【正文】 課程實驗之中，才能孕育出蓬勃的生機與活力。對課題實施方案進行評審和修訂。要充分利用網(wǎng)絡(luò)，及時把握最新的教育教學信息，及時把研究的動態(tài)、思考、成果等用文字的形式上傳至相關(guān)教科研網(wǎng)站的欄目里以及教師個人博客中，以達到學習、交流、研究、提高的功效。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，促進教師轉(zhuǎn)變教育理念。四是組織開展以“思”為著眼點，以專題案例反思為載體的“反思型”教研。二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。第三篇：小學學期教育科研工作計劃小學學期教育科研工作計劃一、指導思想在教育局教科室的指導下，根據(jù)學校總體工作的安排，扎實有效地開展工作。印分發(fā)教學進度，制定教學常規(guī)。九．加強總結(jié)反思，推進課程改革，實現(xiàn)課堂教學的實效和高效。各班要多舉行小學生多項技能的素質(zhì)競賽。七、面向全部，整體優(yōu)化，切實做好“減負增效”工作，大力推進素質(zhì)教育。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學生學習習慣的培養(yǎng)。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設(shè)計是否依托標準思想，三看教研備課調(diào)整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。六、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量備課。實施“六個一”工程：學——每周學習一篇教育教改理論文章；寫—寫好每堂課的教后反思；聽—每學期每個教師至少聽課16節(jié)；講—每學期主講一堂高質(zhì)量資源整合的優(yōu)質(zhì)課；讀—每學期精讀一本教育專著；研—每學期寫一篇研討文章。五、主要工作措施:本學期課堂教學研究的重點是落實信息技術(shù)與課程整合的運用、提高課堂教學的效率。（2）反思交流：通過每周教研時間在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。二、總體目標：通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。提高評課質(zhì)量，圍繞教學主題做有準備的，有深度的，有研究的上課和評課。立足校本——根植教育沃野。強化寫作——勃發(fā)教育之夢。本學期，我們將加強梯隊建設(shè)，多管齊下，促進教師專業(yè)成長。豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍等特色活動，匯編教育文集。進一步強化教育科研工作的服務(wù)意識，即為領(lǐng)導決策服務(wù)，為學校主動發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學生全面發(fā)展服務(wù)。貼近課程改革的時代脈搏，扎根學校教育教學的沃土，在普及和提高兩方面同時努力，形成特色。鼓勵每個教研組和個人積極申報課題，讓全體教師參與到課題研究中來，認真做好相關(guān)課題的管理工作，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，提高各學科教育質(zhì)量與效率，提升課題研究的深度。全力提高教師教科研水平，積極推廣先進辦學理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓活動，不斷促進教師學術(shù)水平、綜合素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。學校也將依據(jù)青年教師年度成長規(guī)劃的目標達成情況，進行百分考核與檢測，激勵先進，鞭策后進。本學期要求每位教師聽課不少于20次，學習筆記不少于20篇，教學反思不少于20篇，積極鼓勵教師撰寫教育博客、參加教育教學類專業(yè)論壇的討論。從年級、校級教研課到青藍工程徒弟匯報課、課題研究課，做到人人上一節(jié)好課，形成“學一手、露一手，盡早成為行家里手”的趨勢。教科研領(lǐng)導小組帶領(lǐng)全體教師參與課堂教學改革的教育科研活動，盡可能地為教師提供“舞臺”第二篇：小學教育科研工作計劃小學教研工作計劃一、指導思想:以科學發(fā)展觀為指導，以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。先有教研組長確定年級組主題，每次說課要事先定好說課的內(nèi)容和中心發(fā)言人，說課時組內(nèi)教師要認真聽取中心發(fā)言人的發(fā)言，并提出改正意見，經(jīng)過大家討論形成共識