【正文】 、家長的教育觀念b、家長對子女的教養(yǎng)態(tài)度c、家長的教育能力。：a、提高家長的教育素質(zhì)，包括轉(zhuǎn)變家長的教育觀念成對子女正確的教養(yǎng)態(tài)度，培養(yǎng) 教育子女的能力。我不好—你好；沮喪的生活態(tài)度。三、到3歲已基本上掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)：發(fā)現(xiàn)個人能力建立常規(guī)，對個人行動負責區(qū)分社會角色，學習與人相處：是學前兒童家長對學前兒童家長實施教育時，所選擇和運用的策略和措施：對應的教育方法榜樣示范、正面說理、表揚、鼓勵為主，：對應的教育方法—強制壓服、訓斥打罵和禁止、管束：對應的教育方法無原則的贊許和肯定，或以慈愛的形式出現(xiàn)的限制：對應的教育方法—毫無控制的自然后果法：是指家長所表現(xiàn)出來的活動不合乎父母認定的社會要求，出現(xiàn)行為偏差：a、理智性原則b、漸進性原則c、適切性原則：a、榜樣示范法b、正面說理法c、暗示提醒法d、批評懲罰法自然后果法：家長以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風范去感染、教育孩子的教育方法：就是通過事實、講道理來啟發(fā)和提高他們辨別是非善惡的能力和思想認識、從而使幼兒心悅誠服的接受家長的教育，進而養(yǎng)成良好的習慣：是父母用含蓄間接、簡化的方式對幼兒的心理、行為實施影響，并能迅速產(chǎn)生效能的家庭教育方法。e家庭生活壓力。另一方面，在此基礎上，使孩子的個性得到充分的發(fā)展，只有這樣，才有可能把子女培養(yǎng)造就成才。在孩子的個性發(fā)展過程中，隨著年齡的增長，遺傳的作用越來越小，環(huán)境和教育的作用就越來越大，個性差異也越來越明顯。教育要求應從教育目標出發(fā)，有明確的教育目的。c、全面發(fā)展和因材施教原則d、教育要求一致和教育方法靈活相結(jié)合的原則：理性愛施：a、在學前兒童家庭教育中，家長不僅要以無私的親情熱愛子女，更需要情感與理智相結(jié)合。二、4—5歲是開始學習書面語言豐富詞匯的關鍵期、三、4歲是形象視覺發(fā)展的關鍵期。：a、對家庭要培養(yǎng)的幼兒的身心素質(zhì)作出規(guī)定，即指幼兒在體力、智力、品德、審美等 方面發(fā)展的方向及其程度，以形成某種預想的個性結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)孩子“從小自己的事情自己做”的堅持心、孩子和家長之間有共同制定的約定和規(guī)定，孩子做到，父母也要做到，這樣才能使教育取得事半功倍。來測量孩子對他人情感的各種體驗的方法。 教育孩子的基本條件：指在家庭教育中，學前兒童家長對孩子的發(fā)展水平進行評價的能力：a、評價幼兒發(fā)展的趨勢b、評價兒童各方面的發(fā)展水平：a、評價幼兒的社會認知水平b、評價幼兒的社會情感水平c、評價幼兒的社會行為水平：a、委婉真誠b、表達希望c、表達失望d、表達異議：a、安全感需要b、交往的需要c、信任的需要d、交往的需要e、創(chuàng)造探索的需要f、成功的需要：一、了解兒童安全感需要的能力對教育行為的影響二、了解兒童被信任的能力對教育行為的影響三、了解兒童交往需要的能力對教育行為的影響四、了解兒童創(chuàng)造需要的能力對教育行為的影響五、.了解兒童成功需要對教育行為的影響：做游戲時。民主型威、絕對權(quán)威型、寬松溺愛型、忽視冷漠型，劃分教養(yǎng)方式：父母能夠充分理解孩子的興趣和要求，經(jīng)常向子女提供足夠而有效的信息，并言傳身教、引導子女自己做出選擇和決定，而家長則表現(xiàn)出冷靜的熱情和克制的疼愛，四種育兒方式a、細致干預型b、垂直的親愛c、情動型d、水平親和型8垂直的親愛型教養(yǎng)方式的母親。