歷史月考試卷分析3-全文預覽
【正文】 位模擬考試，學生失分嚴重，沒有注意新舊知識之間的聯(lián)系。具體體現(xiàn)在簡答題17題中。學生答題情況分析1）錯別字嚴重。如日本“”特大地震和海嘯。目標水平結構：根據課標和中考范圍及要求，本次選題重點側重于基礎知識的測查和解決簡單問題的能力的測查，例如歷史試題中的時間、人物、事件和意義等等。材料分析，第一題需要學生的歷史聯(lián)系能力，能夠通過材料二，聯(lián)想到當時西方國家的情況，在聯(lián)想到中國和西方國家的聯(lián)系，不能孤立的來分析問題。具體分析 選擇題，第5題，本題的主要古文表述，但是其實際的內容為就是關于向西方學習的問題，有多個學生出現(xiàn)了錯誤，而且在后面的材料題中有明確的表述，以后要教會學生多細心；10題，學生的出現(xiàn)錯誤比較多，關于新文化運動，課本上知識簡單的題了一些，而我?guī)еv課的過程中沒有明確的提出在時間上他還分前期和后期的概念，以致學生不能理解提問的是什么。加強審題能力的培養(yǎng)，使學生學會從材料中提取有效信息的方法，認真審題、避免出現(xiàn)答錯題；加強答題規(guī)范性的訓練，使學生答題時做到點化、序列化和段落化；加強學科語言組織能力的培養(yǎng)，使學生學會按題目的要求取舍和重新整合知識。3．加強專題復習近年來的中考試題往往以專題的形式出現(xiàn)，這在非選擇題中尤為明顯，這就要求教師在復習時注重對知識的歸納總結，注重歷史知識的內在聯(lián)系，串聯(lián)歷史知識，加強專題復習，突出歷史的整體性。四、采取措施針對學生的答題情況，面對今年的畢業(yè)考試，我們作為應該采取切實可行的措施，注重對知識進行鞏固、整合，形成知識體系，著重訓練學生的答題技巧和方法，應做到以下幾點：1．夯實基礎知識夯實基礎，從落實知識做起。32題第（1）小題考查的是文藝復興的意義，因為平常對學生的要求不嚴格，因此沒有要求他們進行每條意義進行背誦，導致學生回答問題不完整，因此失分嚴重。其中224題為學生粗心造成，審題不仔細。12這三道題題學生存在問題是知識掌握的不牢固，導致出錯。另外，本份歷史試卷注重考查專題，考查學生對歷史各個知識點的融會貫通、綜合應用的能力。二、試卷分析本份歷史試卷考查知識點特別廣，比起往年要多得多。每次補課的晚自習進行文綜綜合練習，使學生在實踐中結合自身實際，找出一條適合自己的考試時間分配方案。三、存在的問題本次月考后，我面談了每一位學生，了解了他們考試時的一些狀況，并結合上述分析，我認為此次月考反映出來的問題如下：一，基礎知識不扎實；二，審題不清；三，考試時間上對于三科的分配不合理；四，由于記錯考試時間或做某一科時耗時太多，時間不夠而影響到考試心態(tài)。材料分析題第一題材料題失分最高的是第4小問“有人認為世紀之交的歐洲是發(fā)展與動蕩并存，請舉史實說明”，出現(xiàn)的問題的原因有二：一，不理解“世紀之交”所指的具體時間；二，關于1990—1999年歐洲所發(fā)生的具體史實不了解。試卷結構：滿分100分，時間:50分鐘。命題難度：試題或選自高考真題，或選自高考模擬題，與高考文綜合歷史試題的難度相適應，本次月考試題的特點是: 選擇題注重歷史知識的記憶和對比的要求，非選擇題突出理解能力的考查，尤其是對一些重點知識的記憶和理解。二、學生答卷情況：選擇題錯誤率過半的試題有7道，據錯題分析錯誤的主要原因有：第一，主要錯題有四道是涉及經濟史的內容，說明學生對于經濟史的基礎掌握不牢固；第二，主要錯題有四道是關鍵詞涉及到時間，說明學生對于具體時間記不清楚而選錯。第3小問“你同意材料二兩種觀點中的哪一觀點？依據16—19世紀上半期的中國社會狀況，闡明你的理由”，很多學生所支持的觀點與其闡述的理由不符，明明支持觀點一卻在闡述觀點二的理由。進行學法指導，上課緊跟老師不掉隊，要動腦，課后及時復習求真會，要及時，爭取變被動聽老師講課為積極主動思考，探究答案，變死記硬背為活學活用，爭取掌握知識同時形成能力?？傮w來看，學生成
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