【正文】 學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。新課標提倡低年級的學生少寫多認，所以，一學期來要求會認的字很多，為了讓孩子們在規(guī)定的時間內識字的效果更好一些，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。經過這段時間的訓練，學生們會在老師不在場時，由班長帶頭讀兒歌或背字母表。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了許多語文知識。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。平時，我盡量讓學生多識字。我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。由于一年級的`學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向，盡可能地為學生做出很好的示范。明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到，也就是指讀。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。希望家長能在孩子學習習慣未養(yǎng)成時，在他們的身邊鼓勵和糾正，并配合老師共同教育好孩子。二、積極組織參加各種活動為了在各方面發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)他們的積極性，本人積極的組織學生參加各種活動：兩期的畫板出刊、一期的黑板報出刊。第三，注重自己的示范性。其次，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。（二）抓好寫字練習寫字教學是一年級語文教學工作的難點。小學一年級語文教學工作總結6本學期本人擔任一年級（1）班的班主任和語文學科的教學。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。寫作方面水平差異太大。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，收益匪淺。一年級的寫字教學寫字教學是重點，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。學生既然好動，我們就讓他們“動”吧！讓他們在動中學會求知，在動中掌握知識。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作，回顧這學期的教學工作，思緒萬千，現(xiàn)總結如下。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！五、培養(yǎng)學生相互學習的習慣在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師?；卮饐栴}時，要大膽發(fā)言。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。（3）抓好讀書訓練。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。（2）抓好寫字訓練。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。為了能使學生迅速“進步”就“拔苗助長”，為了給家長和學校一個“滿意”的答卷，就不斷的給自己，給學生施壓，每天用機械的重復的痛苦來折磨自己，折磨學生，這種工作本身就是一個美麗的錯誤?！币粋€簡單的微笑并不困難，為什么我笑不起來呢？笑不起來，無外乎以下幾個原因：。孩子懂得，老師不講；孩子不太懂，老師指導；.學生不懂，老師自己不懂，靠教參去蒙學生的，老師不講。三、在工作中不斷總結這學期有幸近距離接觸了幾位名師。這樣的表揚會更有效： “第二組同學坐得最端正。但正像崔鸞老師說的，“語文課堂上，老師教得累，學生學得累”，沒有什么值得我唱高調的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：一、積極備課，靈活運用一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期，我擔任了一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。積累語言。積累詞匯、學生字，激活學生已有的知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似的熟字，加以比較、區(qū)分。三、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的`培養(yǎng)，我班大多數(shù)學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。經過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。（4）培養(yǎng)學生的獨立思維教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。第三，注重自己的示范性。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，又從習慣方面要求學生。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師?；卮饐栴}時，要大膽發(fā)言。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友?？傊?，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。還有幸到藍靈學校觀摩學習，更深刻地體會到了我們需要虛心向同行學習教學方法，提高教學水平的重要性。我從未放棄過那些學習成績差的寶貝們，而是在課堂上盡量多地抽他們回答問題，改作業(yè)總先改他們的，一有時間就為他們細心的輔導。同時想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情趣。為了上好課，我做了以下幾方面工作：一、認真分析教材，了解學生，認真?zhèn)湔n。以下是我的一點小小心得與大家分享。一個老師上課上得再好，如果沒有良好的紀律保駕護航，那么也會是一節(jié)失敗的課，面對這群愛動，好玩，缺乏自控能力，不愛讀書，不愛寫作業(yè)的孩子，我就針對性的做他們的思想教育工作，還把后進生放在自己的眼皮底下，時刻都能關注他們。每個人都是世上獨一無二的，各有各的個性和特點，時常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更注意關注那些后進生們。本期，我積極參與學校及武侯區(qū)組織的多媒體教學競賽，取得了不錯的成績，也借此機會觀摩到了許多優(yōu)秀課件及教案，這是一份巨大的收獲。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，我認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。三、教給學生學習方法現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。（2）強調孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。四、與家長交流，獲取家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學習進步很大。20120第四篇：小學一年級語文教學工作總結小學一年級語文教學工作總結15篇小學一年級語文教學工作總結1時間毫不停息地走著，我擔任一年級（2）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，在這一個學期的工作中，我不斷的反思著自己。從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。既牢固地掌握了新知，又再次復習了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