：凡是涉及到兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。：a、協(xié)調(diào)學校與家庭的教育工作，發(fā)揮整體合力b、要充分調(diào)動家長主動關心子女各方面發(fā)展的積極性，發(fā)揚家庭教育的優(yōu)勢c、學校對家庭教育的知道要加強可操作性，落實到實處d、家庭教育指導要面向全體家長：a、家長應該為孩子成長創(chuàng)設良好的條件b、在日常生活中全面了解孩子、關心孩子、及時發(fā)現(xiàn)孩子的長處和不足c、熱心學校工作，充當學校教育的好參謀、46 社區(qū)教育：就是一個街道、一個鄉(xiāng)或一個區(qū)為范圍，將這個社區(qū)里的機關、企業(yè)、學校等組織起來，共同關心這個社區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育：就是一個人的一生都在教育的過程中：學習型組織：因為現(xiàn)代社會唯一能持久保持的優(yōu)勢就是你比對手學得快，學習是一個終身的過程，學得越多，越感覺自己無知。是家庭成員之間的一切社會關系的總和。：是人類家庭形式從對偶家庭再向前發(fā)展成為一夫一妻制家庭：一個家庭成立到消失，大約經(jīng)歷五六十年，四個階段：a、新婚夫婦的兩人世界b、孕育孩子階段c、為人父母，養(yǎng)育孩子階段d、孩子長大成人階段e、老年階段：指家庭成員的構(gòu)成及其相互作用，相互影響的狀態(tài)，以及又這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的聯(lián)系模式。：a、學會認知b、學會做事c、學會共同生活d、學會生存：家庭是以婚姻、血緣和收養(yǎng)關系為紐帶的社會組織，家庭的特征：a、兩性結(jié)合，延續(xù)后代、b、是社會發(fā)展的產(chǎn)物，有其自身產(chǎn)生和發(fā)展的歷史c、是人類的基本群 體，不僅為人們創(chuàng)造了社會的基本條件，而且還因此滿足人 們從物質(zhì)到精神的多方面需要。把握研究領域的基本情況、動態(tài)和發(fā)展趨勢、為家庭教育、家庭教育指導和組織管理提供依據(jù)的一種研究方法。6．對非期望行為的管教方法主要有榜樣示范法、正面說理法、_暗示提醒法__、批評懲罰法和自然后果法。2．劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括兩方面內(nèi)容：_家庭成員的分類___和家庭成員的多少。重____和技巧上的。要有吃、_睡_______和基本的動作，即技巧。______對行為有增強作用。生活______和學會生存。，是指由家庭外社會機構(gòu)組織的、以_父母家長_為主要對象的、以家庭教育為主要內(nèi)容的指導活動。，提倡多樣性；改變封閉性，提倡開放式；改變灌輸型，提倡家長__共同參與_______________。，_學習型家庭____是以終身學習為理念的，是一種家庭文化，它塑造著家人彼此期待的行為模式、共同愿望，并提供新生代社會化的基礎。米德將年輕一代把知識文化傳遞給與他們生活在一起的長輩的過程稱作 后喻文化。3學前兒童家庭教育的方法主要有：環(huán)境熏陶法、興趣誘導法、暗示提醒法、活動探索法、榜樣示范法等。3學前兒童的家庭教育具有時代性和社會性、親情性和感染性、針對性和隨機性、連續(xù)性和一貫性、權(quán)威性和專制性等特點。2打電話是教師對家長進行個別指導的一種形式。