【正文】 們一起去認(rèn)識(shí)一雙林業(yè)工人的手吧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住特征描寫一雙手，以小見大的手法。依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害勇于斗爭。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。其中一個(gè)重要原因是家長，教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。三、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。對(duì)稱軸：折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。下面的數(shù)字，哪些是軸對(duì)稱圖形？它們各有幾條對(duì)稱軸？（出示圖片：練習(xí)五）2。3。下面的圖形，哪些是軸對(duì)稱圖形？（出示圖片：練習(xí)三）（七）分組實(shí)驗(yàn)。下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？找出它們的對(duì)稱軸。這些圖形有什么特點(diǎn)？2。使學(xué)生在操作中加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，建立空間觀念。通過觀察和操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的含義。問：①你能算出蹬一圈，它能走多遠(yuǎn)？②小紅家距離學(xué)校大約500米，從家到學(xué)校至少要蹬多少圈？共兩題學(xué)生進(jìn)行思考、解答。蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車走得最遠(yuǎn)？學(xué)生討論交流并回答問題。（有2個(gè)前齒輪，6個(gè)后齒輪。匯報(bào)結(jié)果。（2）討論：前齒輪轉(zhuǎn)一圈，后齒輪轉(zhuǎn)幾圈？前齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)x前齒輪的齒數(shù)=后齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)x后齒輪的齒數(shù)3。2。自行車?yán)飼?huì)有數(shù)學(xué)問題嗎？想一想。先給出學(xué)生一個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景，便于學(xué)生理解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的比例或與其相關(guān)的知識(shí)解決自行車中的數(shù)學(xué)問題。3。學(xué)科滲透法制教育教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。特別對(duì)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，是發(fā)展性教學(xué)目標(biāo)在課時(shí)的體現(xiàn)。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維，我設(shè)計(jì)了“火眼金晴(分類”、“小小魔術(shù)師(剪一剪)”、“誰是拼圖高手(拼一拼)”三個(gè)練習(xí)題組，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，體現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。師生共同概括分類的方法，同時(shí)利用集合圖把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解和掌握，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。(3)議一議?！坝^察比較”是現(xiàn)代科學(xué)探索中常用方法。(揭示課題，板書課題：四邊形分類)通過復(fù)習(xí)三角形的分類和學(xué)習(xí)“四邊形”的定義，為本節(jié)課鋪墊了基礎(chǔ)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展?；谝陨侠砟?，教學(xué)中，我遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展”的教改思路，采用如下教學(xué)方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生采取“觀察、分類、比較、操作”等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生課前準(zhǔn)備：自制各種各樣的四邊形圖片、三角形、平行四邊形、長方形、剪刀、膠棒、直尺。本節(jié)課中，通過讓學(xué)生動(dòng)手操作“分一分”，發(fā)現(xiàn)每個(gè)四邊形邊的特征，進(jìn)而根據(jù)邊的特征為四邊形分類。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會(huì)給四邊形分類。教學(xué)分類方法后，教材還適時(shí)安排了一些練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并滲透集合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念。學(xué)科滲透法制教育教案2一、說教材教材分析本節(jié)課是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第二部分的內(nèi)容，是建立在學(xué)生已認(rèn)識(shí)四邊形的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。變老師的傳授為學(xué)生的探究。板書設(shè)計(jì)軸對(duì)稱現(xiàn)象一、軸對(duì)稱圖形二、做一做三、想一想四、課時(shí)小結(jié)五、作業(yè)布置教學(xué)反思本節(jié)課大膽地對(duì)教材進(jìn)行了重組和優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)了“變教教材為用教材教”的過程。）那我們的剪紙大賽就正式開始?。ㄐ〗M活動(dòng)，展示作品，分享成果。欣賞生活中的對(duì)稱現(xiàn)象——欣賞“美“在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對(duì)稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對(duì)稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的東西！現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會(huì)到對(duì)稱美呢？（多媒體播放課件）（1）、自然中的對(duì)稱美（2）、欣賞建筑的對(duì)稱美（3）我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術(shù)在世界上都享有盛名。）《中華人民共和國國徽法》第二條中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。軸對(duì)稱是說兩個(gè)圖形的位置關(guān)系，而軸對(duì)稱圖形是說一個(gè)具有特殊形狀的圖形。（師）由此我們進(jìn)一步了解了對(duì)稱圖形的特征：一個(gè)圖形沿一條直線折疊后，折痕兩側(cè)的圖形完全重合。）（師繼續(xù)補(bǔ)充）在幾何圖形中，我們經(jīng)常見到的軸對(duì)稱圖形有：動(dòng)手操作把一張質(zhì)地較軟、吸水性能好的紙或報(bào)紙拿出來，在紙的一側(cè)上滴上一滴墨水，將紙迅速對(duì)折、壓平，并用手指壓出清晰的折痕，再將紙打開后鋪平，觀察所得到的圖案。（3）把你們剪的圖形在沿折痕對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：兩側(cè)的圖形能夠完全重合。圖片展示師：它們漂亮、美觀嗎？