【正文】 件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。確需延長(zhǎng)請(qǐng)假時(shí)間的，應(yīng)申請(qǐng)續(xù)假，未經(jīng)批準(zhǔn)不得自行延長(zhǎng)假期。（五）事假審批，尤其要保證上課時(shí)間。，根據(jù)醫(yī)療單位的證明，給予15天的產(chǎn)假；懷孕滿4個(gè)月流產(chǎn)的，產(chǎn)假42天。，其中產(chǎn)前可以休假15天。教職工結(jié)婚時(shí)雙方同在一地的，婚假假期一般為3天；雙方不在一地的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近，另給路程假。，學(xué)校每季度要督促病休人員到市級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查，并將復(fù)查的診斷證明、病歷等情況報(bào)縣教育局存檔備案。（一）病假，持醫(yī)療部門(mén)休息治療證明，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可離崗休病假。2.《限期返崗?fù)ㄖ獣?shū)》送達(dá)后，擅自離崗人員仍未按時(shí)返崗上班的，自離崗之日起按曠工對(duì)待。（三）擅自離崗人員擅自離崗：是指教職工未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)擅自離開(kāi)工作崗位及未經(jīng)學(xué)校允許超假期未返崗上班的行為。離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣教育局同意后，方可離崗進(jìn)修，否則一律按曠工處理。以上人員須在本校進(jìn)行公示，公示期為7個(gè)工作日，公示無(wú)異議后按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。因病不能堅(jiān)持正常工作，又不符合上述退休、退職條件的，按病假有關(guān)政策執(zhí)行。二、在編在職教職工管理根據(jù)平原縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)實(shí)行人員聘用制度的實(shí)施方案》（平教體字【2007】50號(hào)））和《關(guān)于全縣中小學(xué)教職工管理工作的意見(jiàn)》（平教體字【2007】69號(hào)）要求，嚴(yán)格實(shí)行教職工聘用制度，進(jìn)一步落實(shí)教職工管理 “崗位目標(biāo)責(zé)任制”，堅(jiān)持“按需設(shè)崗、以崗定責(zé)、量化考核、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的管理原則，學(xué)校與教職工簽訂《崗位目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，通過(guò)定崗、定責(zé)、定工作目標(biāo)、量化考核的方式，規(guī)范日常管理，調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。高質(zhì)量地做好學(xué)業(yè)考試試卷的命制工作，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。5．確定學(xué)科教學(xué)課題，制定實(shí)驗(yàn)方案，建立中小學(xué)、幼兒園實(shí)驗(yàn)基地和示范點(diǎn)，組織開(kāi)展教學(xué)改革及學(xué)科實(shí)驗(yàn)工作，及時(shí)總結(jié)，推廣教改經(jīng)驗(yàn)。3．組織并參與學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié)，深入教研組、備課組了解教學(xué)狀況，聲分發(fā)掘優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確診斷問(wèn)題，真誠(chéng)交換意見(jiàn)，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)服務(wù)。2．制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。五、市、區(qū)(縣)教研室教研員教研員是教學(xué)研究的實(shí)踐者和組織者。提出選用教學(xué)輔助資料的建議。3．組織組內(nèi)教師相互聽(tīng)課，及時(shí)交換意見(jiàn)，開(kāi)展評(píng)議，提出改進(jìn)措施。引導(dǎo)教師明確教學(xué)目標(biāo)，抓準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。四、備課組組長(zhǎng)備課組組長(zhǎng)在教研組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本學(xué)科本年級(jí)教學(xué)的組織工作。關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，安排教師間的“結(jié)對(duì)幫教”活動(dòng)，幫助教學(xué)上有困難的教師盡快提高教學(xué)水平。7．組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)及教學(xué)理論，鉆研新教材，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解教改信息。5．根據(jù)“作業(yè)的布置和批改的規(guī)范要求”，控制各個(gè)年級(jí)學(xué)生的作業(yè)量。要求教師在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真參加年級(jí)集體備課，并定期檢查備課組和教師備課情況。2．加強(qiáng)對(duì)本組教師教學(xué)情況了解，每周聽(tīng)課不少于1節(jié)，做好聽(tīng)課筆記，及時(shí)給教師提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。建立和管理好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案與學(xué)生檔案，管理好圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、語(yǔ)音室、信息(計(jì)算機(jī))室。保證學(xué)生休息時(shí)間。積極開(kāi)發(fā)校本課程，組織校本課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)，組織教師參與校本培訓(xùn)和校本教研。定期召開(kāi)教研組組長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)座談會(huì)。3．協(xié)助校長(zhǎng)(分管教學(xué)校長(zhǎng))指導(dǎo)教研組工作，包括選配教研組組長(zhǎng)，安排教師工作。2．深入教學(xué)第一線，全面了解教師思想狀況、業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)和教學(xué)情況。要鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，構(gòu)建符合學(xué)校發(fā)展的社會(huì)、學(xué)校、教師多元化評(píng)價(jià)激勵(lì)體制。