【正文】 合前面內(nèi)容，對學生進行正面教育，幫助學生樹立正確的消費觀。能堅持正確的消費原則，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強環(huán)保意識，自覺落實環(huán)境保護行動。第二，說教學目標依據(jù)新課程標準“經(jīng)濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標要求和內(nèi)容標準中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高一學生的39?！稑淞⒄_的消費觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經(jīng)濟生活”上學期第一單元第三課第二框題內(nèi)容。（三）、鞏固新課對本課消費心理的種類、特點、表現(xiàn)作出解釋，讓學生能對其分辨和科學評價，對做理智的消費者認同并付諸實踐，從而引導(dǎo)學生“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”在當今的必要性，加深學生的對本課的理解，最終能夠運用。為樹立正確的消費觀奠定思想。情境二：與眾不同的發(fā)型，令人驚異。合作探究法：將全班同學分為幾組，進行探討，調(diào)到學生的積極性和創(chuàng)造性，提高學生的`合作能力和思維能力。因此，引導(dǎo)學生要結(jié)合自身的生活，將理論聯(lián)系實際，樹立合理消費，做理智消費者，為創(chuàng)建更加的生活而合理規(guī)劃。難點：“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”這一消費原則。掌握做理智消費者的消費原則，更為重要的是能夠結(jié)合自身實際消費，說明怎樣才能做一個理智的消費者。正因如此，“四步探究教學法”是我們依據(jù)當代教育理論又立足農(nóng)村中學的實際摸索出來的一種知識與情感齊飛，生活共教育一色的教學方法，希望得到各位同行的指導(dǎo)，使我們農(nóng)村中學的政治教師在為學生奉獻更新更美的精神食糧的同時，展示政治教師的真正魅力，喚回政治學科的真正尊嚴，贏得教師職業(yè)的真正圓滿！謝謝！第三篇：《樹立正確的消費觀》說課稿《樹立正確的消費觀》說課稿范文1尊敬的各位評委老師：你們好！今天我要說課的題目是《樹立正確消費觀》，下面我將從以下七個方面對本框題進行闡述。（多媒體同步顯示名人名言與事跡）課外實踐。蘇霍姆林斯基說：“沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。繼而由學生展示我校學生中存在的浪費現(xiàn)象，并引導(dǎo)學生在生活中自覺踐行這一原則，從日常生活做起。（課件展示）情境三：裝修房子扔“炸彈”？設(shè)置問題：塑料飯盒有何危害？引出第三個原則：（3）保護環(huán)境，綠色消費（社會熱點，重點講述）（8分鐘）這一原則，可以聯(lián)系“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會、建立生態(tài)文明社會”等時事熱點加以說明。為了突破這個重難點，我在學生的實話實說的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了以“買房裝修”為主題的情境，由我本人設(shè)計問題，把知識還原為問題，也隨著問題的解決而產(chǎn)生知識，這有利于系統(tǒng)知識的傳授和課堂效率的提高。因此我設(shè)計了活動2——她的禮物你作主（多媒體顯示該活動），要求學生首先要解決的是這位女兒送禮難的實際問題。最后教師通過表格直觀對比進行歸納總結(jié)，從而順利突破了本課的難點?！币赃@個情境為基礎(chǔ)，我讓學生自己發(fā)現(xiàn)這個女兒在消費中存在什么問題。在此基礎(chǔ)上，我從中選擇了兩個典型問題作為本課情境創(chuàng)設(shè)的主題：一個是同學送禮，另一個是買房裝修，由教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境可以保證教學的方向，從而克服建構(gòu)主義因過分關(guān)注學生的自我建構(gòu)而往往使課堂教學偏離原有的軌道的缺點?！币虼宋医虒W的第一步是“生活鏈接 發(fā)現(xiàn)問題”。四說課前準備上課之前，找學生談話了解中學生以及各自家庭消費中的不合理之處，使課堂教學更有針對性和實效性。教學難點：區(qū)分和評價四種消費心理；適度消費；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。根據(jù)主客觀條件設(shè)計理性的消費方案的能力 情感、態(tài)度和價值觀目標：樹立正確的消費觀，以科學求實的態(tài)度對待消費堅持正確的消費原則，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神 樹立生態(tài)文明觀念，自覺落實環(huán)境保護行動教學重難點：教學重點：本框教學重點為“做理智的消費者”。教學目標： 堅持以《課程標準》為準繩，結(jié)合高一學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，確定了本框的教學目標： 知識目標：理解從眾消費心理、求異消費心理、攀比消費心理及求實消費心理的基本特征。這引起了我的深思：“我們的一些孩子怎么如此“視金錢如糞土”，如此漠視父母的勞動所得，而如此在乎自己的面子？那么窮的孩子在這種氛圍中其心理如何承受？中學生的消費有多少不健康的地方？農(nóng)村孩子的自信從何而生？”因此本課的理念是：以人為本，在知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，更注重對學生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，幫助學生樹立正確的消費觀，幫助學生撐起自信的天空，做一個有情有義的理智消費者。課后再布置以“我們中學生如何做名合格的消費者？”為主題的探究小論文第二篇：樹立正確的消費觀說課稿樹立正確的消費觀》說課稿福安二中 徐秀平各位老師、專家，你們好！我是福安二中政治老師——徐秀平，清風徐來的徐，工作優(yōu)秀的秀，相貌平平的平。（過渡）最后，我再具體來談?wù)勥@堂課的教學過程。因此，考慮到本校高一學生及自身實際，主要采取了以下教學方法：1．合作探究法：引導(dǎo)學生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式，獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探究能力得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生自學能力、活動組織能力及團結(jié)合作精神；2．多媒體教學法：利用多媒體幻燈片等影音資料進行直觀演示，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握；（過渡）：通過以上的教學方法，既充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學生獨立思考、分析綜合的能力。（過渡）：為了突出重點，突破難點，講清疑點，使學生能夠達到本框題既定的教學目標，下面我再從教法和學法上談?wù)?。第三，說教學重點與難點為了完成以上教學目標，進一步培養(yǎng)學生能力，根據(jù)教材與學生實際，我制定了以下的教學重點與難點：1． 教學重點：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。第二，說教學目標依據(jù)新課程標準“經(jīng)濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標要求和內(nèi)容標準中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高一學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學目標：1．知識目標：理解從眾、求異、攀比和求實消費心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費心理，理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護環(huán)境、綠色消費，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費原則?！稑淞⒄_的消費觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經(jīng)濟生活”上學期第一單元第三課第二框題內(nèi)容。首先，說教材的地位和作用本課在全書中占有重要的地位。本框題則是從影響人們消費的主觀因素方面分析形形色色的消費心理，知道踐行正確的消費原則。能堅持正確的消費原則，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強環(huán)保意識，自覺落實環(huán)境保護行動。難點的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對學生進行正面教育，幫助學生樹立正確的消費觀。高中新課程標準倡導(dǎo)這樣一些基本理念：如“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學科知識為支撐的課程模塊”以及“強調(diào)課程實施的實踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學中必須立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會