【正文】 做好準備。輔導：堅持“全面、全體、優(yōu)質(zhì)”，加強“培優(yōu)補差”工作，關(guān)愛隨班就讀學生，采用分層教學、個別教學計劃等形式，幫助他們樹立學習興趣與信心，獲取進步與快樂，特別是五年級每周進行一次有效率的補課。上課：針對班級實際情況，制定適切的教學目標，關(guān)注差異重視學習體驗，熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學手段。強化備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，做到備課突出“實”,上課突出“效”,作業(yè)突出“精”,評價突出“準”,輔導突出“勤”，以促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風和求真務實、刻苦鉆研的工作精神。以備課組為龍頭，提高教科研工作實效：圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵、基于課程標準的教學與評價和教學五環(huán)節(jié)開展主題化的學科的備課活動。（二）圍繞主題，扎扎實實地開展教研組活動。注重發(fā)揮骨干教師的引領和學科成熟教師的輻射作用，促進教師專業(yè)發(fā)展。強化教學五環(huán)節(jié)，提升教學質(zhì)量。積極發(fā)揮骨干教師的輻射、影響和帶動功能，促進青年教師的快速成長。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的興趣，保證學生在寫字過程中的主體地位。扎實有效開展教研活動，保障兩周一次的活動時間。學習新課程標準，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。繼續(xù)深入開展學生課外的探索和嘗試，爭取每個班都創(chuàng)出自己的特色。注重指導學生良好習慣的養(yǎng)成教育。切實解決日常教學中的問題，并認真做好活動記錄。積極參與學校教研課題：根據(jù)教學實際，確立今后自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計劃，有措施，重過程，有記錄，有總結(jié)，并以專題的形式展開交流。五、教研活動措施通過組織本教研組的教師參加理論學習，開展教研活動，轉(zhuǎn)變舊的教育模式，改革落后的教學方法，運用楊思等新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，以課堂教學為主渠道，通過學習、解讀《新課程標準》，深入鉆研教材，根據(jù)低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構(gòu)建自主有效的課堂機制。加強課前備課，備教材，備學生。根據(jù)工作安排，組織教師學習有關(guān)理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。三、主要目標全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。為能使教研活動開展得有聲有色，特制定本學期的教研活動計劃，以下是本組的教研活動計劃：本學期決定教研活動周一次，每次活動安排一名教師主講，在授課前要備好課，教師要寫出教案、說課材料，聽課教師要寫好聽課記錄，以教辦常規(guī)教學管理細則為基準，同時要寫好評課材料，評課材料要及時，到位，語言要充分，體會要深刻，以此促進教師間互相學習取長補短，同時每節(jié)課都要用“先試后導、先練后講”的教學策略，充分運用嘗試教學法的教學模式進行授課，以此提高組內(nèi)教師的教學水平。丹陽市語文教師素養(yǎng)專題培訓活動。教學五認真檢查。校內(nèi)公開課正常開展，網(wǎng)上評課。月調(diào)研。組織省第九屆中小學生書法比賽。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展的教學思想。單元檢測要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調(diào)整和改進教學過程和思路，確保學生學習質(zhì)量。作業(yè)設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質(zhì)量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。小學低年級教研組工作計劃 篇4一、指導思想：本學期，語文組以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以教學質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的語文學習空間。在課堂教學活動中，能讓學生觀察的讓學生觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表達的讓學生表達，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生總結(jié)的讓學生總結(jié)。要繼續(xù)實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念：要堅持以學生為主體。教研組對老師的問卷進行集中、整理、分析，召開相關(guān)老師的座談會，共同討論、分析老師們在問卷中提到的有關(guān)的問題和困惑，尋求解決的辦法，同時制定有關(guān)措施，促進課題研究和校本研究工作的開展。定內(nèi)容，即每次活動有主題。課題組成員和各學科老師都能把新課改的理念運用于學校課題研究中，用新課改的理念指導自己的課堂教學和課題研究工作。圍繞課題，深入研討。每學期每位課題組成員都要開一節(jié)課題研討課。在課題研究中，要加強課題的管理，一是抓計劃制定。結(jié)合教導處的安排，建立“三級”課題研究網(wǎng)絡。舉行拜師儀式，簽訂合同，寫出幫促目標。安排骨干教師定期進行專題講座。培養(yǎng)具有影響力的名師、骨干教師。圍繞打造書香校園開展教師讀書活動，并且做到讀書與教學實踐結(jié)合，注重積累與反思，在實踐中學習，在反思中提高，不斷的進取。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。要充分調(diào)動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。四、工作具體措施：(一)抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關(guān)系到整個教學質(zhì)量的高低，是提高教學質(zhì)量的根本保證。狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質(zhì)量的途徑與策略。關(guān)注專業(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)日常教學中要不斷錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，成為學生的語言示范，磨礪自己的組織調(diào)空能力，靈活智慧有效地組織教學。低年級學生進行每周一次的以教師提供素材為主的寫話訓練。并煩請組員最遲在周五之前繳本次教研活動的以上相關(guān)資料。使組內(nèi)教師的教學水平有所提高。組內(nèi)同年級共同探討試卷的編制。對學生做作業(yè)的時間、教師作業(yè)布置等按具體規(guī)定實施。并利用教研活動的時間進行集體備課，繼續(xù)探究課堂教學中存在的種種問題。研討定時、定地點、定發(fā)言、定主題內(nèi)容、并作好記錄工作，從而使活動正常化，能產(chǎn)生相應的效果。