【正文】 查工作。復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。（4）說說這些句子都是寫什么的。逐句交流、理解，獲得啟示。拓展練習(xí)：讓學(xué)生說說其他關(guān)于戰(zhàn)爭的成語，擴充積累。）練習(xí)背誦。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動。（讓學(xué)生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗或查詞典談自己的理解。第二課時一 讀讀背背——成語。教師巡視指導(dǎo)。（獨體子，外形上呈三角形。二學(xué)用字詞句——第二題。學(xué)生按照方法逐段給短文加上標點。有些意思要省略，可以加上省略號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。學(xué)生試著讀讀沒有加標點的短文，然后交流讀沒有標點文章的感受。審題。背誦八個成語和古今賢文。二學(xué)生自己修改習(xí)作，定稿。三學(xué)生根據(jù)評議修改自己的初稿。第二課時一學(xué)生完成初稿，教師巡視，個別指導(dǎo)。（或譴責(zé)或倡議）將話題拓展：除了例文和圖上的這兩件事，在我們身邊，你還想對什么現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法呢？（學(xué)生交流、評議：是否說清了觀點，是否有憑有據(jù)，能不能被大家認同。CAI：一個老頭叫賣青蛙。（1）學(xué)生自由讀。二情境啟思，例文引路讓學(xué)生觀察圖畫（幾個小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他們的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎著）師：同學(xué)們，快看，災(zāi)難忽然就降臨在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎樣了？引導(dǎo)學(xué)生想象：蜻蜓會說什么？ 提供提示語：蜻蜓有的絕望地說： 有的憤怒地說： 有的不解地說： 有的痛苦地說：看到這樣的情景，你們有什么想法呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。教學(xué)難點：努力使別人接受自己的觀點，有理有據(jù)有情地表達自己的觀點。）習(xí)作6 教學(xué)要求：讀懂例文，學(xué)會發(fā)表自己的看法。（教師點評）三拓展交流，深化理解師：讀了這篇課文，你對文中的哪個人物印象最深？學(xué)生整體默讀全文，從人物的角度再次感悟。（2）指名演讀，集體評議。教師組織課堂討論：聯(lián)系前后文說明自己放的理由，關(guān)鍵點：（1）陶行知的語氣：“慈愛的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們?nèi)菀捉邮芩慕逃?）陶行知先生與孩子們的對話內(nèi)容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的結(jié)構(gòu)。教師范寫：陶、慈、搶（強調(diào)左邊不是“倉”）、復(fù)，抓住重點筆畫進行提示。激起懸念。（2）第二遍讀，聯(lián)系上下文或查字典、詞典弄清詞語意思。啟發(fā)猜想：出示課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。教學(xué)重點：在讀文的基礎(chǔ)上了解關(guān)于蜻蜓的知識，明白道理。1放飛蜻蜓 教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。六、作業(yè)總結(jié)：今天，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)該隨便消滅它，現(xiàn)在讓我們一起乘著風(fēng)車走出森林，回家吧，回家后把你的想法賦諸于行動。三、由事明理學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么道理？四、練習(xí)朗讀全文。第三課時一、復(fù)習(xí)從一百多年前到1942年，凱巴伯森林發(fā)生了怎樣的變化？產(chǎn)生這樣變化的原因是什么？凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”是什么意思？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第4自然段，聯(lián)系上下文，體會下列句子中加引號詞語的意思。交流自己的畫。學(xué)習(xí)生字（1）自學(xué)生字‘（2）檢查自學(xué)效果出示詞語：繁殖 捕殺 枯黃 生機勃勃慘 災(zāi)難 蔥綠 傳染病 生兒育女 *指名讀一讀*討論“怎樣抓住它的關(guān)鍵部件記憶字形？ *說說你不能理解的詞語，集體討論。采用學(xué)生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀及想象的能力。4學(xué)習(xí)課文最后一個自然段（1）從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？ 出示最后一句話，指名朗讀。（3）通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉。c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。指導(dǎo)讀好這句話 3交流第三個問題（1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？下面，我們要舉行一個辯論會。”（4）從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動詞。第二課時（一）圍繞課題設(shè)疑今天，我們一起來學(xué)習(xí)17課“你必須把這條魚放掉！”指名朗讀課題討論：課題為什么加引號？“你”指誰？上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個：（1）這是一條什么樣的魚？（2）為什么必須把這條魚放掉？（3）結(jié)果怎么樣？