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正文內(nèi)容

口才家長(zhǎng)會(huì)稿-全文預(yù)覽

  

【正文】 0分鐘電話(huà)。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。特別要培養(yǎng)一次做對(duì)的習(xí)慣。對(duì)于孩子馬虎而導(dǎo)致的作業(yè)錯(cuò)誤,常常由爸爸媽媽或其他長(zhǎng)輩給檢查出來(lái),一一指正。與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),他們更需要得到大人的賞識(shí),有一位家長(zhǎng)做得很好,只要有親戚朋友來(lái)家做客,就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番,后來(lái)孩子越畫(huà)越好,取得了不少成績(jī)。四、最后我就本班的實(shí)際情況,給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議;重視家庭教育家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助。到現(xiàn)在同學(xué)們都形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:每到課間、中午,同學(xué)們主動(dòng)地到衛(wèi)生區(qū)轉(zhuǎn)一圈,仔細(xì)檢查一番;下課后及時(shí)整理好桌凳;午飯后先整理好餐具,打掃完教室衛(wèi)生,再到教室外活動(dòng);見(jiàn)到老師及時(shí)問(wèn)好等等??三、三年級(jí)特點(diǎn):我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),你才感到快慰。這是咱們班孩子們最關(guān)心的焦點(diǎn),這一塊小小的地方看來(lái)不顯眼,卻代表孩子努力向上,奮發(fā)努力提供了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái),激發(fā)起他們的上進(jìn)心和不服輸?shù)膭蓬^。沒(méi)有畫(huà)星的就說(shuō)明沒(méi)有做對(duì),或者沒(méi)有改對(duì)。進(jìn)步的同學(xué):吳玉聰、高志鵬、王心雨、吳洪達(dá)、吳洪遠(yuǎn)、劉亞男、郎咸程、郎需月、徐志雯我很想就每個(gè)孩子的表現(xiàn)一一來(lái)說(shuō),但時(shí)間的關(guān)系,我就簡(jiǎn)單做以上總結(jié)二、班級(jí)管理為培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我結(jié)合學(xué)校制定的量化細(xì)則及紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的細(xì)則特制定了各方面的獎(jiǎng)勵(lì)及懲罰規(guī)定:教室衛(wèi)生;衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、紀(jì)律(包括平時(shí)的入校、升旗、課間、課間操、中午吃飯、中午半小時(shí)練字及放學(xué)等方面的紀(jì)律)、學(xué)習(xí)等方面,并且在這各個(gè)方面有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。只要我們 家長(zhǎng)和 老師密切配合,孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。但是,孩子的自律能力還是有特別差的。(三)電話(huà):周萍:***張老師:***馬老師:***學(xué)生升入三年級(jí)以來(lái)的表現(xiàn):進(jìn)入三年級(jí)后,尤其是開(kāi)學(xué)以來(lái),隨著年齡的增長(zhǎng)和家校共同教育的作用,孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步,感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了許多,懂事了許多?!皟鹤?,你從九點(diǎn)十分開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),十點(diǎn)四十分就完成了作業(yè),在媽媽的記憶里,你第一次這么快就完成了作業(yè),媽媽真為你高興!”第二天晚上,我依然做自己的事情,不去催促兒子,結(jié)果,兒子在八點(diǎn)半開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),九點(diǎn)四十分就完成了作業(yè)。但是,今天,聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告后,我決定改變策略,既然原來(lái)的教育方法無(wú)效,為什么還要堅(jiān)持呢?我不動(dòng)生色地做自己的事,兒子的作業(yè)嘛,做不做是他的事,我為什么要管呢?“媽媽?zhuān)阍趺床淮呶易鲎鳂I(yè)呀?”晚上9點(diǎn)的時(shí)候,兒子終于想起做作業(yè)的事來(lái)了,他很奇怪地問(wèn)我。寫(xiě)一分鐘算一次,看一次能寫(xiě)幾組,慢慢地你的書(shū)寫(xiě)速度不僅會(huì)有所提高,而且還會(huì)寫(xiě)得更加工整好看。堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)有所提高。規(guī)定一分鐘,看你最多能做多少道題?!舨灰呁孢厡W(xué),更不要邊吃邊學(xué)。有的家長(zhǎng)喜歡打電話(huà),嘮家常,孩子常常被談話(huà)的內(nèi)容所吸引,時(shí)常探頭探腦,或者經(jīng)常從房間出來(lái)轉(zhuǎn)一圈;而家庭中如果有人經(jīng)常上網(wǎng)、打游戲的話(huà),那對(duì)孩子的誘惑就更大了;另外,在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)做家務(wù),并且發(fā)出較大的聲響,同樣會(huì)干擾孩子的學(xué)習(xí)。每完成一項(xiàng)作業(yè)后讓孩子看一下完成需要的時(shí)間,下一次則努力把時(shí)間再縮短一點(diǎn)。這樣做的另一個(gè)好處是:家長(zhǎng)可比較清楚地發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容,指導(dǎo)孩子把作業(yè)分成幾部分,制定完 1成計(jì)劃。有的父母自己做起事情來(lái)經(jīng)常拖拖拉拉、不講效率,本來(lái)可以很快做完的事情要拖很長(zhǎng)時(shí)間,本來(lái)應(yīng)當(dāng)提前做完的事情也要拖到最后一刻。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù),做事情還不如慢點(diǎn)好,反正越做得快,任務(wù)也就越多。◆保證孩子勞逸結(jié)合。大體說(shuō)來(lái)有這樣三方面的原因:孩子有厭學(xué)情緒,效率低,學(xué)習(xí)上吃力。孩子由二年級(jí)升入三年級(jí)后,課程增多了,加了英語(yǔ)和科學(xué)、社會(huì)三門(mén)課程,需要重點(diǎn)記憶的東西多了,孩子可能會(huì)在一時(shí)間內(nèi)感覺(jué)有些慌亂,有點(diǎn)力不從心。共同來(lái)完成教育,教學(xué)任務(wù)。在家長(zhǎng)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候,感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),希望在以后的工作中我們相互溝通,相互配合,多提寶貴意見(jiàn),共同給孩子一個(gè)美好的童年!大一班教師:衛(wèi)文2009年9月第四篇:家長(zhǎng)會(huì)稿范文家長(zhǎng)會(huì)主持詞尊敬的各位家長(zhǎng):大家上午好。接孩子時(shí)請(qǐng)注意教室門(mén)口的黑板,當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容、作業(yè)以及園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)的通知會(huì)寫(xiě)在上面。在生活方面:我們將細(xì)心的照料班上的每一位孩子,孩子的毛巾、餐具做到天天消毒,被褥定期晾曬,教室內(nèi)每天用紫外線(xiàn)燈管消毒,及時(shí)根據(jù)天氣變化為孩子增減衣服,孩子帶來(lái)的藥品及時(shí)做好記錄并按時(shí)給孩子喂服。通過(guò)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和空間的感知,發(fā)展孩子的空間思維。讓家長(zhǎng)放心,讓孩子們快樂(lè)的在幼兒園成長(zhǎng)。在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝,謝謝你們的熱情支持。其次,這些故事素材要在大腦中形成自己的思路,最后要通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái),這樣既可以鍛煉邏輯思維力,又能促進(jìn)作文的進(jìn)步,所以說(shuō)講故事是練習(xí)口才的好方法。模仿法 通過(guò)看電視中的播音員、演員以及動(dòng)畫(huà)片的配音,注意他們的神態(tài)、語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言,模仿的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程描述法 景 事 物 人,觀察生活,可以是生活中的一些有趣的事作為故事分享給大家。孩子們?cè)诩冶沉藛幔课蚁胍欢ㄔ诩冶沉?。速度?快速的朗讀,可以鍛煉口齒伶俐,這個(gè)不是課堂上幾分鐘能鍛煉出來(lái)的,需要平時(shí)在家多讀多練。第一篇:口才家長(zhǎng)會(huì)稿大家好,下面就跟老師一起進(jìn)入少兒口才的課堂。下面是幾種我們?cè)谡n堂上運(yùn)用的方法,現(xiàn)在和家長(zhǎng)朋友們分享一下,在家能及時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)。我問(wèn)一下家長(zhǎng)朋友們,孩子們?cè)诩易x了嗎?我想孩子們一定在家讀了。上課時(shí),有故事短文或詩(shī)歌我會(huì)先讀一遍讓孩子們合上課本仔細(xì)聽(tīng),然后讓他們來(lái)復(fù)述一下剛才聽(tīng)到的,并說(shuō)一說(shuō)自己
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