【正文】 自己的信譽。心理學(xué)家麥克里蘭提出“成就需要理論”，其要點為：1）具有高度成就動機的人是可以培養(yǎng)的。二、大學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)心理素質(zhì)是一個人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，心理的健康發(fā)展是最基本的人生課題。3組織管理能力。把所學(xué)的理論知識運用于工作實際中，善于發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，這即是實際工作對我們的要求，也是畢業(yè)生本人順利成長的基本條件。4應(yīng)變能力。參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務(wù)，對獨立生活能力要求較高，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力素質(zhì)訓(xùn)練。一、大學(xué)生步入社會應(yīng)具備的素質(zhì)大學(xué)生步入社會后，首先應(yīng)具備的主體能力素質(zhì)是什么?這種主體能力素質(zhì)主要表現(xiàn)為適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。(二)根據(jù)學(xué)習(xí)過程積極準備，不斷完善提高創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì) 。(四)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備風(fēng)險投資常識二、大學(xué)生如何準備創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì)和條件。大學(xué)生如何做好就業(yè)的準備大一：1：抓好基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，突出自己的特長2：積極參加社團、校園活動、相關(guān)比賽3：競選社團、班級職務(wù)，鍛煉自己大二1：英語、計算機、普通話學(xué)習(xí)2：專業(yè)課學(xué)習(xí)3：禮儀素養(yǎng)和形象塑造4：多出去走走，看看外面不一樣的世界大三：1：職業(yè)技能準備2：參加團隊社會實踐3：通過實習(xí)、兼職尋找自己的興趣點和專長大四：1：簡歷的結(jié)構(gòu)和制作2：專業(yè)技能的工作經(jīng)驗準備5：就業(yè)信息的收集6：求職和面試方法與技巧對于剛出社會的大學(xué)生，擺正心態(tài)很重要，無論自己所讀的專業(yè)是熱門還是冷門，都應(yīng)認真對待學(xué)業(yè)并順利完成，大學(xué)所學(xué)專業(yè)對以后工作影響不是很大，但是學(xué)習(xí)的態(tài)度也決定了處事的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和積極上進的心態(tài)是終身受益的。創(chuàng)業(yè)既然是一個不斷摸索的過程，創(chuàng)業(yè)者就難免在此過程中不斷地犯錯誤。分享不僅僅限于企業(yè)或團隊內(nèi)部，對創(chuàng)業(yè)者來說，對外部的分享有時候同樣重要。對一個公司而言，分享首先是內(nèi)部分享，具體到公司員工身上，就是需要老板與員工共同分享。，你能夠做出專業(yè)解釋和檢驗解釋，并以它們?yōu)榛A(chǔ)對你自己的生活進行預(yù)測。，當你看到大量需要分析的數(shù)據(jù)時，仔細想象如何用電子制表軟件來處理，你能安裝電子制表軟件并制作表格和圖表。，參加過一次學(xué)生組織的活動和一次學(xué)院級別的活動，并在其中參與某種決策過程。，你能在不同的團隊環(huán)境下與人合作。第二：培養(yǎng)口頭交流與演講能力，在學(xué)校就鍛煉一對一的交流技巧。崗位成才的先進典型的具體實例大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能素質(zhì)要求2016年09月12日大學(xué)生如何做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的準備第一：培養(yǎng)職業(yè)精神，敬業(yè)、勤業(yè)、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)。三、繼續(xù)實施大學(xué)生的就業(yè)促進計劃和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，努力做好以大學(xué)生為主的青年就業(yè)工作。要針對中小微企業(yè)特點，主動組織中小微企業(yè)集中開展校園招聘活動，引導(dǎo)畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)。逐校落實工作任務(wù)，明確責(zé)任，一級抓一級，層層抓落實。要適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和新農(nóng)村建設(shè)需要，鼓勵高校畢業(yè)生面向農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種研發(fā)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理等領(lǐng)域就業(yè)。要結(jié)合新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，引導(dǎo)畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)。各地各高校要進一步加大政策引領(lǐng)和服務(wù)保障，全面落實高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)和老工業(yè)基地縣以下基層就業(yè)的學(xué)費補償和國家助學(xué)貸款代償政策。以下是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最新政策解讀，歡迎大家踴躍參考閱讀。2016年第一季度，中國經(jīng)濟繼續(xù)呈現(xiàn)下行趨穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢。，小微型企業(yè)的就業(yè)景氣指數(shù)相對較高，并且人才招聘需求數(shù)量較多。、中部和西部地區(qū)的CIER指數(shù)仍舊保持依次遞減的趨勢，東部地區(qū)受益于國家政策扶持和地域優(yōu)勢的影響，就業(yè)景氣指數(shù)始終領(lǐng)先其他地區(qū)。剔除長期趨勢和季節(jié)因素的影響后，2015年第一季度到2016年第一季度CIER指數(shù)則呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢，就業(yè)景氣程度沒有出現(xiàn)緩和。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴大研究生招生規(guī)模。4社會及政府其他對策應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。必須強調(diào)的是，目前我國勞動力市場出現(xiàn)技術(shù)工人需大于供的態(tài)勢，特別是高級技術(shù)工人極度缺乏，在大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育時，縮短高職教育年限，變現(xiàn)在的3年為2年，既有利于這類學(xué)生提早就業(yè)，也有利于滿足用人單位對這類人才的需求。