下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文：讀準生字新詞，努力讀得正確、流利。教學(xué)難點通過辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。展示讀。如，文中一些有承上啟下作用的句子：“你會想，可以讓機器人來幫忙呀。分組重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，并匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方，相機解決學(xué)生提出的問題。b查字典或聯(lián)系上下文理解詞意?！窘虒W(xué)準備】上網(wǎng)查找有關(guān)機器人的資料，了解機器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用。五、布置作業(yè)：完成《語文作業(yè)本》課后請親自跨上“信息高速路”，去上網(wǎng)查得信息，發(fā)送郵件 【板書設(shè)計】2我家跨上了“信息高速路”查閱資料神奇建立聯(lián)系電腦網(wǎng)絡(luò)參加購物【學(xué)習(xí)目標】正確流利地朗讀課文。三、回讀課文，感悟內(nèi)化回讀全文，說說學(xué)完課文后的感受，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用的思想感情。、細讀課文，感悟探究后一部分課文，想想課文寫了哪兩件事？讀第3自然段，討論下面兩個問題。帶著你對電腦的了解有感情的朗讀課文。聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的學(xué)習(xí)生活和工作帶來了什么？小組內(nèi)討論，交看法。）(1)自學(xué)生字詞，讀通課文；(2)利用工具書或聯(lián)系上下文解決不理解的詞句?！窘虒W(xué)難點】初步了解文中出現(xiàn)的名詞術(shù)語：網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、電子郵件??【教學(xué)準備】多媒體課件 【教學(xué)時間】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課、解題（板書課題）1課件出示“各種各樣的路”，學(xué)生邊看邊說。，體會電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。三、拓展延伸，鼓勵質(zhì)疑課文中提到了許多有關(guān)月球的知識，還有令你費解的嗎？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）你所提的問題人類是否已經(jīng)解開？如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵學(xué)生課余查閱資料。五、課堂作業(yè)：詞抄寫生字；完成《語文作業(yè)本》第一題第二課時一、回顧課文內(nèi)容默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對它感興趣。課件出示帶生字的詞語，學(xué)生在小組內(nèi)認讀。今天，讓我們再來了解另一個與地球關(guān)系相當(dāng)密切的星球——月球。培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。提供句式：①有了太陽?? ②如果沒有太陽??就??，因為?? 閱讀、討論后學(xué)生回答，進行以上句式的說話訓(xùn)練。請你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。）（2）有感情地朗讀這些句子。齊讀課題――太陽。四、作業(yè)：抄寫生字，完成《語文作業(yè)本》一、二題搜集有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的資料。6．有了太陽才有風(fēng)。2．太陽大的很，一百三十萬個地球才能抵的上一個太陽?！笆摺弊窒旅娴墓P畫要讓學(xué)生注意，不要少一點。重點指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”（1）觀察字形，有什么要注意的地方。（2）小組成員都不會的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。（播放《后弈射日》）同學(xué)們，這個動畫片講了什么事？誰來說說?！窘虒W(xué)重點】了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。所以老師應(yīng)該讓學(xué)生自己動手收集資料。了解本單元的各類說明方法。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章，在寫法上各有特色《太陽》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。背誦《石灰吟》二、開卷有益《獵人海力布》《中國石》搜集“名石”的故事三、暢所欲言：交流石頭的知識 課后小結(jié)：第二篇：小學(xué)語文三年級下冊第六單元教學(xué)設(shè)計第六單元整體教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強調(diào)科學(xué)探秘和科技應(yīng)用。《語文天地》 教學(xué)目標通過古詩的誦讀、背誦，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的喜愛。三、拓展活動：指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。b、指名匯報。*卞和抱著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來。*卞和捧著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來。②、畫出描寫和氏的動作、語言、神態(tài)的句子。（欺君之罪，砍去右腳）齊讀第2自然段。（2）、指名說說：卞和第一次獻璧，結(jié)果如何？（3）、指名回答。默讀課文，并指名說說：讀了課文后，你知道了什么？指名匯報。