【正文】 ，教學觀念不斷更新，教學方法得到改進，教學質(zhì)量有所提高。學生所寫讀書感悟不夠深刻、不能做到表達自己的真實感情。努力將教室建設圖書角：充分發(fā)揮圖書角、畫廊的陣地作用，每天定期開放圖書角，圖書角根據(jù)書目，調(diào)動學生閱讀興趣。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。組織學生多準備不同內(nèi)容的書籍，讓學生所讀書目多樣，內(nèi)容豐富，以滿足不同學生的讀書需求，調(diào)動學生讀書的興趣。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。學生讀書時書目不夠豐富，在有效的時間內(nèi)對內(nèi)容的理解沒有深度。有些時候讓時間白白地浪費掉。學生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。新廟四十家子小學連紅艷 2011年12月讀 書 活 動 總 結（2011年—2012第一學期）本學期為了使自己不斷提高教育教學水平、加強自己的業(yè)務能力、提高自己的綜合素質(zhì)，在教學工作之余，我認真學習學校組織的讀書活動和校本培訓，不斷地加強讀書學習，來提高專業(yè)水平，更新觀念，更好地運用到了教育教學中去。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，我覺得學生的后進不是一天造成的，因此，轉變學困生的工作也不是一朝一夕的事。只有當他們自我認識、自我覺悟，才能從心底里痛改前非、積極向上。二、用尊重啟發(fā)自我認識。剛開學時他行為習慣很差，同學都有點疏遠他。于是，有時以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的不快。”轉化后進生工作最主要的是研究后進生心理，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習慣。（１）在識字學詞方面，培養(yǎng)了獨立識字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。教給學生學習的方法，重要的是在實踐中反復運用。二、存在不足 ：有不少的會認的字掌握不牢，同音字的分辨能力不好，組詞不夠創(chuàng)新，運用詞語說話時語速慢，朗讀時沒有感情，仍是一字一字讀。會辨析學過的形近字，能結合詞語理解字義。新廟四十家子小學程向英 2011年12月學 困 生 輔 導 總 結(20102011學第一學期)本學期的后進生工作活動已經(jīng)結束，我班的后進生是語文基礎知識較差的劉博雨。一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。在各項活動中，班級學生缺乏集體意識，沒有形成較強的班級凝聚力。二、存在的問題：由于各種原因，本班學生最大的特點是行為習慣極其散漫，體現(xiàn)在各個層次的學生身上。組織學生積極參加了學校的各項實踐活動，較好地完成學校的各項任務。按時開展班隊會，利用班隊會對學生加強德育教育，讓學生學會做人，樹立公德意識，注意安全教育，樹立了人人爭做班級小主人的意識。本學期通過和其他教師的合作，為學生 營造了一個學習的好氛圍，促進了學生的學習興趣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在各項活動中，班級學生缺乏集體意識，沒有形成較強的班級凝聚力。平時我都注意做好這個工作，利用家校路路通這一途徑，與家長多聯(lián)系。在傳染病流行期間，建議學生去打預防針。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現(xiàn)事故。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。十月份是國慶節(jié)，我利用班會課向學生介紹國慶的知識。本學期，我經(jīng)常利用班會課和晨會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時候，如果這個階段沒有培養(yǎng)好學生遵守紀律的習慣，就不會有豐收。六、今后的改進措施:繼續(xù)指導預習指導寫好日記在課本或教案本上記錄教學反思。課前準備少，引起學生思考少。每學完一個單元，就必須停上新課進行復習，然后進行單元測試，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固。本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。課堂教學努力體現(xiàn)重點比如:二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在教學中認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。為建立家校聯(lián)系溝通工作奠定了夯實的基礎。在本學期中，我主要通過電訪的方式與家長建立密切的聯(lián)系，進行溝通交流，互相傳達隊員的信息。成績的取得，是各位任課教師的辛勤付出，更是中隊向心力的積極體現(xiàn)，更是孩子們責任心、集體榮譽感的具體展現(xiàn)。我根據(jù)本中隊的實際情況，結合學校的各項規(guī)章制度，通過每天的晨會，每周的隊會不斷地、反復地向隊員滲透在校的一日常規(guī)，讓他們清楚地認識到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常進行中隊的集體榮譽教育，針對不同事例，告訴他們哪些事情做得好，哪些事情做得不好，我們自己做得如何，我們應該向誰學習等等，使隊員漫漫地形成了熱愛集體的感情，如學校開展的各種評比活動，做動員工作時，我對孩子們提出的要求就是：竭盡全力的投入訓練，結果并不重要。