【正文】 級英語教育教學工作。每天的業(yè)余時間,我會主動走近學生之中,并給他們解答疑難。七、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展九年級是學生綜合訓練的最佳時期,我在教學中,從聽,說,讀,寫幾個方面進行。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。四、經(jīng)常與其他老師交流,學習,從而共同進步本學期,我借助教研活動,不斷取長補短。使講解清晰,準確,條理,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。二、堅持認真?zhèn)湔n在上課前,我做到了認真?zhèn)湔n。一、做到了認真分析學生本學期,我接手的這個班,整體而言較為不錯,但是也有個別同學存在基礎不好、對英語學習興趣不大等問題。積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。以教材為話題，多開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。教師的教風直接影響著學生的學習效果。樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。第二，使學生明白學習目的。四，今后打算從今年這一屆學生身上，我得到了一下幾點新的認識：第一，確立與新課程相適應的教育觀念。學習不主動，對英語的興趣不濃，甚至不學英語。閱讀練習，聽力練習，學作練習。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話?，F(xiàn)就本學期教學工作總結如下：一，主要工作回顧認真?zhèn)浜谜n, 認真?zhèn)浜谜n, 適當布置作業(yè), 努力做好培優(yōu)扶差工作認真學習體現(xiàn)以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執(zhí)行情況?？傊?，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學進行有計劃的輔導。五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉化差生，及時總結。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。這樣，授課就事半功倍。三、努力提高駕馭課堂的能力，建設高效的課堂。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的?？傊谶@一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。對這部分同學進行有計劃的輔導。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃英語學習是語言的學習。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。三、認真組織課堂教學，打造高效課堂課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。作業(yè)批改要及時，避免學生交的作業(yè)當天不能及時批閱，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。為了有效地提高英語課堂教學效益，還要制定更加科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。經(jīng)歷了三年的教學輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足：如：對個別的中等生關心的不夠，有的學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性和主動性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績不理想；糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實到筆頭，有的學生又沒有及時地補上，對知識的掌握不實在、理解不全面；個別學生試卷的反饋做的不好，沒能做到有家長簽字。教材的語法項目編排分散，復習時必須相對集中，系統(tǒng)歸納。今后我要多怪自己少怪學生，只有這樣才能進步。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們。融洽的師生關系能促進教育質量高。讓每一位學生在不同層次范圍內和諧發(fā)展是我一直努力在做的。五、提優(yōu)補差，整體進步在繁忙的九年級教學工作中，我有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上這是在為復習階段做好了基礎的準備，抓住了新授課階段的質量，也就等于抓住了初三一半的教學質量。我認真、扎實的落實課本的教學目標，落實每一個的基礎知識目標和能力目標，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓學生掌握。通過幾次的月考后，我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面，著重考查學生分析問題和解決問題的能力。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。英語學習要抓住“雙基”，即基礎知識、基本技能。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點句型的熟練運用。這一年我感到：在教學過程中，注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中是非常必要的。同時我給學生明確各階段的學習目標，與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃，并制定相應的措施來保證目標的實施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。每節(jié)課前，我早早的預測學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力，還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。下面是小編整理的九年級英語教學工作總結，歡迎閱讀。面對著升學的壓力和任務，老師們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學工作積累一些經(jīng)驗。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，督促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。對于尖子生，我與學生及家長共同研究，詳細地制定了奮斗目標。我在抓牢基礎復習階段中，針對中