（1）、指名說說：“獻”、“璧”兩個字的意思。課型：課文。結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當(dāng)騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話的含義。有感情朗讀課文，把隕石告訴你的事情，講給爸爸媽媽聽。根據(jù)前面了解的知識，說一說這塊天外來石的確能帶來宇宙的信息。從而體會，有所感悟。學(xué)生指出沒有弄明白的問題：（1）它是星星時在天上什么樣？為什么來我們地球？（2）星星在天上是一閃一閃的，為什么來到地球就成了不發(fā)光的石頭？（3）它來地球干什么？學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，通過反復(fù)的朗讀，交流體會不明白的問題。學(xué)生聽讀課文，在聽讀中，集體糾正字音，爭取把課文讀正確。學(xué)生在課前查閱有關(guān)隕石的資料，初步掌握有關(guān)隕石的知識。教師范寫“熄、睡、默”三個難寫的字。二、寫字。（3）一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢？（4）你們想知道隕石過去的哪些行蹤？我們來問問隕石吧?。?）問了這么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不斷的探索和研究）作業(yè)設(shè)置。）（出示）“它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒。各小組匯報學(xué)習(xí)收獲。指名讀課文，大家認真聽，課文中的生字，句子有沒有讀準確。二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。電腦課件?！镞\用正確的寫字姿勢正確規(guī)范的書寫課文中的10個生字，并能熟練運用。在討論交流中，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。第一篇：小學(xué)語文(北師大版)三年級下冊教學(xué)設(shè)計：第六單元奇妙的石頭第六單元一、教學(xué)篇目精讀課文 2篇 《天外來客——隕石》 《和氏獻璧》 《語文天地》二、教學(xué)要求有感情朗讀課文，理解課文所講的知識，在感悟討論中，體會我們的愿望，并能用流利的語言表述。三、教學(xué)重點、難點有感情朗讀課文，理解課文所講的知識，在感悟討論中，體會我們的愿望，并能用流利的語言表述。四、教具準備投影片 圖片 資料 課件五、教學(xué)時間安排 精讀課文 2篇4課時 語文天地 2課時 復(fù)習(xí)2課時 《天外來客——隕石》教學(xué)目標 重點：★難點：△★用自己喜歡的方法認識本課5個生字，會組詞，會運用，并流利的在課文中朗讀。教學(xué)準備 隕石的資料圖片。查閱資料，了解有關(guān)隕石的知識。自由讀課文，讀準生字的字音，把句子讀通順。帶著不明白的問題，小組合作讀書，結(jié)合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問題。）（它們在天上其實自己也不會發(fā)光，是太陽的光照在它們身上，我們才感覺它一閃一閃的。（1）你覺得它會在回憶什么？（2）理解“信使”的意思。把自己找到的關(guān)于隕石的故事，講給同學(xué)聽。你覺得哪個字難寫，指出來大家?guī)椭娬{(diào)寫字的姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。（1）隕石在天上也是石頭嗎？（2）為什么會來我們地球，來地球干什么？??學(xué)生自由讀課文，在讀書中認識生字，并能把句子讀的正確通順。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來隕石既是石頭也是星星。學(xué)生讀句子，理解“沉睡，喚醒”的意思。理解“信使”的意思。作業(yè)設(shè)置 必做作業(yè)抄寫生字，并練習(xí)組詞?！逗褪汐I璧》教學(xué)目標：學(xué)習(xí)《和氏獻璧》這篇課文，讓學(xué)生了解課文告訴我們什么是真正的寶石——忠誠是做人最寶貴的品質(zhì)。教學(xué)準備：小黑板。（齊讀課題兩遍）理解“獻”、“璧”的意思。（二）、初讀課文，整體感知。（第1自然段）（1）、自愿起立讀第1自然段。（2）、指名說說：卞和第二次獻璧，結(jié)果如何？（3）、指名回答。（2）、第三次與前兩次有什么不同？（3）、小組討論：①、選擇喜歡的方式讀課文。c、出示句子，學(xué)生齊讀。*卞和捧著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來?！盿、談?wù)勀阍鯓永斫馑f的話。齊讀課文（有感情地朗讀）。交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。一、日積月累分析練習(xí)容易寫錯的字聽寫詞語積累關(guān)于“石”的四字詞語。這種安排既可讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識,又能激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。了解有關(guān)科技發(fā)展的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的興趣。本組課文介紹的有關(guān)宇宙的知識，學(xué)生從來沒有接觸過，如果單靠老師在課堂上的講解，老師只灌輸給學(xué)生抽象的知識，這樣恐怕學(xué)生是難以接受。四、教學(xué)時間安排：本單元教學(xué)可用12課時21.《太陽》 2課時 22.《月球之謎》 2課時 23.《我家跨上了“信息高速路”》 2課時 24.《果園機器人》 1課時2太陽【學(xué)習(xí)目標】理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。正確流利的朗讀課文。今天老師給你們帶來一個，現(xiàn)在我們一起來看看。小組合作學(xué)習(xí)：（1）小組長組織本小組同學(xué)互相交流不會的生字，互教互學(xué)。出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固?！爸场弊值挠野氩俊爸薄敝虚g不要少一橫。三、按自然段輕聲讀課文，出示以下句子