1)找出寫最后一片花瓣的有關段落。(二)教學過程(1)談話引入新課。)(sī)(su236。C、2兩個自然段主要寫了什么?(6)指導有感情朗讀2自然段。A、齊讀第1自然段。A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。思考：A、這篇課文的主要人物是誰?B、講了一件什么事?(3)自學課文要求：A、輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。(2)學習課文2自然段，會回答課后習題1的兩個問題。能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習題3的三個句子。錯一個要摘下一片。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。，可全班進行，如：用詞語說一句話。游戲準備：用吹塑紙制作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類。師：原來快樂是可以傳遞的，幫助別人快樂自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就能變成現實，七色花就在你的心中。、師：你現在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂嗎？、生：快樂師：把你的心情也送到句子中讀出來。他們之間說了些什么呢？請你們把這組對話找出來，小組內分角色讀一讀。省略號是什么意思？【北極】指名讀，評讀?！就篮献鲗W習】三、研讀七件事這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現一個愿望。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情?！睅?真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?幼:三、想像擁有七色花師：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？幼兒自由回答……請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你……”的句式表達自己的美好愿望?！睅煟赫淠萦玫降谄咂嗌ò甑臅r候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下幼：她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到院子里去?！睅煟赫淠菔窃趺蠢玫谌{色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下幼：讓她到最高的山上。師：珍妮是怎么利用第一片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下幼：讓花瓣送她回家。師：你從剛才的故事里聽到了什么？幼：我從剛才的故事里聽到了……（幼兒自由回答）師：小姑娘的名字叫什么？幼：小姑娘的名字叫珍妮。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。我們要教育幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；本此活動里珍妮利用神奇的七色花幫助小男孩站起來的故事，是一個非常好的教育材料，所以，我在給本次活動中，把培養(yǎng)幼兒對他人的同情心，體驗幫助別人是件快樂的事情，定位本次活動的重難點。四、總結師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義?板書：幫助別人，快樂自己五、拓展延伸如果現在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學的愿望已經悄悄地發(fā)生了變化?大屏幕(配樂)：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給，讓我心里充滿了快樂?！毕胂笠幌?，小男孩說這句話時是什么樣的心情?他現在最渴望什么?師：珍妮是怎么應答的?生：你一定能跑!師：珍妮說的時候心里是怎樣想的?珍妮的愿望實現了嗎?書上是怎么寫的?生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。健康：現在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個小男孩。出示思考題花瓶指名讀，找關鍵詞，分析珍妮當時的心情。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情?指名復述第一~五自然段二、過渡七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢? 現在，請同學們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學習卡。上一節(jié)課，我們認識了一個新朋友，她就是小姑娘珍妮。邊讀邊思考大屏幕上的問題。說說如果是你，你想要哪些玩具?那會是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都歸我吧!” (高興、驚喜若狂、得意)然而，這個愿望實現了，珍妮真的`高興嗎?為什么?省略號是什么意思?讀句子，這時她怎么想?前后對比讀?？墒切∧泻s說：“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩。師：你把快樂寫在臉上，請你讀——你把快樂流淌在心里，請你讀——師：你們此時快樂嗎?讓大家心里充滿了快樂吧。幼兒園《七色花》教案2教材分析：良好的品質應該從幼兒時代就開始培養(yǎng)。師：瞧！今天我給你們帶來什么了？幼：（幼兒自由回答）師：我們一起來數數它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色的？幼：它有7種顏色。二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用的幼兒傾聽故事一遍。師：老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？幼：老婆婆給了珍妮一朵七色花?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣。師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下幼：讓她回到花園里?！睅煟哼@時珍妮的心情怎么樣？幼：珍妮很害怕，師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下幼：讓玩具都回去“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去。小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來。所以在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現愿望的過程中的心情又是怎樣的？以分段的形式展開講述，孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出有關，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。誰