《班主任兵法》讀書心得-全文預(yù)覽
【正文】 第四篇：《班主任兵法》讀書心得《班主任兵法》讀書心得《班主任兵法》是全國優(yōu)秀班主任萬瑋老師的一部教育日記。古人云：“他山之石，可以攻玉。最重要的是多讀書，在書海中與古今中外的思想家、教育家、軍事家等偉人進行對話，從中吸取精華，博取眾長，增長智慧，把“大家”的東西融會貫通，為我所用。最厲害的招數(shù)不是用劍殺人，而是用劍氣殺人！這句話在很多地方看見過。只有愛學生，才會想學生之所想，急學生之所急，才能想方設(shè)法去教育學生，去引導學生，去影響學生，才會真正關(guān)注學生的健康成長和發(fā)展。對全班發(fā)火連這些同學也打擊進去是很不公平的。在《班主任兵法》中提到，“教育反思”在教師成長過程中起著重要作用，萬老師之所以能有那么多精妙的結(jié)論和事例，就是在工作中注意收集，提煉，思考，整理。就拿我們教育工作者本身來說，我們往往認為教齡是成為教育工作行家的必要條件，只要教育工作年限很長的人就是教育的行家。這是我讀這本書的最大感慨。書中列舉的大量真實生動的案例，無不充滿智慧，充滿心與心的交流。整本書分為實踐篇和理論篇。雖然我自己不是一個班主任，但在做副班主任期間，也想尋求一個好的方法來做好副班主任的工作，了解一下班主任工作的酸甜苦辣。工作十多年，班主任管理也有一些經(jīng)驗了，與學生、家長打交道也遇到過很多不同的情況，絕大多數(shù)也都圓滿處理了，但是卻沒有留下有價值的文字記錄，以至于不能很好的總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓。只有自己能旁征博引，才能不斷創(chuàng)新解決問題的方式方法。像我們這樣年輕的老師更應(yīng)該如此，應(yīng)該向萬瑋老師學習，積極思考，不斷探索，不斷積累，在實踐與反思中提高自己的教學水平。在品讀這本“兵書”的時候，還時不時的會有這樣讓我產(chǎn)生共鳴，和反思的閃點，比如在讀到“賞罰有度”時，我想到了自己如何安排好自己班上的光榮榜。當時我很氣憤，這孩子怎么這樣，跟他說過多少回了，還是不知道改正，已經(jīng)和他媽媽聯(lián)系過了，可是如今還是如此，真氣人！可是我突然想到，看看《班主任兵法》中有沒有高招，就翻了翻，書中也有類似的情況，我趕緊腦子里轉(zhuǎn)了一下，我也可以這樣??！然后我在班上說我們每天要檢查每位同學的課桌，看你的物品是否擺放整齊，抽屜桌面是否整潔，每天評出五位小朋友，老師給你們加星星，但是有賞就有罰，如果有人沒有整理好，那老師就得扣你們的小星星了。我自己帶的是一年級孩子的班主任，因為一二年級最主要就是孩子習慣的養(yǎng)成，所以對孩子習慣方面的要求比較高，比如說上課的一些習慣，寫作業(yè)的習慣，個人對學習的習慣?！栋嘀魅伪ā肥且槐窘逃此技浭隽俗髡咴趽伟嘀魅纹陂g與學生之間“斗智斗勇”的教育故事。所以在剛開學的時候就借了這本《班主任兵法》，細細品讀一番后，果真收獲不小。雖說作者是初中班主任，但我覺得與孩子相處的道理是相通的，再接還不同年齡階段孩子的特點就可以了。有一次他的同桌跟我講，老師，我不想和他坐，他老是把東西堆到我這邊。面對學生,我變得平靜了,我開始思索了:什么方法最有效?不傷自己不傷學生?生氣時萬瑋的諸多良法在頭腦中回旋；萬瑋沒有生氣，沒有大吼大叫，沒有歇斯底里，我就會快速調(diào)整方法，用心跟學生交流，用不同的方法收取不同的效果。作為老師，應(yīng)該心里時刻想著教育本身。可見，想做一位優(yōu)秀的班主任，需要多方面的素養(yǎng)和知識，只有自己知識淵博，才能帶動學生愛學習的欲望。同時，萬老師是一位年輕的老師，可是卻已經(jīng)寫出了這樣大家都喜歡的班主任管理的書籍，相比之下，感覺自己真的很懶惰。同時，也提醒自己在以后工作中，有針對性地去實踐反思—記載下來，在未來的日子里，爭取做一名“有謀略、講兵法”的班主任第三篇：班主任兵法讀書心得《班主任兵法》讀書心得張 華這學期末，學校發(fā)了一本《班主任兵法》，剛拿到這本書時是被書的名字所吸引，兵法是用在戰(zhàn)場上的，怎么班主任也可用兵法來對付學生，覺得很好奇，我就信手一翻，目光立刻被吸引住了：這真是一本精彩的好書，一位睿智、穩(wěn)重、幽默、經(jīng)驗老到的班主任形象躍然紙上，一個個真實的教學事例被作者萬瑋老師用非常生動詼諧的語言細細陳述，娓娓道來，讓我感到對萬老師的種種招數(shù)由衷地佩服。這本書和一般的教育類書籍不同，這里面沒有很深的理論，主要是些活生生的例子，從這些事例中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗，是讀了以后就可以直接運用到自己的教學實踐中的，它在分析學生心理方面做得特別到位，能夠幫助我們普通老師掌握初中生的心理特征。一個班主任能夠把班主任工作做到這個份上，達到如此高的境界，實在是不簡單。對，就是——反思！遇到問題我們只是一味
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