每學(xué)期(或?qū)W年)要組織教師全面總結(jié)教學(xué)工作，要求教師對(duì)備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、上公開(kāi)課、案例研究、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)后記和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，并進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。加強(qiáng)對(duì)教師師德教育，做到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有方案，考核獎(jiǎng)勵(lì)有制度，形成學(xué)習(xí)、研討、反思、總結(jié)的良好風(fēng)氣。要定期為全校教師做教學(xué)改革的專(zhuān)題講座，組織教師每學(xué)期(或?qū)W年)交流一次教學(xué)案例、總結(jié)或教學(xué)論文。4．健全以校為本的教研制度。要根據(jù)國(guó)家或上級(jí)教育主管部門(mén)頒發(fā)的相關(guān)的課程政策，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)與管理學(xué)校的課程。校長(zhǎng)要深入教學(xué)第一線，按規(guī)定兼課，有目的、有計(jì)劃地每周聽(tīng)課1～2節(jié)，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并和授課教師交換意見(jiàn)。其主要職責(zé)是： 1．全面貫徹國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃，按教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué)。(4)重視考后總結(jié)在教師指導(dǎo)下，對(duì)考卷進(jìn)行自我質(zhì)量分析，找出知識(shí)、技能方面的缺陷，寫(xiě)出考后反思，堅(jiān)定信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，積累考試經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效益。根據(jù)不同類(lèi)型考試(閉卷、開(kāi)卷、操作等)的要求完成考試?？荚囈龅搅私庾约海瑢ふ也罹?，及時(shí)總結(jié)，不斷提高。要結(jié)合課本中的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。保持實(shí)驗(yàn)室安靜和整潔，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，確保實(shí)驗(yàn)效果和安全。(1)規(guī)范實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備做好實(shí)驗(yàn)所需的知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。及時(shí)訂正作業(yè)中的差錯(cuò)，分析錯(cuò)誤的原因，針對(duì)存在的問(wèn)題采取彌補(bǔ)措施，同步進(jìn)行訓(xùn)練矯正。作業(yè)時(shí)要認(rèn)真審題，弄清題意，理清解題思路，明確方法和步驟，提高作業(yè)的正確率和完成作業(yè)的速度。(1)規(guī)范作業(yè)要求認(rèn)真、獨(dú)立完成常規(guī)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。課后復(fù)習(xí)重在及時(shí)，貴在堅(jiān)持和規(guī)范；章節(jié)復(fù)習(xí)重在提煉，貴在方法和體系；考前復(fù)習(xí)重在準(zhǔn)確，貴在總結(jié)和有效。中(高)考復(fù)習(xí)，要根據(jù)學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。通過(guò)文字概括、列提綱、畫(huà)圖表等方法構(gòu)建本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握本章節(jié)的核心內(nèi)容，總結(jié)本章節(jié)中的方法和技能，達(dá)到章節(jié)目標(biāo)中的學(xué)習(xí)要求。歸納整理。有效記憶。應(yīng)堅(jiān)持多種形式、多種方法的復(fù)習(xí)，不斷提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。3．課后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)，具有查漏補(bǔ)缺、提高完善的功能；是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要手段，有利于學(xué)生理解、消化和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和基本技能。學(xué)會(huì)歸納遷移。帶著問(wèn)題思考。注意力是知識(shí)的窗口，上課注意力要集中，要特別注意教師提出的問(wèn)題，明白問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。課堂學(xué)習(xí)要圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)眼、耳、手、口、腦并用，進(jìn)行思考、質(zhì)疑、辨析、總結(jié)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目韻。預(yù)習(xí)的方法要從小培養(yǎng)，隨著小學(xué)、初中、高中階段的變化，預(yù)習(xí)的量與質(zhì)應(yīng)有所區(qū)別，追求最佳的預(yù)習(xí)效果。(2)掌握預(yù)習(xí)方法根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)要求，通覽所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找出重、難點(diǎn)；初步預(yù)習(xí)書(shū)后的習(xí)題，嘗試完成書(shū)上的部分例題和練習(xí)題。通過(guò)課前預(yù)習(xí)可使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)處于有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的目的性，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。二學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理是優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量意義重大，更是以學(xué)生為本的管理理念的具體體現(xiàn)和學(xué)生獲取終身學(xué)習(xí)能力的重要方面。案例研究是教師教學(xué)研究的一項(xiàng)基本任務(wù)，教師應(yīng)通過(guò)案例的研究與積累提升課堂教學(xué)的策略和水平。