【正文】 展情況。雙周的星期五下午最后一節(jié)課為網(wǎng)絡(luò)教研活動日。把學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研作為教研工作的重要內(nèi)容，形成制度化進(jìn)行運作，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研長遠(yuǎn)規(guī)劃，發(fā)展教研核心骨干，充分發(fā)揮教研骨干在網(wǎng)絡(luò)教研活動中的作用。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上在高一、高二兩個年級全面開展研究性學(xué)習(xí)的實踐。青年教師要以教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，為自己的小課題，以小課題研究為起點，提升課題意識，提高教研水平。提高學(xué)校教科研的管理水平。提高教師業(yè)務(wù)能力，為高級中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。遵循“確立備課主題—個人備課—集體研討—形成個案—組織實施—反饋與反思”的備課過程與三定四備五統(tǒng)一的工作要求開展工作。學(xué)校、教研組所規(guī)定的三課活動要扎扎實實的開展，要以解決教師教學(xué)中存在的突出問題為重點?；顒臃譃槿齻€層次，第一層于3月中旬進(jìn)行高級、骨干教師的三課展示課活動。取長補短，吸取經(jīng)驗。各教研組主要工作內(nèi)容為：每人一節(jié)公開課的展示與評析、一項科研成果、一次教學(xué)調(diào)研、一次教法講座、二次集中學(xué)習(xí)。各教研組務(wù)必根據(jù)保證與提高課堂教學(xué)質(zhì)量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。做好記錄定期檢查活動，召開會議進(jìn)行反饋小結(jié)。每項匯報、說明必須有書面的材料。每星期一教科研室要在公告欄對本周的教研活動及各教研組在本周開展的活動進(jìn)行公示，使全體教師明確組室所開展的活動，以便及時參加。認(rèn)真抓好常規(guī)教研管理，建立向常規(guī)教研管理要質(zhì)量的管理機制。認(rèn)真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施。要把“四字”方針落實到各個年級，要做實、做細(xì)，貫穿學(xué)期始終，抓出成效。學(xué)校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。繼續(xù)開展好中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)活動。(三)全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動。二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗。本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)管理上，要有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會。加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實踐中具體問題的意識。建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。一起來看看小學(xué)教研工作計劃最新范文5篇，歡迎查閱!小學(xué)教研工作計劃1一、指導(dǎo)思想堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。四、具體措施：（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式 圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。（2）加強“科研促教，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成“層級負(fù)責(zé)制”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。并就教育教學(xué)實踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座；通過“請進(jìn)來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。四、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺。努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。三、改革評價制度，促進(jìn)師生發(fā)展。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機制。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長。工作重點與措施加強對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過教學(xué)研討會，提高我 校的教學(xué)管理水平。課題成員配合鎮(zhèn)的要求做好階段性總結(jié)，及時上交所需材料。（五）積極配合鎮(zhèn)責(zé)任教育課題，提高學(xué)生的責(zé)任感。開展走出去，請進(jìn)來活動。②學(xué)習(xí)與觀看視頻相結(jié)合。加強教師的培養(yǎng)力度，使教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。開展實效性，可行性強的活動。根據(jù)我校實際情況確定骨干教師，支持鼓勵教師參加各種培訓(xùn)及各類教研、議論、研討等活動，提高自身素質(zhì)，樹立自己的理念。全體教師積極參與，通過理論學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，開展豐富多彩的教學(xué)改革活動。(二)、抓好課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。本學(xué)期大力加強了關(guān)于輔導(dǎo)的管理，健全相關(guān)制度，做到定人員、定時間、定計劃、有記錄、有成效。教師加強班級作業(yè)本的管理，整潔齊備。同時要在備課上有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計要有特色。加強備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)的管理。本學(xué)期讓全體教師明確我校教學(xué)常規(guī)要求，自我對照，切實落實常規(guī)，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。抓好教師隊伍建設(shè),通過多種形式提高教師的專業(yè)化水平。