【正文】 苗族新年 苗族的新年，在農(nóng)歷十月的第一個丑日，苗語叫“冷釀廖”。第四篇：四年級品社望果節(jié) 西藏人民一年一度預(yù)祝豐收的民族傳統(tǒng)節(jié)日。過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？二、學(xué)習(xí)課文，初步明理、2．教師提問：我們該如何應(yīng)對陌生人，以免發(fā)生意外危險呢？3．學(xué)生回答。、不上當受騙的方法。知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。四、回顧所學(xué)，交流體會同學(xué)們，今天的安全課中，你學(xué)會了什么？說給大家聽，好不好？五、明辨是非，認識升華 辨別題中的小朋友做得對不對，說說為什么？六、活動總結(jié)通過這次安全課，同學(xué)們懂得了行路的規(guī)定。培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使。四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。（2）表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？ 師小結(jié)： 情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”？學(xué)生自由討論，然后回答。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護自己的身體。七、評價設(shè)計本課程采用多主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價與家長、社會參與評價方式進行評價。知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。本課的設(shè)計主旨是通過呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓學(xué)生感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”，引發(fā)學(xué)生對生靈萬物的情感，為體單元后兩篇課文作鋪墊。第二篇：鄭州市小學(xué)品社基于標準的教學(xué)設(shè)計第三課 呵護我們的身體人教版新教材 四年級 品德與社會鄭州市上街區(qū)馬固小學(xué)第三課 呵護我們的身體一、教學(xué)內(nèi)容：《呵護我們的身體》人教版新教材 四年級 品德與社會 上冊第一單元 第3課二、課程標準：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱 愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。你還知道少數(shù)民族的其它節(jié)日或風(fēng)俗活動嗎？它們各有什么象征意義？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示旗袍、中國結(jié)、窗花等一些形象的圖片）小結(jié)：少數(shù)民族的民風(fēng)民俗，都是我們中華民族文化寶庫中的絢麗之花。（3）看“那達慕大會”中的摔跤、騎馬、射箭比賽的圖片，請學(xué)生猜測。問：你們知道潑水節(jié)的水代表著什么嗎？（代表吉祥、幸福和健大昌汗學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計康）所以誰被潑得越多越預(yù)示著新年的好運。人山人海的場面可謂熱鬧非凡。同學(xué)們在這天要多為身邊的老人做些事，送上一份誠摯的祝福，讓他們感到溫暖，感到幸福。大昌汗學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計你們看：（出示圖片）皓月當空，月光如水，家家戶戶圍坐在一起吃著月餅，賞著明月，多溫馨?。。│ぶ仃柟?jié)：學(xué)生交流（時間，登高、吃重陽糕、敬老的習(xí)俗，傳說故事），教師補充：金秋送爽，丹桂飄香，重陽佳節(jié)的活動可豐富了，除了有登高、吃重陽糕外，還有賞菊、喝菊花酒、插茱萸等等。這一天，家家戶戶都要吃粽子，南方各地舉行龍舟大賽。Δ端午：學(xué)生交流（時間、吃的、活動、傳說或故事），教師引導(dǎo)：端午節(jié)還有什么習(xí)俗呢？（賽龍舟）你們參加過賽龍舟活動嗎？老師拍了一段錄象，我們來親臨一下那熱鬧的場面。大昌汗學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計（三）了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日人稱文明古國的中華民族世代相傳下來的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春節(jié)，還有不少呢！你能說出我國的其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（出示：元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié)）小結(jié)：這些是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日。每一年我們都是這樣開開心心、熱熱鬧鬧過的?；顒樱核娜诵〗M中一人扮演邁克，向其他的一個或幾個詢問，其他人作為中國小朋友給他做介紹。過年就是春節(jié)，它是我們國家最重要、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。一、教學(xué)目標了解家鄉(xiāng)和不同民族的民風(fēng)民俗，知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生強烈的民族自豪感。第一篇：四年級品社教學(xué)設(shè)計大昌汗學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計四年級品社《我們的民風(fēng)民俗》教學(xué)設(shè)計大昌汗學(xué)校 劉勇《我們的民風(fēng)民俗》是品德與社會四年級下冊的大昌汗學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計(二）在活動中生成現(xiàn)在的學(xué)生在品德方面存在一種不好的現(xiàn)象——認知與行為脫節(jié)，這與以前說教式的品德課型不無關(guān)系。本課時運用教材，就設(shè)計了兩次活動：加入角色，表演家里是怎樣過年的；制作課件，猜測少數(shù)民族的民俗活動。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣（播放課件：過年的熱鬧場面）教師：鑼鼓聲聲，笑語陣陣，這讓你想起了什么？（過年）過年時有些什么熱鬧情景呢？通過課件創(chuàng)設(shè)的情境把學(xué)生帶到過年歡樂的氣氛中，使過年時的種種情景一個個重現(xiàn)在學(xué)生腦中，為暢談大昌汗學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計（二）走進春節(jié)說到過年，同學(xué)們個個眉飛色舞，神采飛揚。）咱們選一個給他講講吧。同學(xué)們的春節(jié)真是過得豐富多彩。猜一猜是哪一種？為什么？（學(xué)生發(fā)表各自的意見）小結(jié)：我們中國人是一個注重親情、崇尚團圓的民族，不管身處何方，背井離鄉(xiāng)的游子們都會在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)。Δ清明：學(xué)生交流（時間、活動、傳說），教師引導(dǎo)說出：清明節(jié)恰逢陽春三月，春光明媚，桃紅柳綠，一派欣欣向榮，民間有踏青（也就是游山）的習(xí)俗，你能說說清明游山時的心情或看到的風(fēng)景嗎？都給誰掃墓呢？課件隨機出示“給烈士掃墓”的圖片。教師小結(jié)：今天端午節(jié)的眾多活動都與紀念我國偉大的文學(xué)家屈原有關(guān)。學(xué)生說中秋節(jié)也有團圓的習(xí)俗，中秋又稱“團圓節(jié)”