高校應(yīng)樹立正確的教育目標，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神的優(yōu)秀大學(xué)生。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。第三，正確就業(yè)定位。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。經(jīng)過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者 2大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難題的對策首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。如年齡、文化程度、經(jīng)驗等，要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗?zāi)芰Φ某晒陀嘘P(guān)獲獎證明等，確定初步合格的人選。第三，確定科學(xué)招聘程序。三應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難題的對策由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會共同努力。4求職途徑把握不準。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。2大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。第四，過分看重工作經(jīng)驗。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理。（預(yù)計2009年將與2008年基本持平）此外，還有二十多萬的中專畢業(yè)生，已在2005年突破百萬大關(guān)的研究生，還有博碩生，幾千萬大軍將共同競爭上崗。到2005年，待業(yè)人數(shù)增加到93萬，比2001年增加了近兩倍。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。大學(xué)畢業(yè)生，只要能夠正視困難、合理規(guī)劃、選擇正確、縮小差距，定能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生活。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。當代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生改變擇業(yè)觀念，自我提升就業(yè)競爭力，才是解決問題的根本。都希望找收入高、待遇好的單位。大學(xué)生畢業(yè)生自身也存在不少問題：首先，誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。（5）加強大中小學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。：大學(xué)生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就業(yè)。學(xué)校的主任不會和你說的，公司招聘時也不會和你說的，因為利益只有少部分人能夠分到；你父母也不一定會和你說的，因為他們很可能也是糊涂的。有人說大學(xué)畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對是極其錯誤的。據(jù)調(diào)查，07年大學(xué)畢業(yè)生495萬，就業(yè)率75%；08年大學(xué)畢業(yè)生560萬，就業(yè)率70%；09年大學(xué)畢業(yè)生610萬，就業(yè)率40%。全社會新增勞動就業(yè)崗位900萬個，其中有500萬個要解決下崗職工的再就業(yè)問題，剩下的就業(yè)崗位，除了要解決280萬大學(xué)生就業(yè)，還有200多萬的中專畢業(yè)生等待就業(yè)，加上多年積累下來的待業(yè)人員，高校畢業(yè)生的就業(yè)局面相當嚴峻，就業(yè)問題是當前大學(xué)畢業(yè)生面臨最大難題。調(diào)動現(xiàn)場氣氛，但不能過于混亂，失去控制。第一篇：就業(yè)形勢討論策劃就業(yè)形勢討論策劃一、活動目的為了大學(xué)生能夠清醒的認識到目前大學(xué)生的就業(yè)形勢的嚴峻性，了解目前社會的職業(yè)需求，并為以以后就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。六、注意事項注意會場紀律，做到緊張、熱烈、有序。化學(xué)系組織部2012年3月8日第二篇：大學(xué)生就業(yè)形勢討論大學(xué)生就業(yè)形勢討論 摘要：據(jù)教育部今年4月發(fā)布的資料，2004年全國有280萬高校畢業(yè)生，比2003年增加68萬人，增幅達32％。大學(xué)生就業(yè)不僅影響到每一位大學(xué)生的自我生存和發(fā)展,關(guān)系到千萬家庭的切身利益,更直接影響到我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和社會的安定和諧。其根本原因在于專業(yè)設(shè)置與市場需求存在較嚴重的脫節(jié)，以及教學(xué)目標與企業(yè)人才標準存在較大差距。中國現(xiàn)階段職場利益集團劃分這才是一個大學(xué)畢業(yè)生首先要知道的大問題。：類型特征鮮明、整體走勢明朗、社會認可又認證、難度初見緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場趨理性、觀念得以改變。（4）促進大學(xué)教育與就業(yè)市場協(xié)調(diào)發(fā)展。但近八成的用人單位卻認為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學(xué)生不誠信而喪失信心。第三，大學(xué)生自身定位偏頗。自大學(xué)擴招以來，國家和各級政府就在積極解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，但在市場經(jīng)濟大環(huán)境下，僅僅依靠政策是難以解決就業(yè)問題的?！笆紫?，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。第三，正確就業(yè)定位。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。事實上，經(jīng)歷過殘酷高考的大學(xué)生從群體上說應(yīng)該是社會的精英和人才，這是被時間和實踐所證明的。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。第三篇：討論大學(xué)生就業(yè)形勢與政策論文一 我國大學(xué)生就業(yè)情況中國教育部統(tǒng)計，2001年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，待業(yè)人數(shù)約為34萬，占總?cè)藬?shù)的30%。2008年有550萬。不少用人機構(gòu)認為，學(xué)歷越高越好。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學(xué)生公平競爭。2大學(xué)畢業(yè)生誤區(qū)大學(xué)生畢業(yè)生自身也存在不少問題：1誠