【正文】 讀第一自然段。(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)展開想象，練習(xí)說話：（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。第二課時(shí) :課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?二、精讀課文:1．反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。(2)指名說課文中的成語有哪些。(2)學(xué)生自學(xué)。擇其善者而從之,其不善者而改之。2．通過具體的語言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。3．通過具體的語言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。現(xiàn)在我想，只有學(xué)生從心靈深處消化的語言文字，才能更好地積累與運(yùn)用。這篇課文不僅有優(yōu)美的景色描寫，還有富有哲理性的談話，確實(shí)是一篇很難得的佳作。”“飄浮的白云是她潔白的裙子”“輕輕的薄霧是她神秘的面紗”等。收集有關(guān)孔子的故事。(桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁 溫文爾雅 深思熟慮從容不迫 手舞足蹈)同桌交流、討論?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；“我希望成為——個(gè)不為自己表功的人。四、作業(yè)1．背誦課文第8自然段。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!(1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？(2)水與真君子間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？(3)對(duì)于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。齊讀第一自然段。(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)展開想象，練習(xí)說話：（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。第二課時(shí):課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?二、精讀課文:1．反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。(2)指名說課文中的成語有哪些。(2)學(xué)生自學(xué)。擇其善者而從之,其不善者而改之。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。積累孔子名言。同學(xué)們，今天，我們也一起來到了孔子的課堂，聆聽了孔子的教誨，浸潤在孔子的課堂情境中，你覺得孔子是一個(gè)怎樣的老師呀？（充滿智慧、循循善誘能從習(xí)以為常、司空見慣的水中看出需要大智慧、大情懷 有才華）是呀，孔子是一位有德行、有情義、有志向的真君子，他也是一個(gè)有著大智慧、善教化的好老師，他被人們尊稱為“盛世師表，至圣先師”。你們有沒有看到水的影子？善施教化，你看到了——（有理想）。（板書：有毅力）哺育萬物爭功，他好像無私奉獻(xiàn)（板書：無私奉獻(xiàn)）水淡泊寧靜，默默地處在最低的地方，他好像很謙虛，（板書：很謙虛）水能包容萬物，不分高低貴賤，美好丑陋，他好像胸懷寬廣。當(dāng)我們理解了水的這四個(gè)特點(diǎn)之后，相信你一定對(duì)水有了更深的認(rèn)識(shí)。生齊讀這確確實(shí)實(shí)就是孔子的課文，這是一篇關(guān)于水（板書：水）的課文，你能理解到什么，又能讀懂什么？拿起筆，靜靜地讀，一邊讀一邊理解，你理解了水的哪些特點(diǎn)？在你理解的地方寫上一些批注集體交流：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)孔子的這篇課文。讓我們帶著內(nèi)心的感受再一起讀這段話。拿出練習(xí)紙，請(qǐng)完成練習(xí)一：看到習(xí)習(xí)的春風(fēng)，想到 ；看到，想到 寬廣的胸懷 ；看到茂密的森林，想到 ；看到，想到 明亮的眸子 ；看到和煦的輕風(fēng)，想到。出示第二自然段，指讀——（配樂）孔子作為一名老師，他僅僅是帶著弟子們?nèi)ビ瓮?、賞景嗎？實(shí)際上是在給弟子們——上課。教學(xué)重點(diǎn)：品味語言，體會(huì)孔子說的話所蘊(yùn)涵的道理，同時(shí)積累與之相匹配的語言。正確、流利、有感情地朗讀課文憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法和師生之間濃濃的情誼。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感受泗水美麗春景師：春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。其實(shí)孔子的課堂一半是我們看到的，一半是我們想到的。置身于這樣課堂，你的心情如何。找到孔子的課文了嗎？指名讀，生讀：泗水奔騰而去就差一步就找到了 再指名讀，出示：第八自然段。這就是水的德行，把這個(gè)詞畫下來（板書：有德行）★出示水的第二個(gè)特點(diǎn)：水沒有一定的形狀，流必向下?? ①指名讀，你讀懂了什么？②沒有一定的形狀，從哪兒看出來的？③或當(dāng)什么講？（有時(shí)，有時(shí)）我們水還可以說或什么或什么 或曲或直或?qū)捇蛘?講到水沒有一定的形狀，古今中外有很多詩很文寫到它的這個(gè)特點(diǎn)： 半畝方塘??這句詩中水是——無邊落木蕭蕭下??這是杜甫的詩句，這句詩中水是—— 這就是水的和順出示：飛流直下三千尺??有一個(gè)詞告訴你，此時(shí)的水是——直的 直下 出示：九曲黃河萬里沙??有一個(gè)詞告訴你水是——曲的該直的時(shí)候，飛流直下??這就是水的溫柔、和順，它好像有情義，圈出“有情義”（板書：有情義）★出示第三句：水穿山巖??指名讀，你們是怎么理解水的這個(gè)特點(diǎn)的？ 有目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，從哪里看出來的？穿山巖，鑿石壁再讀，你為什么把“穿”和“鑿”讀得這么強(qiáng)調(diào)？你體會(huì)到什么？ 一個(gè)穿，一個(gè)鑿，讓你自然想到哪個(gè)成語？水滴石穿有目標(biāo)、有力量 水從雪山走來——齊讀第三句水向大海奔去，水—— 水從遠(yuǎn)古走來——齊讀水向未來奔去——這是“有志向”的水，圈出來，（板書：有志向）★齊讀最后一個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)問“蕩滌污垢”什么意思？（把東西洗干凈）哪個(gè)詞是洗的意思？ 與干凈相反的詞是哪個(gè)？你用水洗過什么，結(jié)果呢？由此看來，水能蕩滌污垢，把骯臟的變干凈，把污濁的變清潔，圈出“善施教化”這個(gè)詞。其實(shí)孔子的課文沒有寫完，后面的省略號(hào)透露了這個(gè)信息，省略號(hào)在這里起了什么作用？拿出課文練習(xí)紙，完成????順著孔子的思路，繼續(xù)編寫課文 預(yù)設(shè)：水不舍晝夜，浩浩蕩蕩奔向大海，他好像有毅力。孔子的這篇關(guān)于水的課文，對(duì)他的弟子是否產(chǎn)生了影響呢？ 看一看子路的理想，誰來讀？課件出示子路的話你有沒有發(fā)現(xiàn)，從子路的志向中看到了水的影子？有福同享，（有情義）水的特點(diǎn)在哪兒呢？善施教化，你怎么看出水的善施教化呢？所以不是善施教化，而是無私奉獻(xiàn) 指名讀顏回的志向，有沒有看到水的影子（很謙虛）誰來讀孔子本人的志向？出示古文，能用書中的語言來解釋一下嗎？再出示課文。課堂的時(shí)間是春天，課堂地點(diǎn)在泗水河邊，大自然成了孔子的課堂； 他的課文選擇了歡騰的泗水，