【正文】 展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展。下學期的思路要求各教研組長、平行班的教師一起參與聽課，從活動本身的價值、活動的目標及重難點的把握入手來評價活動，并有針對性的提出解決策略，從而循序漸進的提高教師把握課堂的能力。本學期，我園的集體備課的重點是對語言教學領域、數(shù)學教學領域目標的學習和把握。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的個案追蹤記錄形式，要求教師每個月寫一篇有質(zhì)量的幼兒個案追蹤記錄，并及時交流和反思。在總結經(jīng)驗的同時，我們也及時反思存在的問題：教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡資源，獲取廣泛的課改信息。二、以課題研究為重點，促進課改工作的深入開展。5月，以“幼兒園語言領域活動組織”專題研討為契機，組織幼兒園結對園長、幼教輔導員及教師到實驗幼兒園進行研訓活動。教研員本著平等、合作、互助的工作思路，與學科教師開展互動研討，幫助教師解答在新課程實施中遇到的困惑。大家各自找了資料，各自開展閱讀工作，在實踐中積累了一些問題和經(jīng)驗。在新的學期中我們將繼續(xù)的努力，不斷開拓創(chuàng)新，把班級工作做的盡善盡美。保管好班級物品及幼兒衣物，杜絕物品的丟失浪費，服務意識強。本學期我們是重新組建的班級搭檔。幼兒來自不同的家庭，體質(zhì)上存在差異性。我班本學期幼兒人數(shù)較多。為了達到預定的教學目標，一學期來，我們本著不浪費幼兒時間的原則，以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為最終目的，結合主題活動按幼兒的發(fā)展水平來幾進行分組教學，充分利用區(qū)域活動來進行個別幼兒的教育。本學期我班陸續(xù)注冊幼兒22名，年齡在2歲半至2歲11個月之間。教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學改革的前沿陣地，定期深入班級，了解教師教育教學現(xiàn)狀，及時將先進的教育理念、教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位教師，積極地進行教學改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。在十月份召開的全國幼教工作會議上，蘇州教委將我們集團化辦園的理念與實效向全國幼教同行進行了介紹與推廣，引起了與會同行的熱切關注與贊揚，而錦華、仁寶兩所分園也在前不久雙雙通過江蘇省示范性實驗幼兒園的考核驗收，成為省內(nèi)最年輕的“省級示范園”。一年來，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。從中老師們意識到了自己在活動開展中的不足，也知道今后應該如何正確地開展活動。開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長會，每班教師進行電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園聯(lián)系欄、區(qū)域角等，讓家長更多了解幼兒在園動向。本學期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項工作，現(xiàn)將工作總結如下：一、加強教研組建設，提高教研質(zhì)量“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。形式：年級組、園部。形式：隨堂課、展示日、督導。五、下階段工作設想。大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。本學期，我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國幼兒園音樂教學現(xiàn)場觀摩與研討、全國幼兒園教師有效教學設計與實施高級研修班的活動。四、以讀、學、賽多種形式，樹立教師終身學習的原則要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改進的地方：老師對活動本身的把握有待進一步的提高。通過這一途徑，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的教師。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學中的一些策略和方法。在學習和討論的過程中，教師進一步明確了一日活動各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。這樣的互動游戲，老師們的收獲是深刻的，學習是主動的，運用是靈活的。如：在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事，從而認識到在教育孩子的過程中應該不吝嗇我們的大拇指。本學期我們根據(jù)本園實際，開展了一系列的教科研、園本培訓活動，將教師科學的教育理念內(nèi)化，逐步過渡到主動提高自身的教育教學能力。因此，教師教育理念的更新迫在眉睫。通過一學期的互動游戲，教師對課程觀有了一些自己的理解與想法?；佑螒蚍e極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng)造。張曉紅老師對新教師介紹了《幼兒園一日組織規(guī)范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗。李建中老師則從幼兒園教學中的師幼互動和有效提問進行了觀點介紹，并結合公開課中教師的具體執(zhí)教實例進行了全方位的分析。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的個案追蹤記錄形式，要求教師每個月寫一篇有質(zhì)量的幼兒個案追蹤記錄，并及時交流和反思。本學期，我園的集體備課的重點是對語言教學領域、數(shù)學教學領域目標的學習和把握。下學期的思路要求各教研組長、平行班的教師一起參與聽課，從活動本身的價值、活動的目標及重難點的把握入手來評價活動，并有針對性的提出解決策略，從而循序漸進的提高教師把握課堂的能力。讓她們接受更多的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學能力。本學期，我們開展了教師優(yōu)質(zhì)課評比活動、教學隨筆評比、教師主題折紙評比活動等。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。（二）課堂教學：關注：提問的設計、流程的設計、幼兒發(fā)展的考慮。（四）園本研修：內(nèi)容：老師在實踐中迫切需要解決的問題。進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。三、做好家長工作，家園共建促教育。，課后并進行了自評，互評。家長工作還有待提高。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，特別是在教學研究方面還要不