【正文】 教師專業(yè)化發(fā)展》的講座。聆聽石老師的講座后，讓我認識到新課標打破了傳統單一的教條的教學模式，構建了“以人為本”的新型教學體系，注重學生的全面發(fā)展。一、深入透徹的理解新課標2012年10月9日，西北師范大學教育學院院長石義堂教授，在隴東學院音樂廳為我們全體國培生做了《義務教育語文課程標準（2011年版）解析》的講座。我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。愛滿天下是骨干教師必備的素質，我們不能用考試給學生排隊。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，做創(chuàng)新型教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。總之，經過這次為期90天國培，收獲還是挺多的，感悟也很深，同時也認識到自己教學中的不足。第三，必須不斷反思，不斷進取，與學生一起成長和社會一起，關注每個學生的成長。一個班級的所有教師必須坐下來一起商量，然后作出對班上學生有效可行的方法。學生也因為得到老師的信任而變得自信，從而對學習產生了極大的興趣。所以，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教學工作。恰當使用多媒體教學手段，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生關注。我們在教學過程中，要一切以學生的發(fā)展為本，關注學生的發(fā)展，創(chuàng)設有利于學生體驗的問題情境，采取恰當有成效的提問方式，便于學生思考和操作。課后認真撰寫教學反思，分析自己在教學中的得與失。因為學生才是學習的主體，教師只是引導。怎樣來檢測都能一目了然。同時根據新課標要求備課，鉆研教材，尤其是把探究的專題放到語文學科中來，挖掘資源，同時要讓學生留下學的痕跡。首先是要把所學的理論知識再認真溫習一下，看看專家的課件和自己記的筆記，結合自己的工作實際，把這次學習的成果內化為自己的工作能力。在學校起著帶頭的作用。這是一段理論與實踐相結合與運用的實際考驗，我滿懷高度的熱情，認真把專家們所倡導的教學理論和指導老師的精心指導，以及我聽過的貴陽市優(yōu)秀老師們的身上所受的啟發(fā)，試著運用到我的教學實踐中去。在貴州師范學院聽了一個月的專家理論講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；在聽講座期間，與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習。五、存在的一點迷惘在跟進研修中，雖然有很多的理論做我課堂教學的支撐，但我一直在思考：語文課上教語文，教什么呢？語文課上學語文，怎么學呢？什么樣的課才是語文課？??這些問題縈繞心中，待在今后工作中慢慢解決吧！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。課后，我還組織了老師們進行評課，對這節(jié)課的優(yōu)點和存在的不足進行了深入的探討和分析，這使我的教學能力得到極大提升。三、積極實踐，促進教學能力提升為了更大限度的發(fā)揮“種子”的作用，盡快將我的所學轉化為我校實際教學的成功經驗，我在校內語文教研組內組織并實施了一次教研實踐活動?，F就將我跟進研修的體會和感悟總結如下?；仨炎哌^的培訓歷程，感慨頗深，收獲頗豐。虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的?！盎畹嚼希瑢W到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。三、提高了教育教學業(yè)務水平這次培訓，通過認真學習各位專家講座，積極和輔導教師的互動交流，并且和小組成員互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是親臨現場觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現將本階段的學習情況總結如下：一、提高了道德修養(yǎng)水準這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。第一篇：國培計劃(2012)”置換脫產研修項目“國培計劃（2012）”置換脫產研修項目跟進研修總結小學語文（1）班快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。在此期間，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。六、通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：不斷學習。相互交流。歷時90天的國培2012置換脫產研修項目培訓隨著跟進研修階段的即將結束，圓滿完成各項