【正文】 是一個童話故事，但卻是一個很動人的故事。學(xué)會本課中的生字。復(fù)述課文第57自然段。學(xué)會本課生字，理解生字詞。如趣味性活動：辯論質(zhì)疑、競賽評比等；合作性活動：小組討論、集體交流等；體驗(yàn)性活動：感情朗讀、角色表演等；拓展性活動：知識鏈接、想像補(bǔ)白等。課外閱讀推薦：閱讀屠格涅夫的短篇小說《麻雀》，體會文章中愛的力量。（如遇冷場，教師舉例：生存的權(quán)利，永遠(yuǎn)只屬于強(qiáng)者！）執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)，就能創(chuàng)造生命的奇跡。獵槍是為他自己而掛，因?yàn)樗灰吹竭@枝獵槍就會為自己曾經(jīng)傷害過他們而感到慚愧、自責(zé)生了就會告誡自己不能再殺生了。加上動作來體會朗讀:引讀，兄弟們那——讓學(xué)生領(lǐng)著讀，兄弟們那——學(xué)生領(lǐng)讀——三、與群鵝同歡呼，感受勝利后的喜悅團(tuán)結(jié)拼搏的天鵝群在老天鵝的帶領(lǐng)下一齊投入了破冰工作，水面在迅速地～～～最后，小小的冰窟窿終于變成一片很大的水面，這時的天鵝們——（生齊讀出示的文字：它們昂著頭，挺著胸在水里游動著，捕食著魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：‘克嚕 —— 克哩——克哩?。┟鎸@樣的變化，天鵝們的心情怎么樣？誰能把高興、自豪、激動讀出來？教師引讀——（點(diǎn)擊音樂）叫聲響徹湖畔，久久回蕩在美麗的貝加爾湖的上空。組織交流（出示：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。（學(xué)生帶著動作齊讀）老師從資料上得知貝加爾湖冬天冰層一般有1米厚，上面可以開坦克，現(xiàn)在即便是早春，冰層也起碼有3040厘米厚，老天鵝要破冰何等不易??！來，通過自己的朗讀來深切感受一下老天鵝勇敢、頑強(qiáng)，讀給你的同桌聽。（天鵝筆直落下，像石頭。（點(diǎn)擊出示：用心品讀這段文字，用筆畫出自己深有感觸的地方，把自己的閱讀感受、體會寫在旁邊）。從此以后，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動過。用你的朗讀來體會體會吧！指名讀，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地閱讀，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的思想感情，體悟人與自然和諧共處的重要性。五、有感情朗讀全文，歸納主要內(nèi)容，總結(jié)寫作方法六、作業(yè)1﹒復(fù)述課文5—7自然段。3﹒課件出示：天鵝第三次叫聲，引導(dǎo)討論：從天鵝的悲哀的“低叫”到激動人心的“勞動號子”到勝利后的“歡呼”，串起了故事的前因后果，多像一首從低到高的動人旋律??！4﹒同學(xué)們，讀了這篇課文肯定會被天鵝們舍身破冰的故事感動。四、突出關(guān)鍵，享受成功1﹒小小的冰窟窿終于變成了一大片冰面。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”只聽得“嚓——嚓——”，冰面裂開了一條縫，接著又裂開了一條縫。”請同學(xué)們好好讀讀這段文字，注意讀準(zhǔn)確。（師示范）請大家也讀一讀。(文中3處。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1﹒聽寫新詞。【培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。（3）生先自讀鞏固，再同桌互讀檢查。2﹒檢查學(xué)習(xí)效果（1）課件出示詞語：沼澤湖畔胸脯結(jié)束邊緣塌陷擴(kuò)大昂著頭顫動斯杰潘莫斯科俄羅斯（2）拼讀指導(dǎo)。教學(xué)過程第 一課時一、揭題釋義1﹒問：同學(xué)們喜歡鳥嗎？誰能說說鳥的特點(diǎn)？2﹒師：今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是關(guān)于鳥——天鵝的感人至深的故事。學(xué)會9個生字，認(rèn)識綠線中的5個字，理解由生字組成的詞語。復(fù)述課文57自然段。教學(xué)重點(diǎn)通過對重點(diǎn)段的品讀感悟，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，增強(qiáng)愛護(hù)鳥類的思想感情。】二、初讀課文，感知大意1﹒自由朗讀課文，畫出不理解的詞語，注意讀準(zhǔn)字音。“勞動號”的“號”。這篇課文主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事。2﹒抄寫文后生字新詞。2﹒師生交流。（2）讀好這一句需要注意破折號，讀的時候聲音可以拉長。天鵝在冰面互相呼喚著，好像在討論：冰封湖面，沒有吃的，該怎么辦呢？（5）課件出示第5自然段：“突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重的撲打在冰面上。這時，其它天鵝似乎被這一舉動驚呆了。學(xué)習(xí)作者的寫法。把你想說的話告訴你的同桌。5﹒課件展示天鵝圖片，感受天鵝美麗、高雅、高貴、純潔等生動形象。通過品味語言文字，抓三次叫聲，啟發(fā)想象、朗讀感悟，仔細(xì)體會天鵝勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，懂得生命會創(chuàng)造出奇跡。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：板塊一、播放視頻片段，感性上再識天鵝（多媒體播放視頻）孩子們，看了剛才的片段，天鵝給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由交流（美麗、高貴、可愛、優(yōu)雅??）是的，天鵝是美麗的，可愛的，有一年，貝加爾湖的春天來得特別早，一群天鵝滿懷喜悅的飛了回來，可是誰也不會想到，貝加爾湖卻是——寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，冰封湖面，（點(diǎn)擊出示多媒體課件：冰封湖面，點(diǎn)擊音樂）天鵝們找不到一點(diǎn)食物，怎么辦呢？只聽得從遠(yuǎn)處傳來（點(diǎn)擊出示：從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的啼叫聲：“克?！肆ǎ　保┳x——在這樣的叫聲里，你能體會出天鵝們怎樣的心情？學(xué)生自由交流（傷心、焦急、失望）。（出示：多么可愛的鳥兒??！我當(dāng)時離他們才三四十米，雙手端著上了子彈 的的獵槍，可是，我卻把獵槍掛