在教學(xué)反思過(guò)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)合理的實(shí)踐性知識(shí)，既成為教育者，又成為受教育者，既成為踐行者，又成為評(píng)論者，把學(xué)會(huì)教學(xué)與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來(lái)，不斷提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。教師在聽(tīng)課及課例研究中要堅(jiān)持自己的行動(dòng)跟進(jìn)。教師的上課、聽(tīng)課、課例的研究是教學(xué)行動(dòng)的主要內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)的研究要在堅(jiān)持與教師日常的教學(xué)設(shè)計(jì)一致的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)問(wèn)題保持持續(xù)地關(guān)注。教師要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)探索精神，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中自己的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度持續(xù)地追蹤問(wèn)題，將日常的教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，把自己的問(wèn)題意識(shí)上升為課題意識(shí)。教師要增強(qiáng)教學(xué)研究的意識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)研究的方法與策略，提升教學(xué)研究的實(shí)效性。(6)強(qiáng)化質(zhì)量分析 考后教師要及時(shí)對(duì)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，填好質(zhì)量分析表，總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。監(jiān)考時(shí)不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事，不得擅自離開(kāi)考場(chǎng)，杜絕作弊等不良現(xiàn)象的發(fā)生。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏題、怪題，多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。提倡口試、開(kāi)(閉)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)、綜合性學(xué)習(xí)的考察、調(diào)查報(bào)告等多種考評(píng)方式，提倡學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、學(xué)校、社會(huì)共同開(kāi)展“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)。要嚴(yán)格檢測(cè)的過(guò)程管理，加強(qiáng)平時(shí)的檢查和提問(wèn)。教師要布置實(shí)驗(yàn)必需的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并認(rèn)真批閱和評(píng)價(jià)。(4)開(kāi)發(fā)探究實(shí)驗(yàn)教師要充分利用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。(2)課前研究實(shí)驗(yàn)教師課前要關(guān)注實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系，精心研究實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，確定具體的方法、步驟和操作程序，并在上課前對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試做，熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)際效果。實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成正確的概念，驗(yàn)證所學(xué)的理論，理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，形成必備的技能技巧。(3)重視個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地給予有針對(duì)性幫助，尤其要注意智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受，要多給他們一份關(guān)愛(ài)，要多給其一些讀書(shū)、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，教會(huì)其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。課外輔導(dǎo)要注重差異，分類(lèi)指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效?？刹捎脴?biāo)明正誤、加注批語(yǔ)和評(píng)語(yǔ)、集中講評(píng)等形式反饋給學(xué)生，作業(yè)本應(yīng)在下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生，不得幾次作業(yè)作一次處理。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須提前做。蘇文網(wǎng)站：電話：025—84721190、2 86970183 地址：中山路81號(hào)華夏大廈3103室南京蘇文教師培訓(xùn)資料——教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)(1)作業(yè)設(shè)計(jì)精心作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，兼顧知識(shí)技能和過(guò)程方法，準(zhǔn)確、全面覆蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。3．作業(yè)的布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要途徑。要嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不得擅自推銷(xiāo)教輔資料，準(zhǔn)時(shí)上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無(wú)故離開(kāi)教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。要處理好講與練的關(guān)系，做到講有中心，練有目的，分析透徹，注重實(shí)效。