老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事-全文預(yù)覽
【正文】 于是就慢慢變得不老實(shí)起來，變得不守規(guī)矩，任由思想墮落下去而不自拔。因此，作為黨員干部，不要認(rèn)為講一兩句謊話、犯一星半點(diǎn)小錯(cuò)誤是細(xì)枝末節(jié)，無害于事，要知道“積沙成塔、集腋成裘”，如果任其發(fā)展下去，勢必在政治上喪失原則性和堅(jiān)定性，在做人和做事上遭到失敗。襟懷坦白、光明磊落、說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，這些美德，是追求真理、獻(xiàn)身革命的起碼條件，更是我們待人處世的前提。這就讓我想到了一個(gè)道理：做人，要做老實(shí)人，做事，更要辦老實(shí)事。有一天，他給一個(gè)理發(fā)店寫了一副對聯(lián)：“相逢盡是彈冠客，此去應(yīng)無搔首人”。養(yǎng)成對自己的教學(xué)與教育活動進(jìn)行評價(jià)與反思的習(xí)慣,這是教師進(jìn)行教育科研的基點(diǎn)。并在教育研究方面形成了自己的特色。研究型教師就是具有較強(qiáng)的研究意識和研究能力的教師。通過這次要匯報(bào)學(xué)習(xí)體會，我是真的去琢磨，怎么是踏踏實(shí)實(shí)做事。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度；楊老師的詼諧幽默；高老師的管理方法；張老師有條不紊的工作作風(fēng)都積極的影響著我，令我感動，并自覺地向她們學(xué)習(xí)。大教育家孔子說：“三人行必有我?guī)熝?。向書本學(xué)習(xí)就是多讀書，做好讀書筆記，記錄學(xué)習(xí)心得感悟，用以指導(dǎo)實(shí)踐。這是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的要求?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，教師要永葆生機(jī)，要保持心靈的澄清，必須及時(shí)地補(bǔ)充新知，否則在教學(xué)中就可能會江郎才盡，捉襟見肘。在新的形勢下，教師孜孜以求，好學(xué)不倦顯得尤為重要。我不敢說自己有強(qiáng)烈的使命感，我不敢說自己已經(jīng)把教師工作當(dāng)作事業(yè)來做，但為達(dá)到這個(gè)境界，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，我一直努力工作和付出，從不懈怠。教師要保護(hù)學(xué)生在感情上、思想上和行為上的獨(dú)立性和創(chuàng)造性；正確引導(dǎo)學(xué)生思考問題，尊重他們的人格和自尊心?！苯處煙釔蹖W(xué)生應(yīng)注意四點(diǎn)：一是不偏愛。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范?！边@是優(yōu)秀教師的寫照。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。做事先做人，學(xué)會做人是成事之道，人品好，做事才會有好的結(jié)果。帶著這種心態(tài)走進(jìn)工作，我們便不是在做苦行僧，而是在享受工作，享受工作帶來的幸福。教師的工作是平常的、平淡的、平凡的，但它又是新奇的、新鮮的和富有新意的。專家問第一個(gè)砌墻的工人：“你在干什么？”第一個(gè)砌墻工人沒好氣的說：“沒看見嗎？我不是在砌墻嗎？”專家又問第二個(gè)砌墻的工人：“你在干什么？”第二個(gè)砌墻工人抬起頭，笑了笑說：“我在蓋一幢高樓。今天，如何做教師和如何做一名優(yōu)秀教師就自然成了了我們每一個(gè)教師必須認(rèn)真面對的問題。”在歷史和我們的現(xiàn)實(shí)中，由于對生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)抱消極態(tài)度，最后碌碌無為者，不計(jì)其數(shù)。一、提升境界由《盯著攝像頭不放》，讓我想到了《為自己工作》這本書?！蹲鋈藨?yīng)當(dāng)處理好幾個(gè)關(guān)系》這篇文章則告訴我們怎么做的問題，即如何做人如何做事。第一篇：老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事韓金香近來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長推薦的兩篇文章，收獲不少，可以說篇篇精彩，字字珠璣，不經(jīng)意間所說的一句話就會給人以很大的啟迪、很大的反思。我們要自覺地積極主動的去做好自己的工作?，F(xiàn)在我就根據(jù)自己的理解來談?wù)勛x了兩篇文章后的三點(diǎn)體會。“態(tài)度決定一切，積極自信結(jié)緣成功?！抖⒅鴶z像頭不放》中的“我”的成長經(jīng)歷，也驗(yàn)證了這個(gè)道理。我想大家可能都看過《三個(gè)砌墻工人的故事》：在一個(gè)建筑工地，有位社會學(xué)專家對正在砌墻的三個(gè)工人進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。同樣的工作為什么會有如此懸殊的結(jié)果？顯然第一個(gè)人在為老板工作，心理極度的不平衡，覺得做多做少工資是一定的，是機(jī)械工作；第二個(gè)人是在為家庭而工作，是位有責(zé)任心的人，對從事的砌墻工作很滿足，也很敬業(yè)，能從單調(diào)的工作中尋找到樂趣，心態(tài)平和，屬于認(rèn)真工作；而第三個(gè)人卻是在為自己工作，因?yàn)樗哂泻芨叩淖非蠛瓦h(yuǎn)大的理想抱負(fù)，對從事的工作積極樂觀，對自己從事工作的心態(tài)非常積極向上，是愉快工作!正如美國心理學(xué)家馬斯洛所說：心態(tài)變，則態(tài)度變；態(tài)度變，則行為變；行為變，則習(xí)慣變；習(xí)慣變，則命運(yùn)變！可以說心態(tài)直接關(guān)系到你的命運(yùn)！這就是同樣的工作產(chǎn)生不同結(jié)果的原因所在！由此我聯(lián)想到了我們的教學(xué)工作：我們不只是在機(jī)械的完成工作，也不只是在認(rèn)真的教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來。我們雖然不能收獲過多的物質(zhì)財(cái)富，但我們收獲的人才、收獲的感情卻是用物質(zhì)難以衡量的。我們常說一個(gè)人的品行如何，品就是品德，就是做人問題。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。三是尊重學(xué)生的人
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