幼兒園與家長溝通技巧-全文預(yù)覽
【正文】 強，怎么到了幼兒園我孩子反而比他聰明了呢？師：我想讓你的孩子比別的孩子聰明、比別的孩子強。事兒多家長老師對家長的這些看法，無形中在老師與孩子之間設(shè)立了一道屏障。” 應(yīng)該說：‘很抱歉！”教師與家長溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長間建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情?！睉?yīng)該說：“你的孩子一直有進步，只是……還需努力。所以，當教師發(fā)現(xiàn)類似“我絕對沒有說過那種話”——這種對自己的言行進行辯解的話要到嘴邊時，應(yīng)閉上嘴，深吸一口氣，然后，對家長說：“讓我們看看這件事該怎么解決?！?4.“我絕對沒說過那種話。2.“那不是我的工作?！?應(yīng)該說：”我查查看。，我可以幫您聯(lián)系一下。！我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好吧。當家長說完后，教師可進行不同方式的引導。在描述孩子的行為時，要充分肯定孩子身上的閃光點，使家長感到教師對孩子充滿信心和關(guān)愛的，從而愿意接受教師提出的意見或建議。家長有意見和想法也可以“直抒己見”，避免了當面交談的尷尬。用電話溝通。對于蠻橫不講理的家長，教師要不卑不亢，理性地將事情解釋清楚。教師不分場合與家長爭執(zhí)，只會讓家長認為教師對自己的孩子或者對自己有偏見，或者認為教師是不負責任的，這樣更不易于溝通。其次，教師要詳細向家長反映事故情況，讓家長清晰事實真相，可以降低家長因迷惑而帶來的焦慮、擔憂和不安全感。同時，要盡量讓家長理解工作的目的，使家長心里清楚，以便更好地做好配合工作。以反映孩子問題為主的溝通策略：教師切忌用“告狀”口吻，要注意維護家長的自尊，不當著其他家長和孩子的面反映孩子缺點，同時遵循“一表揚二建議三希望”的原則。因事而異的溝通策略以交流孩子情況為主的溝通策略：在這種情況下溝通，教師最好用具體的語言進行表達，其次，要借助具體事件反映孩子的表現(xiàn)。根據(jù)孩子的個人狀況，選擇不同的溝通策略：每個孩子都是不同的，其中包括孩子的年齡、性別、性格、身體狀況、發(fā)展水平等等?，F(xiàn)在很多受教育程度較高的家長，對于孩子的教育關(guān)注較高，在觀察中發(fā)現(xiàn)，受教育程度較高的家長教育觀念往往會出現(xiàn)兩個極端，一個是對孩子要求過于嚴格，他們認為以后競爭太激烈，所以，要對孩子從各個方面進行完美打造；另一個是對于孩子過于“尊重”，認為小朋友要發(fā)揚個性和自由，結(jié)果導致孩子不能融入集體生活。因此，針對期望過高型家長，教師要從客觀、全面和發(fā)展的角度反映孩子，否則就會傷及家長的自尊心，使家長對孩子產(chǎn)生過激情緒。年輕的家長，也就是父母，他們更關(guān)注孩子的在園表現(xiàn)。因此，女性家長與教師之間更容易溝通，也最易成為中心工作強有力的支持者。決定溝通的因素包括溝通的主體、溝通的內(nèi)容和溝通的地點。那么，就需要我們老師加強理論 的學習，用理論指導實踐，同時還要認真觀察小朋友，熟悉小朋友在各領(lǐng)域的發(fā)展、進步及存在 的問題，再根據(jù)家長們職業(yè)、性格、文化修養(yǎng)以及教育觀念的不同采取不同的溝通的方法。早教課教師須于課后與家長及時溝通，頻率為至少每月一次；若陪同小朋友上早教課的不是父母，教師則須與陪同人交流的同時，也于課后與父母電話交流，頻率為至少每月一次。內(nèi)容包括：吃飯情況、喝水情況、大便小便情況、睡覺情況。掌握了最基本的原則，我們還要根據(jù)不同的情況做不同的安排。匯報孩子近來的發(fā)展情況（進步與問題所在）?！案鏍睢笔降恼勗挿椒?，這樣會讓家長誤認為老師不喜歡甚至是討厭 自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。因此，教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。第一篇：幼兒園與家長溝通技巧家長溝通技巧家庭和早教機構(gòu)是影響小朋友身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對小朋友的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到成倍的效果。為了達到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長了解具體教育目標及小朋友各方面的發(fā)展，與中心取得共識，從而使家園同步教 育更有效地促進孩子的發(fā)展。教師在今后和家長溝通的時候，應(yīng)該多注意講話的內(nèi)容和方法，在實踐過程中學會不斷的探索和總結(jié)，獲取家長的理解和信任，共同的陪伴孩子健康成長。同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài) 度耐心的聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流，以達到預(yù) 期的目的。這三個步驟的良好運用，就為我們更好的和家長溝通開了一個好頭。根據(jù)家長的需求，我們網(wǎng)絡(luò)直播的平臺基礎(chǔ)上建立了微信群和生活情況板塊。托班的班主
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