(2)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確教學(xué)要講究知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，善于挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，難度適當(dāng)。青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范；有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師應(yīng)有教案，重在創(chuàng)新。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力提高，實(shí)現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。積極開(kāi)發(fā)信息化課程資源。(2)資源開(kāi)發(fā)充分要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。要通過(guò)備課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)。因此，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，研究過(guò)程管理的方法，落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求，有助于提升學(xué)校教學(xué)管理的水平，有助于落實(shí)以教學(xué)為中心的目標(biāo)要求，有助于加快課程改革的步伐，有助于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的任務(wù)，有助于形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校教學(xué)管理包括教與學(xué)兩部分，主要通過(guò)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并借助教與學(xué)過(guò)程管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。1．備課備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)突出，定位合理。要廣泛利用校外各種社會(huì)資源及豐富的自然資源。(5)教法合理有效根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案。(1)教學(xué)目標(biāo)明確每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊扣教學(xué)目標(biāo)。要通過(guò)教案或?qū)W案的使用，有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(5)教學(xué)行為規(guī)范教師在課堂上應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)工整，實(shí)驗(yàn)操作正確熟練。教師根據(jù)教學(xué)情境，機(jī)智巧妙地運(yùn)用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。作業(yè)的布置和批改要有針對(duì)性，做到精心布置，細(xì)心批改，反饋及時(shí)，方法有效。作業(yè)要符合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書(shū)寫(xiě)要有明確要求。作業(yè)要統(tǒng)一批改等第，正確使用各種批閱符號(hào)，注明批改日期，以及作業(yè)訂正的要求。4．課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，促進(jìn)他們脫穎而出；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。5．實(shí)驗(yàn)自然科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。(1)科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)蘇文網(wǎng)站：電話：025—84721190、3 86970183 地址：中山路81號(hào)華夏大廈3103室南京蘇文教師培訓(xùn)資料——教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在每學(xué)年或?qū)W期開(kāi)學(xué)前編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，安排實(shí)驗(yàn)課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理，科學(xué)有效。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)室管理員的配合下，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的困難，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，防止發(fā)生意外事故。(5)完成實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)完成后，教師應(yīng)及時(shí)檢查了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)效果，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?1)科學(xué)組織考試要按照學(xué)科特點(diǎn)和有關(guān)規(guī)定組織考試，明確考試目的，科學(xué)合理地進(jìn)行考試。(2)改進(jìn)考評(píng)方法學(xué)校要積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師進(jìn)行考試評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。要注重學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生發(fā)展為本，突出考試的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)的功能。(4)嚴(yán)格監(jiān)考要求期中、期末考試時(shí)，監(jiān)考教師考前15分鐘領(lǐng)取試卷，考前5分鐘進(jìn)考場(chǎng)做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時(shí)間開(kāi)考和結(jié)束。要科學(xué)合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，肯定學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識(shí)的和諧發(fā)展。7．教學(xué)研究教學(xué)研究是教學(xué)過(guò)程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。(1)關(guān)注教學(xué)問(wèn)題教學(xué)研究要向教學(xué)