大四畢業(yè)生實習總結(jié)及擴展資料-全文預覽
【正文】 校為學生制訂了講學稿，把重要的知識點編成填空題，印成卷，再課堂前部花10分鐘左右讓他們自學完成填空，然后由老師檢測學生自學情況，再進行教學?？偢杏X跟著李老師學習，就像釀酒一樣，靜靜地等候，最終芳香四散。李老師還很年輕，話也不多，但看學生總是很細心，使位穩(wěn)重踏實的好老師。所以，學校在初一級組都配有經(jīng)驗豐富、耐心愛心又有活力的教師陪伴學生走過這一段艱苦的歲月，他們各自都有自己的個性魅力與教學特色，樂意教授指正，敢于接受批評，大膽放手讓我們接管教學工作，他們是我們在工作崗位上的第一位導師，我們將永遠記住在大四的這一年里，這些老師讓我們這些未來的教師充滿了對未來教育事業(yè)的信心和堅持。下周，沙坪中學將利用3天時間進行期中考試，除了輔導學生復習和幫助老師完成考試工作外，我們實習生的工作已基本結(jié)束，想到前陣子忙于備課講課，為學生瑣碎事情而操勞的日子，終于可以輕輕地吁一口氣。讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。再次：對于公司企業(yè)，實踐是一種對用人單位和學生都有益的人力資源制度安排。生產(chǎn)實踐作為學校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學校建立學生—社會—學校三線一體的一個重要舉措。大學作為一個“熔爐”，為我們供給了許多培養(yǎng)社會經(jīng)驗的機會，可是相對于社會生產(chǎn)關系而言，我們卻知之甚少。因為學生自古以來都是以學為本，社會實踐的機會機會相對較少。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個意思。在人力資源部期間，與同事一齊完成集團軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作；在小麥加工事業(yè)部期間，負責文件取放，并與同事一齊編寫單元20xx年度戰(zhàn)略規(guī)劃。相信，透過踏踏實實做事，謙虛低調(diào)做人，并在領導和同事的幫忙下，自我會在中糧得到很好的成長，也會為大中糧的發(fā)展貢獻自我的力量！和不足，也深刻體會到了團隊的力量和魅力。我為自己能在這樣一個大家庭和大家一起工作而感到幸福和驕傲。總的來說，工作是忙碌的、辛苦的，但感到的是充實和欣慰，因為跟著同事，領導一起奮斗，一起解決工作中的困難，一起享受活動成功的喜悅。放映質(zhì)量起著決定性的作用。儲存貨品時，應符合倉庫的管理規(guī)定和標準。應定時對顧客進行回訪，及時反饋顧客的意見，針對顧客的意見進行改進。應嚴格按照“三出一不”原則發(fā)貨：先進先出、整箱出貨、勤進快銷。復雜的是各類套餐的對應使用，團體票、貴賓票、網(wǎng)購的出票方式以及會員的操作流程、活動細則，電子票、聯(lián)卡和影院的特約商戶的操作流程。一線服務窗口代表著影城的形象，這就要求在工作中不能有絲毫的馬虎和松懈。高峰和低峰時段人員的配置，合理安排各崗位的工作及人員，保證各崗位人員都能為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務且不冗余。這一個月中，在公司領導的指導下，員工熱情、友善、的幫助下，我積極開展自己的工作，對待工作一絲不茍，一直奉行科學管理，嚴格要求自己。因此，我在安排教學內(nèi)容時也會結(jié)合國家時事，地區(qū)大事件和學生感興趣的校園話題，把教學的切入點設計為日常生活中正在發(fā)生的事，便于學生理解并且主動使用課堂上所學的內(nèi)容。康朗中學校長的信任以及老師們的無私與慷慨給我留下了抹不去的記憶，學生學習漢語和使用漢語的熱情是我曾想象不及的。在積極向郭老師請教教學起步時所要注意的問題和必要的方法的同時，也在學習和準備必要的教學用語，為了盡量減少學生接觸新事物的陌生感。高一漢語課是必修課，一周六課時，學生一共39人，必修課要求學生自備課本。布置給我的教學任務是從聽、說、讀、寫四個方面教授給學生漢語。初到康朗中學工作，我的心情是無比激動而又模糊復雜的。在泰國經(jīng)歷了為期5個月的教育實習，我親身感受著這里的一切。幸老師的熱忱給我們留下深刻的印象，在異國的個人奮斗經(jīng)歷成為激勵我們不斷上進的動力。實習，提供給我們與社會接觸的機會、實踐自己專業(yè)知識運用能力的機會，是鍛煉和檢驗自身專業(yè)素質(zhì)的最好方式，也是學校向社會輸送人才時自我考核的一種必要手段。本著自己對語言的熱愛和對教學的極大興趣堅定了這條路，卻不知道今后能有著怎么的前景和機遇。運動會后，緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽，因此我便開始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關事務。也許高老師看到了我的辛勞，看到了我的努力，也看到了效果。我開始意識到了作為一名教師的不易，也開始檢查自己的“裝備”。并于9月17日正式開始實習工作，我們的實習工作主要是教學實習、班主任實習和教育調(diào)查，三者是同時進行的。在指導老師的介紹和推薦下，我分別認識了我的教學工作指導老師萬老師和我的班主任工作指導老師高老師。課后，我們開始批改學生的作業(yè)，在此之前，我想象過批改作業(yè)會有多無聊，會有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時候，我仿佛看到了學生們在燈下苦心思考的情景，我開始認認真真的去查看，這是學生們的心血，我開始認認真真的去想，這是學生們跳動的思維啊！我開始珍惜這與他們交流的又一個機會。漸漸的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導工作于一身，并積極的向兩位指導老師匯報2班的情況。10月7
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