【正文】 幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細(xì)，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物?！净顒?dòng)預(yù)備】1．投影儀、自制投影片。（幼兒模仿）（3）立射俑?jìng)?cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開(kāi)，其余四指并攏?！??！苯處煟骸罢?qǐng)小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢(shì)。教師：“他們?cè)诟墒裁窗?？”幼兒：“射箭、拿著刀……等等?！苯處煟骸巴?，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了，你們的眼睛好厲害??！”教師：“看看他們臉上的表情是什么樣？”幼兒：“嚴(yán)肅、威武。請(qǐng)小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國(guó)里面都有什么？教師：“它們?cè)谀睦?？”幼兒：“地底下?！苯處煟骸澳阏姘?，?qǐng)坐。在活動(dòng)之前，老師想請(qǐng)小朋友們先欣賞一小段視頻。、神圣的氣勢(shì)和軍人一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的作風(fēng)。四、延伸活動(dòng):把愛(ài)獻(xiàn)給好媽媽請(qǐng)小朋友在“愛(ài)心禮品超市”里挑選一件你認(rèn)為媽媽會(huì)喜歡的小禮物回家后送給媽媽?zhuān)瑫r(shí)說(shuō)一句愛(ài)媽媽的話(huà)?，F(xiàn)在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動(dòng)，呵護(hù)、關(guān)愛(ài)著你們的成長(zhǎng)。提問(wèn)：你知道寶寶在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為他們做了些什么事情？準(zhǔn)備了哪些東西？觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么？準(zhǔn)備了哪些東西？小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里時(shí)，為了讓寶寶更聰明，媽媽要給寶寶聽(tīng)音樂(lè)、講故事，為了寶寶的健康，要去醫(yī)院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽(yáng)，還要為寶寶準(zhǔn)備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。萌發(fā)愛(ài)媽媽?zhuān)屑寢尩那楦小Ｓ變簣@優(yōu)質(zhì)課教案：我是怎樣長(zhǎng)大的設(shè)計(jì)意圖：社會(huì)性教育對(duì)于增進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒社會(huì)情感，具有積極的促進(jìn)作用。3．看大圖書(shū)，幼兒講故事。師：國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好，就開(kāi)始照著做了，那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧！三、共同閱讀圖書(shū)十三、十四頁(yè)，感受?chē)?guó)王變瘦后的喜悅。國(guó)王遇到了那么多麻煩，你覺(jué)得他快樂(lè)嗎？那國(guó)王又是怎么想的呢？二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè)，了解故事的后半段。3．翻閱大圖書(shū)一至五頁(yè)，了解故事的前半段。活動(dòng)過(guò)程：一、師幼一起閱讀大圖書(shū)前半部分。幼兒園大班早期閱讀：胖國(guó)王活動(dòng)目標(biāo)：1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子。這讓作為新老師的我，心理那個(gè)急呀，但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮讓孩子起來(lái)發(fā)“魚(yú)”這個(gè)音，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣，所以后面的過(guò)程就比較順利。游戲四：把字寶寶送回家?guī)煟航裉欤覀儗W(xué)習(xí)了《小金魚(yú)》這首兒歌，也認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做金魚(yú)寶寶，一起來(lái)跳舞吧！玩法：教師把“金魚(yú)”、“美麗”兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂(lè)在教室里學(xué)魚(yú)游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面（把字寶寶送回家）。教師與幼兒一起朗讀兒歌。（三）帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。教師讓幼兒觀察圖中的小金魚(yú)，他們也一樣美麗 導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句：小金魚(yú)，真美麗。教學(xué)中的字詞卡：金魚(yú)、美麗。理解記憶兒歌。師：其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。師：（把水果拿下）我覺(jué)得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過(guò)這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！師幼共同邊做邊說(shuō)：上衣，褲子，鞋子。師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。）對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？幼兒園大班數(shù)學(xué)：《找規(guī)律排序》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大張的紙、各色花瓣若干。初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。今天，我們把心里N個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。交流討論：（初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法）想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái)，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：: 鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。師幼互問(wèn)好。（重復(fù)兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來(lái)我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順序一樣一樣的穿。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。我們可以給這些水果起上代號(hào)，蘋(píng)果是1號(hào)，桃子是2號(hào)，梨是3號(hào)，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實(shí)啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請(qǐng)幼兒回答.)師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎? 師：那我們?cè)谀睦锱拍?請(qǐng)小朋友們看!(房子)師：這是誰(shuí)的房子?（小兔）師：你們?cè)趺粗赖?（蘑菇）（小兔出來(lái)表?yè)P(yáng)幼兒真聰明）師：原來(lái)呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門(mén)前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺(jué)得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎？ 師：那我們可以用什么來(lái)代替瓷磚呢?（圖形）(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對(duì)了,但是小兔有個(gè)要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？(能)師：下面,請(qǐng)小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來(lái)鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來(lái)鋪,我們來(lái)看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!（教師巡回指導(dǎo)）四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言角度學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚(yú)、美麗。三、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備實(shí)物：小金魚(yú)。讓幼