不僅是在學校要做個有禮貌的好隊員，在家也要做個有禮貌的好孩子。在日常生活中，要注意觀察隊員的行為習慣，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，及時給予糾正，引導他們從每一件小事、每一個細節(jié)入手。整個學期當中，干部們發(fā)揮各自的作用，將本中隊管理得井井有條。本學期我在班干部的安排上跟上學期有所不同。在這點上，我非常注意，時刻注意著自身對隊員的影響，時時刻刻、處處以身作則。在課堂上、隊會上反復給予教育，強調(diào)紀律問題。在本中隊里，沒有出現(xiàn)同學間相互打罵的情況。本中隊隊員從整體上來看是很令人滿意的。同時我還充分利用家訪，加大對學生的了解，并與家長聯(lián)合教育學生。這學期孩子們有許多讓我感動的地方，讓我欣慰、讓我自豪的地方。5．檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學生自己檢查，并指出不足。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從選題入手，以寫日記、心里話為主。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，班級輪流選舉當值日干部做記錄，每星期評選一次，給予蘋果獎勵。課堂上以學生為主體，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。為了讓學生行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，在這個學期里我從以下幾方面做工作:一、開學準備工作: 1．布置教室，在教室的右墻上設計了“月之星”的欄目，配合學校的文明之星，我們班級每個月都評出幾名月之星。同時我還充分利用家訪，加大對學生的了解，并與家長聯(lián)合教育學生。有時我在教室里批改作業(yè)時，總是會雙小手出現(xiàn)在我的背上，為我捶背，我感到真窩心，一陣暖流。這學期孩子們有許多讓我感動的地方，讓我欣慰、讓我自豪的地方。5．檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學生自己檢查，并指出不足。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從選題入手，以寫日記、心里話為主。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，班級輪流選舉當值日干部做記錄，每星期評選一次，給予蘋果獎勵。課堂上以學生為主體，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。為了讓學生行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，在這個學期里我從以下幾方面做工作:一、開學準備工作:1．布置教室，在教室的右墻上設計了“月之星”的欄目，配合學校的文明之星，我們班級每個月都評出幾名月之星。不僅是個子上的長高，衣著上的變化，更是行為上的進步。課前認真鉆研教材，吃透教材，結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。二年級是學生寫作的正式開始。3．加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，有時是向家長匯報一天的學習情況、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的有趣的事情。在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。中午去吃飯時，我意外的發(fā)現(xiàn)我的飯盒上有碗骨頭湯已盛好放在桌上，原來是我們班的孩子把今天中午喝的湯中唯一一塊骨頭讓給了我，那天我真是感覺有這么群孩子我真幸福。不僅是個子上的長高，衣著上的變化，更是行為上的進步。課前認真鉆研教材，吃透教材，結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。二年級是學生寫作的正式開始。3．加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，有時是向家長匯報一天的學習情況、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的有趣的事情。在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。有時我在吃飯時，孩子會在家中帶來水果，趕緊拿到我的面前和我一起分享，甜滋滋的樂。為了總結本學期中隊工作中的經(jīng)驗，尋找出不足，促使在下學期的工作中做的更好、更有特色，現(xiàn)將本學期以來的中隊工作進行如下總結：一、中隊基本情況本中隊共有隊員49人，其中男生26人，女生23人?！耙环接须y，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的體現(xiàn)，班里不管任何一位同學有困難，其他同學都非常熱心地關心他、幫助他。因此，本學期我仍然對他們進行了紀律的嚴格要求。我們都知道，“言傳身教”，而“身教重于言傳”。小干部的培養(yǎng) 身為中隊輔導員，都知道班干部是中隊輔導員的得力助手，有了他們的配合，中隊輔導員的工作就顯得非常得心應手。要求小主人隨時將遇到的問題提出來，我給予一一解決，并針對實際情況給他們提出建議。而這項工作是一項長期的工作，不是一朝一夕就能落實見成效的，需要中隊輔導員在日常教育教學工作中，時刻