【正文】 國家社會科學基金項目 申 請 書 項 目 類 別 一般項目 學 科 分 類 哲學 課 題 名 稱 科技文化與人文文化的關(guān)系： 人的發(fā)展視角 項 目 負 責 人 劉德華 負責人所在單位 集美大學 填 表 日 期 2021 年 2 月 20 日 全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室 2021 年 12 月修訂重印 2 申請者的承諾： 我承諾對本人填寫的各項內(nèi)容的真實性負責，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。 申請者（簽章）： 2021 年 2 月 20 日 填 表 說 明 一、本表用計算機認真如實填寫。 四、申請書報送一式 5 份，其中 1 份原件， 4 份復印件。 五、全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室通訊地址：北京市西長安街 5 號，郵政編碼： 100806。若粗框后有細框，則表示該欄需要同時填寫代碼和名稱，即須在粗框內(nèi)填代碼，在其后的細框內(nèi)填相應(yīng)的中文名稱。 主 題 詞 —— 按研究內(nèi)容設(shè)立。申請青年項目請注意申報人的條件?！肮补芾韺W科”填寫“政治學其他學科” 代碼（即 ZZE），管理學其他學科選擇相關(guān)的學科分類代碼。 工作單位 —— 按單位和部門公章填寫全稱 。 主要參加者 —— 必須真正參加本項目的研究工作，不含項目負責人。例如，預(yù)期成果為“專著”填“ A”，選“專著”和“研究報告”填“ A”和“ D”。 4 一、數(shù)據(jù)表 課題名稱 科技文化與人文文化的關(guān)系：人的發(fā)展視角 主題詞 科技文化 人文文化 人的發(fā) 展 項目類別 B 學科分類 ZXB 哲學 2．本課題研究的主要內(nèi)容和重點難點，主要觀點和創(chuàng)新之處，基本思路和方法。 科技文化與人文文化的關(guān)系一直是哲學、教育等領(lǐng)域關(guān)注的重要問題。 在國外，英美等國重視從科技史、科技哲學等領(lǐng)域來探討兩種文化的關(guān)系。 以人為本的時代旋律使人的發(fā)展問題越來越受到重視。通過分析歷史上典型的科技事件和重要的人文思想來透視兩種文化對人類發(fā)展多維度的影響，展現(xiàn)人類在歷史的進程中隨文化的積淀而獲得發(fā)展的圖景。 ⑶ 科技文化與人文文化對人發(fā)展的影響：思維與創(chuàng)新的維度。精神氣質(zhì)是人發(fā)展的關(guān)鍵。通過理解科學家和思想家在文化活動中的審美體驗，解讀科技審美與藝術(shù)審美的異質(zhì)性與趨同性，認識人的發(fā)展應(yīng)該追求文化意義上的審美境界。 本課題研究的重點 是第 3 項和第 4 項，因為當下人的發(fā)展重心已經(jīng)超越知識層面而提升到思維與創(chuàng)新、精神與價值的層面。 ⑵科技文化與人文文化對人的影響主要有四個維度。無論是基礎(chǔ)教育的課程改革還是高等教育的學科建設(shè)都需要從兩種文化 關(guān)系 的視角來審視。文化是人的文化，人是文化中的人，因而從人發(fā)展的角度去研究兩種文化的關(guān)系具有合理性。最后，將研究聚焦于教育實踐活動，從兩種文化關(guān)系的視閾來 思考課程改革的基本走向。 7 ⑵ [論文 ] 《 20 世紀前后我國科學教育的價值取向》，《教育評論》 2021 年第 1 期。 ⑹ [專著 ] 《讓教育煥發(fā)生命的價值》，廣西師范大學出版社， 2021 年版。 ⑷ [專著 ] 張世英著：《天人之際 —— 中西哲學的困惑與選擇》，人民出版社， 1995 年版。 ⑼ [專著 ] 陳志尚主編： 《 人的自由全面發(fā)展論 》 ，中國人民大學出版社， 2021 年版。 ⒀ Jaan Valsiner, Culture and Human Development, Sage Publications Inc, 2021. ⒁ R Murray Thomas, Human Development Theories, Sage Publications Inc, 1999. 8 三、完成項目研究的條件和保證 負責人和主要成員曾完成的重要研究課題；科研成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、 獲獎及被采納情況）；完成本課題研究的時間保證，資料設(shè)備等科研條件。 （ 4）小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的理論研究與實踐探索，福建省教育廳高等教育課程改革重點課題， 2021 年通過鑒定。 徐恩秀參與完成的課題有： （ 8）中國當代教