2家庭健康教育的重要內(nèi)容之一是讓幼兒知道一些緊急呼救電話號碼。1沙袋育兒說明貧乏的家庭環(huán)境阻礙幼兒的發(fā)展。1幼兒家長的教育素質(zhì)湖要是由修養(yǎng)、知識、義務感、威信、立志等幾個因素所組成的。1陳鶴琴先生關于家庭教育的專著是《家庭教育——怎樣教小孩》。朱慶瀾先生關于家庭教育的專著是《家庭教育》。狹義的幼兒家庭教育主要是指在家庭生活中，父母對孩子所進行的教育。家庭成員之間的關系統(tǒng)稱為親屬關系。幼兒家庭教育的內(nèi)容主要包括健康、認知、品行、審美?！叭孀优！钡墓适赂娼涓改笇⒆硬荒苣鐞邸?《父母必讀》一書的作者是蘇聯(lián)教育家馬可連柯。1按照家庭成員完整的程度可將家庭分為健全家庭和殘缺家庭。2幼兒家庭教育要根據(jù)社會需要，為國教子。2《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務”。幼兒家庭教育要處理好“為國教子與為家教子和為子教子”這三者之間的關系。3學前兒童家庭教育的原則主要有：科學性原則、理智性原則、指導性原則、漸進性原則、適度性原則、一致性原則。30．學前兒童家長的教養(yǎng)方式受各種因素的影響，其中也包括孩子的性格因素，而在孩子的性格因素中父母關注和關心的程度不同 和情緒特征是最突出的影響因素31．孩子的精神需要一般包括安全感的需要、交往的需要、被信任的需要、創(chuàng)造探索的需要和成功的需要 32．美國著名人類學家瑪格麗特35．家庭教育指導的常用形式有個別指導、集體指導和 文字音像資料介紹，推薦提供等三類，以解決實踐中的問題為目標，以實踐者對實踐活動的反思為中介的、循環(huán)遞進的研究活動叫_行動研究__、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的聯(lián)系模式是______家庭結(jié)構(gòu)___________。，乳嬰兒期最主要的心理社會發(fā)展任務就是建立基本的信任感，發(fā)展對周圍環(huán)境，尤其是社會環(huán)境的基本態(tài)度。、啟發(fā)孩子_表現(xiàn)美_____、鼓勵孩子創(chuàng)造美、塑造孩子美的心靈。可以交互組成四種主要的教養(yǎng)類型，10．學習社會強調(diào)四種基本的學習，即__民主權(quán)威型____、絕對權(quán)威型、即學會認知、學會做事、__學會共同寬松溺愛型和忽視冷漠型。兒發(fā)展的趨向和評價幼兒各方面的發(fā)12．行為改變技術認為__增強物展__水平____兩個方面。容：_家庭規(guī)模_____和家庭成員的多14．兒童在一歲半以前的自制行為主少。負責以及區(qū)分__社會角色____，學會與人相處。1．家庭關系又稱_家庭人際關系_______，它具體可以分為夫妻關系、祖孫關系、婆媳關系。5．家庭教育指導是教家長如何當孩子的教師的教育，因此帶有一種__師范教育____的性質(zhì)。9．家庭教育指導過程中的具體過程包括兒童的發(fā)展過程、_家庭教育第二篇：學前兒童家庭教育復習綱要學前兒童家庭教育復習綱要參與學前兒童家庭教育指導全過程的對象主要：a、學前兒童（06歲兒童）b、學前兒童家長（父母、祖輩老人、非親監(jiān)護人）c、直接指導學前兒童及家長的指導者和組織指導者（老師、社區(qū)工作者、工會女干部、志愿者和其他工作人員）d、對學前兒童及家長進行指導的組織管理者（幼兒園、）學前兒童家庭教育指導全過程由四類對象、四個過程、：a、學前兒童的發(fā)展b、學前兒童的家庭教育c、學前兒童家庭的指導d、學前兒童家庭教育指導工作的組織管理者：是通過了解家庭教育某一領域的研究課題、研究方法、