六、強化教師基本功做為教師，更應(yīng)與時俱進(jìn)，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中去適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)手段。四、搞好校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)是教師提高教育覺悟，提高教學(xué)技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識的重要途徑。外派教師到外校聽課交流學(xué)習(xí)，聽取名優(yōu)教師課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗，回校匯報討論。并負(fù)責(zé)組內(nèi)活動的考勤管理工作。開學(xué)一周內(nèi)集中組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教師明確自己所教學(xué)的科目總體目標(biāo)、本期教學(xué)目標(biāo)、課程單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，探討教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，探討如何在新學(xué)期實現(xiàn)教師本身角色的轉(zhuǎn)變，更新教學(xué)理念，在教學(xué)工作中做到有的放失。1繼續(xù)實施青藍(lán)互助工程。建立完善“校鎮(zhèn)縣市省國家”六級教師專業(yè)發(fā)展階梯體系，完善優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選機制。一個好校長，就是一所好學(xué)校。年內(nèi)組織優(yōu)秀教學(xué)法評選、展示、推介、表彰活動，讓教師享受專業(yè)發(fā)展的尊嚴(yán)與榮譽。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的領(lǐng)航與支撐作用，借助各級教學(xué)管理平臺，鼓勵教師借鑒慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等信息化理念與做法，拓寬教學(xué)空間，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)代化。1推進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。倡導(dǎo) “問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的教研理念，積極開發(fā)利用各種教育資源，大力提倡有效教學(xué)法的探究，主動開展同課異構(gòu)活動。選培20所在校長領(lǐng)導(dǎo)力強、師資力量棒、“雙改”力度大、教研活動好、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校，教科研中心要進(jìn)行重點參與、扶持、指導(dǎo)。堅持實用實效原則，積極開展區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等教研活動，研究教學(xué)難點，破解教學(xué)難題。創(chuàng)新備課管理方式，有效實施先周備課、電子備課、集體備課，積極嘗試以“區(qū)域性集體備課，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式，鼓勵使用“導(dǎo)學(xué)案”，落實備教一致，提高備課的有效性、實用性，實現(xiàn)智慧共享，資源共用，循環(huán)使用，螺旋式提升；改進(jìn)作業(yè)布置與批改，提倡分層布置作業(yè)，倡導(dǎo)教師面批作業(yè)。（三）嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障落實教學(xué)指導(dǎo)意見。大力開展以讀懂教材、用好教材為重點的校本研訓(xùn)，提高教師解讀課標(biāo)的能力，準(zhǔn)確把握教材、吃透教材、運用教材的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。積極探索、引進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。針對學(xué)科特點，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深化自主、合作、探究教學(xué)方法研究，在各學(xué)科深入開展有效教學(xué)方法、高效教學(xué)模式的推廣與應(yīng)用，實施“全員參與、自主學(xué)習(xí)—教師主導(dǎo)、合作探究—精 2 講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建三階段、四環(huán)節(jié)、四課型、課堂三清的“三四四三”高效課堂模式。開展課程實施水平評估。推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。三、工作措施（一）抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實施水平完善三級課程體系建設(shè)。教育教學(xué)質(zhì)量有新提升。1教育技術(shù)現(xiàn)代化應(yīng)用有新提高。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)（檢）測診斷及推進(jìn)機制建設(shè)有新進(jìn)展。強化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)不同層級學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)校課程新體系，扎實開展課程整合研究。五、強化教師基本功做為教師，更應(yīng)與時俱進(jìn)，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中去適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)手段。抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。以聽校內(nèi)教師公開課評課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流，共同促進(jìn)。在今后的教學(xué)中能真正體驗到采用微課進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來的全新感受。依靠語文教研組和數(shù)學(xué)教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在三至六年級數(shù)學(xué)學(xué)科上，以數(shù)學(xué)新課標(biāo)為主，組織數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行校內(nèi)二級培訓(xùn)。