【正文】 我們中華民族經(jīng)歷了以儒學(xué)思想為核心的封建社會核心價值體系，并在近現(xiàn)代戰(zhàn)爭、建設(shè)和改革的一系列歷程中，逐漸向現(xiàn)代核心價值體系轉(zhuǎn)型，經(jīng)過幾代人的努力，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”等偉大理論和思想得到了進(jìn)一步的深化和發(fā)展，黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，針對新形勢的要求，第一次提出建設(shè)社會主義核心價值體系這一重大命題，抓住了社會主義意識形態(tài)建設(shè)的關(guān)鍵，體現(xiàn)了社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。從我做起,從小事做起,踐行社會主義榮辱觀,陶冶良好的道德情操。以天下為己任，無論身居何位，都心憂天下，關(guān)心國家的命運(yùn)和民生的苦樂，自覺地把個人的前途與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，把愛國的思想付諸實(shí)際的行動。自覺深入學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，為自己樹立正確的人生觀、價值觀。堅持社會主義榮辱觀。增長的是思念,不變的是守約,付出的是真情,收獲的是信念。工作中要嚴(yán)格要求自己，立足崗位，自修反思，不斷提升自身綜合素質(zhì)。教育是為了提高自覺性，而管理則是使這種自覺性形成習(xí)慣，使各項(xiàng)管理制度和措施得到貫徹落實(shí)。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，敢于超越，勇于創(chuàng)新，做時代精神的踐行者。我們教師要牢牢樹立育人責(zé)任，自覺主動承擔(dān)“社會主義核心價值體系”在校園建設(shè)、在校園踐行的任務(wù)，做忠實(shí)的實(shí)踐者和代言人，自覺把育人貫穿于教育教學(xué)的全過程，使每一門課程、每一次講授都有利于幫助他們從心靈深處樹立社會主義核心價值觀，樹目標(biāo)、學(xué)榜樣、重落實(shí)。教師只有首先給學(xué)生樹立起一個德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影?，才會使學(xué)生產(chǎn)生巨大的心里磁力，才會吸引他們自覺地去接受影響。教師的言傳身教對學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。那么作為一名教師如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價值體系使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我作為一名教師，而且是職業(yè)教育學(xué)校的教師，大家都知道我們職校的學(xué)生可以說大多為“應(yīng)試教育”的淘汰者，自身素質(zhì)參差不齊，由于長期不被社會、家庭所重視，自卑心理嚴(yán)重，自控力差，心理問題廣泛存在。社會主義核心價值體系由四個方面構(gòu)成，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。它從社會主義初級階段的實(shí)際出發(fā)，尊重差異包容多樣。在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)同“核心價值”指導(dǎo)自己行為。其次,要充分利用課堂教育的主渠道，積極開拓校園文化建設(shè)內(nèi)容。我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“社會主義核心價值體系”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。這四個方面的內(nèi)容相互聯(lián)系、貫通，是黨的指導(dǎo)思想，社會主義理想信念，中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及社會主義精神文明要求有機(jī)整合的多元的價值體系，體現(xiàn)社會的多元訴求，貼近百姓，易為全社會所接受和認(rèn)同。在今后的學(xué)習(xí)工作中，努力提高落實(shí)社會主義核心價值體系的自覺性，學(xué)習(xí)社會主義價值體系，既要做社會主義核心價值體系的建設(shè)者、參與者，又要做社會主義核心價值體系的貢獻(xiàn)者和遵循者和實(shí)踐者。注重“核心價值觀”的行為落實(shí)。每位教師牢牢樹立育人責(zé)任，自覺主動承擔(dān)“社會主義核心價值體系”在校園建設(shè)，做忠實(shí)的實(shí)踐者和代言人，自覺把育人貫穿于教育教學(xué)的全過程。教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“社會主義核心價值體系”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。站在時代潮流的前頭，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，密切關(guān)注社會思想變化，因勢利導(dǎo)、順勢而為，在尊重差異中擴(kuò)大社會認(rèn)同，在包容多樣中形成思想共識，有利抵制各種錯誤思想和腐朽文化的影響，引導(dǎo)社會思潮朝著積極健康方向發(fā)展。在社會主義核心價值體系中，馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，中國特色社會主義是主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是精髓，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀是基礎(chǔ)，這四個方面的基本內(nèi)容各有側(cè)重，又相輔相成，構(gòu)成了一個邏輯嚴(yán)密的體系。第二篇：學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系心得學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系心得胡錦濤總書記在黨的十七大報告中講到推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮時，突出強(qiáng)調(diào)了社會主義核心價值體系建設(shè)在社會主義文化建設(shè)中的重要地位和作用，明確指出，社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會主義文化建設(shè)的根本。頹靡的生活著實(shí)不可取，我們要珍惜美好的青春時光，不斷的提高自己，使自己的生活過得充實(shí)而富有意義，背負(fù)起作為當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任，為了明天更好的走上社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。正如野草的生長是不需要太多養(yǎng)分和特別的培育一樣，錯誤、害人的價值觀念同樣也可以在沒有約束、沒有正面教育、沒有莊稼的土壤上瘋長，而它還會“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。社會主義核心價值觀正是我們個人核心價值觀的指導(dǎo)原則，也是社會主義個人價值觀的靈魂。通過對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，我深刻的了解到新時代的飛速發(fā)展對我們大學(xué)生提出的新的要求，新時代要求我們要在學(xué)習(xí)生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個人與社會的關(guān)系等一系列重大問題。第一篇：學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系心得學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系心得中國夢，價值魂。作為新時期的大學(xué)生，我們正面臨著人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，樹立起積極正確的世界觀、價值觀、人生觀對我們至關(guān)重要，所以我們要積極培育和努力踐行社會主義核心價值觀，努力為建設(shè)中華民族的共有精神家園添磚加瓦，爭取早日實(shí)現(xiàn)中華民族的強(qiáng)國復(fù)興之夢。所以在我們的黃金年華里，我們要努力構(gòu)建起科學(xué)的正確的人生價值觀體系，用正確的原理觀念和方法論指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)以及今后的生活。要讓一個人頭腦和心靈的思想土壤長出愛國主義和理想信念之果，就必須在其土壤上培養(yǎng)社會主義核心價值觀的種子。殊不知這樣十分危險，歪曲的價值觀念正在一點(diǎn)點(diǎn)腐蝕我們的斗志，大好的青春年華便在不知不覺間流逝，令人惋惜。這樣我們的青春才不會留下遺憾，真正實(shí)現(xiàn)自我的人生價值。這是黨中央適應(yīng)我國社會思想道德建設(shè)的新形勢，向全黨提出的重要任務(wù)，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域