認真學習專家、教研員的專業(yè)指導，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。組織人員對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規(guī)。優(yōu)化管理，促進工作規(guī)范化。A、在教師中開展教師基本素質(zhì)比賽，為教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。在5月份學校將安排與結(jié)對學校開展校際教研活動交流。專家引領是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復，難以邁出實質(zhì)性的步伐。在作業(yè)設計方面，教師應勇于探索，讓作業(yè)更具新意，更具內(nèi)涵，更好地為學生綜合素質(zhì)的提高服務。教師要立足課堂，深入研究，努力學習新的教學模式。四、工作措施加強學習，更新知識結(jié)構(gòu)。三、工作思路根據(jù)教導處的工作思路“圍繞一個中心，突出兩個重點，促使三個提高。注意資料的搜集和整理，記錄下學生成長的點點滴滴。重視常規(guī)教育，指導學生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。本學期每人上好兩節(jié)教學研究匯報課，全面展示自己的教學思想和教學風格。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。五、教研活動措施通過組織本教研組的教師參加理論學習，開展教研活動，轉(zhuǎn)變舊的教育模式，改革落后的教學方法，運用楊思等新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，以課堂教學為主渠道，通過學習、解讀《新課程標準》，深入鉆研教材，根據(jù)低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構(gòu)建自主有效的課堂機制。加強課前備課，備教材，備學生。圍繞學校的一條主線：構(gòu)建自主有效的課堂；兩個課題，即數(shù)學“先試后導、先學后教，促進學生探索精神，突出學生主體地位，增強課堂教學實效性”和語文“引導自主嘗試學文、增強合作意識、充分發(fā)展學生思維，提高獨立合作能力。，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。三、主要目標 ，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。第二篇：小學低年級教研組工作計劃低年級教研組工作計劃新學期開始了，面對以往的教學成績，我們低年組教師決定一切從零做起，以新的面貌迎接新的學期，決心在新的學期里努力學習、刻苦鉆研完成本學期的教學任務和教研活動任務。教師撰寫教育教學論文和各類小結(jié)、心得。各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標。備課、學生作業(yè)月查。加強寫字指導，從握筆、坐姿、書寫等方面進行指導，對進行學生的寫字教育，培養(yǎng)良好的寫字習慣。本學期每人上好一節(jié)教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。根據(jù)工作安排,組織教師學習有關(guān)理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié), 積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。，整體提高教學質(zhì)量。第一篇：小學低年級教研組工作計劃小學低段教研組工作計劃一、指導思想本學期以學校工作思想為指導，結(jié)合一年級的實際情況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神。三、主要目標，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。四、主要工作:加強理論學習,豐富教研活動。讓學生在生動活潑的教學中增長知識,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育。重視常規(guī)教育，指導學生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。十月繼續(xù)開展教學研究活動。進行期中考試。組織期末測試。教師交流教學經(jīng)驗。二、教師隊伍情況分析：我們低年組教研組共有教師10名，我們有經(jīng)驗豐富的老教師,也有年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創(chuàng)新?！皣L試教學法”的課堂教學模式，深入課題研究、注重研究過程、經(jīng)驗的積累和成果總結(jié)，建立個人教學研究檔案盒，提高教研組的整體科研水平。根據(jù)工作安排,組織教師學習有關(guān)理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié), 積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。提高教學質(zhì)量。，對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。積極參與學校教研課題：根據(jù)教學實際，確立今后自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計劃，有措施，重過程，有記錄，有總結(jié)，并以專題的形式展開交流。切實解決日常教學中的問題，并認真做好活動記錄。注重指導學生良好習慣的養(yǎng)成教育。繼續(xù)深入開展學生課外的探索和嘗試，爭取每個班都創(chuàng)出自己的特色。成員名單：馮賽飛、諸海紅、徐秋城、樂亞娣、王潔瓊、周翠艷、盧君丹、黃振浩、俞凱軍、車元君、鄭慶保、張周兒、徐永標、俞紅峰。“促使三個提高”：一是促進課堂教學質(zhì)量的提高；二是促進年輕教師教學業(yè)務素質(zhì)的提高；三是促進教師隊伍的專業(yè)化水平提高。立足課堂，探索教學改革課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。在備課方面，倡導教師規(guī)范操作，重點突破，備出精品，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。（1）專家引領。本學期學校將繼續(xù)派出語、數(shù)各2位青年教師與邱隘中心小學、邱隘實驗小學的2位名師建立師徒結(jié)對，通過名師的“傳、幫、帶”來促進年輕教師的業(yè)務成長。（3）專題活動。D、開展青年教師上“交流課”活動，年齡在32周歲以下（75年8月31日以后出生）的青年教師每一學年必須開一節(jié)校內(nèi)或教研組內(nèi)“交流課”，以促進青年教師的快速成長。（2）、定期或隨機進行備課、作業(yè)批改檢查，并登記在冊。四、各月工作安排三月份：開學常規(guī)管理，正常教學秩序進一步完善教師教學考核辦法總?cè)照n表部分變動及插班生工作制定工作計劃,確定工作要點五認真?zhèn)湔n檢查（自查）教導處五認真抽查（按年級）區(qū)新課程三年級作文教學研討活動（鄞江）鎮(zhèn)“希望之星”教壇新秀報名校語文學科競賽（作文比賽）四月份：教研組活動：周翠艷、鄭慶保老師開課五認真?zhèn)湔n檢查（自查）教導處五認真抽查（按年級）鎮(zhèn)小學生作文競賽（低中組、中高組）區(qū)13年級學生作文競賽與結(jié)對學校進行校際教研活動交流（語文）期中考試期中質(zhì)量分析，反饋，存檔五月份：教研組活動：黃振浩、張周兒教師開課教研組活動：詞語積累比賽五認真?zhèn)湔n檢