【正文】 強(qiáng)交流。通過今天的活動，讓家長了解了孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，特別是對幼兒園的上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識，體驗(yàn)到教師不再是知識的傳授者，而是孩子活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者，幼兒園的教育活動是以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提。家長開放日工作總結(jié)7為了讓家長近距離的接觸在園生活的孩子，了解、熟悉孩子在園的表現(xiàn)，為此家長開放日活動成為絕佳的平臺。通過半日活動，家長對我們的工作有了更具體的了解；在一個個細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到幼兒教師工作的39。通過活動“讓家長走進(jìn)課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。因?yàn)闀系慕贪副容^的簡單，所以我們都對教案進(jìn)行了修改，根據(jù)內(nèi)容制作相關(guān)課件，并和同事進(jìn)行了結(jié)伴試課。閱讀區(qū)：孩子和父母共同閱讀幼兒用書《我是小廚師》。因?yàn)樾“嗟暮⒆由习雽W(xué)期還剛剛踏進(jìn)幼兒園，所以我們的家長開放日就放在了這一學(xué)期。這一次的家長開放日，為老師和家長搭建了溝通平臺，讓家長們了解到了老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長對學(xué)校的了解，有效地促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識。老師從輕松的談話中引入主題，吸引孩子的注意，孩子們積極開動小腦筋，踴躍的發(fā)言，老師不時穿插一些提問，啟發(fā)了孩子們的積極思考能力和辨別能力。接下來是室外游戲時間，為了便于開展游戲活動，老師將班里的寶寶分成了兩組，隨后兩組交換。室外活動結(jié)束后，回到教室，上廁所、洗手。8:00室內(nèi)活動正式開始，孩子們各自投入了自己的晨讀學(xué)習(xí)中，書聲瑯瑯，整齊有序，家長們都樂得合不攏嘴。家長開放日工作總結(jié)54月24日上午我參加了商業(yè)局幼兒園大二班的家長開放日活動!首先，感謝幼兒園提供給大家一個相互交流的機(jī)會，感謝老師們辛勤的教育。本次活動開展的很成功，孩子們在寓教于樂中學(xué)習(xí)，家長也恰到好處的參與到很多活動中，使家長近距離地觀察孩子在園的實(shí)際表現(xiàn)，也更理解了老師付出的辛苦。從9月開始我們班的孩子們在老師的指引和家長的配合下，進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，孩子們的進(jìn)步很大，同時也在各位家長的面前展示孩子們的本領(lǐng)，更促進(jìn)家園配合的主要性。體育是我們幼兒園的特色，在家長開放日中向家長展示幼兒在體育方面的特長。還有在剪的環(huán)節(jié)也出現(xiàn)了問題，孩子們有的是隨意剪的，沒有規(guī)律可言，而有的則是家長在剪，孩子在則成了欣賞者。為了讓他們有充分的想象力，我沒有過多地去講解，而是簡單地告訴了他們基本的過程，孩子們高興地在家長的幫助下開始動手操作了。）孩子們很聰明，有很多孩子都知道是“向日葵”或說“太陽花”。，發(fā)展幼兒的審美能力。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，在操作中還慘有數(shù)學(xué)知識，一舉兩得，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。孩子們隨著年齡的增長各方面都有了明顯的進(jìn)步，今天的家長也得到了見證，但還是有個別的幼兒沒有良好的習(xí)慣，活動時精力不集中，喜歡動身邊的同伴，家長也看在眼里，也知道自己寶貝存在的缺點(diǎn)，與家長溝通，家長也很夠配合。在自制圖書的過程中，幼兒與家長、教師、同伴都有積極的互動、協(xié)作。四月份我們開展了自制圖書的活動。但也明顯感覺到性格上的內(nèi)向，到園跟老師問好的時候不是很樂意，聲音也不太響，情緒也不是很高，好像很勉強(qiáng)。短暫的休息之后，在生活老師的帶領(lǐng)下，我們來到了多功能大廳，首先是小朋友們的50米障礙比賽，鉆、滾、爬、跑可謂是跋山涉水、過草地，在我的加油吶喊聲中，女兒沖向了終點(diǎn)，成績很不錯，獲得了第三名。小朋友都很高興，很用力的搖起瓶子來就沒完沒了，家長們都皺起了眉頭，實(shí)在是太吵了。真是蘿卜白菜各有所愛。來到教室很多小朋友和家長都到了，小朋友們先進(jìn)教室排好小火車，要出發(fā)做早操去了，在老師的帶領(lǐng)下，家長們的陪同下，小朋友們下樓來到了做操場地，第二套全國幼兒廣播體操開始了，寶貝做操不夠認(rèn)真哦，可能因?yàn)樘鞖廨^冷，或許是我在場的緣故吧，寶貝總是看著我，不用心做動作。第三篇：家長開放日工作總結(jié)家長開放日工作總結(jié)總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。（11:05——11:35）為幼兒介紹今天的飯菜，增加幼兒食欲。（10:45——11:05）組織幼兒進(jìn)行餐前閱讀。配班在廁所門口提醒并督促幼兒入廁、正確洗手、整理衣褲，正確的倒開水。師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。(1)訓(xùn)練演習(xí)。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。(1)出示一堵矮墻，討論怎樣才能安全有效地跨過去。)幼兒第二次練習(xí)，教師及時指導(dǎo)幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線?；顒舆^程一、準(zhǔn)備部分幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場地。六、大班健康活動——《我是小小消防員》（10:00——10:30）活動目標(biāo)練習(xí)鉆爬、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。配班在廁所門口引導(dǎo)幼兒用正確的洗手方式，幫助幼兒整理衣褲。幼兒按照規(guī)律排列。（粉色、藍(lán)色、白色粉色、藍(lán)色、白色??）猴子播放第8張，師朗讀提問：堅(jiān)強(qiáng)的公主能幫猴子們各就各位嗎？（下、下、上下、下、上）補(bǔ)橋播放第10張，師朗讀提問：小朋友，你們愿意幫助公主嗎？那等會兒請你們這三條橋有什么規(guī)律，并把正確地那條橋補(bǔ)充完整好嗎？ 驗(yàn)證幼兒作業(yè)。鑰匙就在從下面開始長著蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的那棵樹的樹梢上。公主來到了規(guī)則之城的門外，可是城門鎖著，守門的大樹搖晃著樹枝擋住了公主。你喜歡聽公主和王子的故事嗎？播放第2張有一天南國的王子去打獵，在亂七八糟之城迷路了，你們感覺亂七八糟之城是什么樣子的?播放第3張難怪我們的王子會迷路呢，于是王子給公主寫了一封求救信，信中寫到：我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向。配班老師在8:30來園時，分好開水，然后下樓幫忙收拾器械。與家長進(jìn)行簡短的交談，做好藥品登記。特在此舉辦家長開放日。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進(jìn)了彼此的了解。從家長的反饋中也看到了我今后值得改進(jìn)的地方,家長留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議：希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機(jī)會走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開展工作。講完課后,我和語文老師盧老師向來校的每一位家長介紹了現(xiàn)在的教法,，家長們個個心領(lǐng)神會，點(diǎn)頭稱道。師生關(guān)系融洽、和諧、平等。善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動腦筋。這次家長開放日活動我班是這樣安排的,第一二節(jié)課上語文數(shù)學(xué),:(一)家長認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個方面：課堂教學(xué)氣氛十分活躍。對家長熱情。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作的高度關(guān)注,體現(xiàn)出了對班級工作的支持,更體現(xiàn)出對孩子學(xué)習(xí)的重視.(三)交流樸實(shí)真摯。家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