九月：參加小學(xué)各學(xué)科片區(qū)教研材料交流創(chuàng)新課、優(yōu)秀主題班會課評選迎接處教研會對學(xué)校教學(xué)工作視導(dǎo)。發(fā)動全體教師積極參與，做到人人有課題。，提高教研的質(zhì)量。（2）加強“高效課堂”研究。（1）深化課堂教學(xué)改革。改革學(xué)生評價辦法，健全學(xué)生成長記錄檔案，重視對學(xué)生的發(fā)展性評價，發(fā)揮評價的正面引導(dǎo)作用；從職業(yè)道德、工作量、工 3作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)成績等方面完善教師評價制度；認(rèn)真落實教學(xué)情況評估制度，全面、科學(xué)的對學(xué)校教育教學(xué)情況進(jìn)行評估。加大考試過程和質(zhì)量分析的調(diào)控力度，充分發(fā)揮考試的診斷、矯正、激勵功能。（1）加強課堂教學(xué)管理的力度。（2）加大校本課程研究開發(fā)的力度。（3）積極推進(jìn)教育教學(xué)評價改革，逐步建立過程調(diào)控和終結(jié)評價相結(jié)合的評價機制，通過檢查、問題反饋、督促整改等方式，對教育教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行跟蹤管理，建立長效機制，推進(jìn)“雙高工程”制度化、常態(tài)化?！八刭|(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大幅度提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新課題研究思路，進(jìn)一步降低研究重心，扎實搞好課題研究工作，為新課程的實施提供智力支持。，積極探索新形勢下學(xué)生德育工作的方式方法，依托全區(qū)“新道德教育”實驗課題，進(jìn)一步探索德育教育的新途徑，創(chuàng)新德育工作方式，推動新道德教育深入扎實開展。二、工作目標(biāo)“幸福教育工程”，以“幸福教育工程”的深入實施，帶動我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每月開展一次教學(xué)基本功比賽。要扎實抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達(dá)100%。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學(xué)工作月查報告制度。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時。在此基礎(chǔ)上，教務(wù)處將全力抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進(jìn)一步培養(yǎng)我校的骨干教師。對于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。樹立全新理念要深入組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別要注意在理論與實踐的結(jié)合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師把理論付諸于實踐。主要工作：一、學(xué)習(xí)新課程，樹立新理念，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。通過討論，提高認(rèn)識，強化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。新課程改革的重點仍是課堂教學(xué)的改革，我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。（1）本學(xué)期仍要求人人要上教研課，青年教師要上展示匯報課，縣級、鄉(xiāng)級骨干教師要上示范課。二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性。突出“六認(rèn)真”管理。加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。結(jié)合新課改理念，每周一篇實用性強、有針對性的學(xué)習(xí)筆記?！靶W(xué)教研工作計劃”的信息第二篇：小學(xué)教研工作計劃2013年小學(xué)教研工作計劃一、總體思路以黨的十八大會議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以“雙高工程”為總抓手，以質(zhì)量保障體系建設(shè)為支撐，以“幸福教育工程”、辦學(xué)生喜歡的學(xué)校和家校共育為載體，繼續(xù)深化課程改革和課堂教學(xué)改革，加強特色學(xué)校建設(shè)，全面提升小學(xué)辦學(xué)水平，以提高全處教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點，切實履行教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)四大職能，圍繞課程實施水平、教育教學(xué)質(zhì)量評估、教師素質(zhì)提升、特色學(xué)校建設(shè)等工作，深化教育教學(xué)改革，全面提升我校小學(xué)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。，加強特色學(xué)校建設(shè)，爭創(chuàng)特色學(xué)校，提升我校教學(xué)管理的整體水平。建立并完善教育質(zhì)量管理體系，研制教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，制定切實可行的評價方案，強化教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）進(jìn)一步加強和完善“幸福學(xué)校、幸福班級、幸福課堂”的評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系建設(shè)，形成推進(jìn)幸福教育的長效機制。通過名師示范課、研討課等活動，推動“雙高工程”的深入開展。采取多種措施，通過網(wǎng)絡(luò)教研、師資培訓(xùn)、教學(xué)開放周等多種方式，彌補師資不足的缺陷，想方設(shè)法開足開全課程。，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一是建立校、年級組二級教學(xué)質(zhì)量保障體系，落實教學(xué)質(zhì)量“分級驗收”制度。（3）完善評價制度改革。切實實行“低重心運行策略”，降低教學(xué)難度，面向全體學(xué)生施教，尤其關(guān)注班級后三分之一的學(xué)生，全方位提高轉(zhuǎn)差效益。要求校長每周聽課不少于2節(jié)，分管校長、教學(xué)干部每周聽課不少于4節(jié)。以“幸福教育工程”和“課堂效益提升工程”為統(tǒng)領(lǐng)，遵循“問題即課題”的基本思路