(生：漂亮，美觀。二、講授新課同學(xué)們，老師這里有一只蝴蝶，大家說這只蝴蝶漂亮嗎？（生：漂亮。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的概念、教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系、教學(xué)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生探索法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課同學(xué)們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害?。。ǔ鍪疽粡垉芍谎劬Χ荚谧髠?cè)的人臉畫）大家都笑了，誰能告訴老師你為什么笑呢？（生：這張人臉的兩只眼睛都在左側(cè)。=：ρ密度千克每立方米(kg/m3)m質(zhì)量千克(kg)V體積立方米(m3)密度的單位由質(zhì)量單位和體積單位組成的，像這種單位叫做組合單位。求油的密度。利用、教唆未成年人走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品，或者向未成年人出售毒品的，從重處罰?！吨腥A人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第七條 消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。還要有必要的計(jì)算過程。單位換算：1g/cm3=1000kg/103kg/m3,要求記住。這是物質(zhì)的一個(gè)很重要的特性。消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有自主選擇商品或者服務(wù)權(quán)，并有權(quán)進(jìn)行比較、鑒別和挑選。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。掌握“滲透度”。例如，在熔化和凝固的教學(xué)中，可滲透《中華人民共和國道路交通安全法》和《中華人民共和國水土保持法》顯而易見，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。在光的色散教學(xué)中，可滲透《中華人民共和國道路交通安全法》；在眼睛和眼鏡的教學(xué)中，可滲透眼鏡制配計(jì)量監(jiān)督管理辦法只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識(shí)教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。如教學(xué)《噪聲的危害與防治》時(shí)就可以根據(jù)內(nèi)容滲透《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》。因此，有必要在各科教學(xué)中都要增加法制含量，加大法制意識(shí)培養(yǎng)的力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系。這一點(diǎn)我們老師已形成共識(shí)。因此，學(xué)校在對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)以及思想、政治和道德品質(zhì)教育的同時(shí)，必須采用切實(shí)有效的措施，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對(duì)性的法制教育，從小就讓他們知法、懂法、守法，初步樹立起法制觀念和法律意識(shí)，使他們的思想和行為和諧地融入法制社會(huì)前進(jìn)的軌道上。四、飛機(jī)的升力：機(jī)翼上、下表面存在壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力。九、板書設(shè)計(jì)第4節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系一、流體和流速流體：流動(dòng)性的氣體或液體的統(tǒng)稱為流體。為什么？學(xué)生思考回答：同向行駛兩船中間部分水流速大，壓強(qiáng)小，兩船就會(huì)在外側(cè)壓力下撞在一起。然后播放flash課件“機(jī)翼”，讓學(xué)生了解飛機(jī)起飛的秘密。然后教師進(jìn)行最后總結(jié)：在氣體和液體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小。流速：流體流動(dòng)的速度。學(xué)生做吹兩張倔強(qiáng)的紙實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。第一篇：初中物理學(xué)科滲透法制教育教案初中物理學(xué)科滲透法制教育教案 [1500字]物理學(xué)科滲透法制教育教案——《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；（2）了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的；（3）了解生活中跟壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象，并能用所學(xué)知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象。二、法制教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，滲透有關(guān)公路、鐵路、水路運(yùn)輸方面的法律法規(guī)。五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)一、新課引入教師演示“漏斗倒吹乒乓球”的實(shí)驗(yàn)。流體：有流動(dòng)性的氣體、液體統(tǒng)稱為流體。（2）、將準(zhǔn)備好的兩個(gè)“小船”，放入臉盆內(nèi)（圖2），然后用注射器向中間的水域沖水，兩船如何運(yùn)動(dòng)？（3）、把一張小紙條放在嘴邊，（圖3）用力從紙條上方吹氣，會(huì)看到什么現(xiàn)象？當(dāng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生討論、分析、歸納，并請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和探究歸納的結(jié)果（在這個(gè)環(huán)節(jié)中要讓學(xué)生欲言，大膽的談出所有的收獲）。用多媒體欣賞雄鷹與飛機(jī)飛翔的視頻，設(shè)疑：雄鷹與飛機(jī)為什么能在空中飛翔而不掉下來呢？以此引發(fā)學(xué)生思考討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。課堂練習(xí)：航海規(guī)則為什么規(guī)定兩艘輪船不能近距離同向航行？在火車站和地鐵站臺(tái)上，都畫有一條安全線，當(dāng)火車快速開過時(shí)，人越過這條線就會(huì)有危險(xiǎn)。八、布置作業(yè)：完成本節(jié)內(nèi)容后習(xí)題 第2題。三、滲透法制知識(shí)教育：《中華人民共和國道路交通安全法》第67條。更是主、客觀因素相負(fù)作用所致。在物理教學(xué)中，不只是傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展智力，還要結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行法制教育，把法制教育滲透在教學(xué)過程中，使法制教育能夠得到全面的落實(shí)。然而實(shí)施渠道縱然有許多條，課堂教學(xué)是實(shí)施法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。我們不可能對(duì)所有法律知識(shí)都了解了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們可以去分析，挖掘，估計(jì)會(huì)與那些法律法規(guī)有關(guān)，再去網(wǎng)上收集資料，根據(jù)教材的內(nèi)容植入合適的法制內(nèi)容。物理學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。第十六條，違法本法規(guī)定，有下列行為之一的，由計(jì)劃生育行政部門或者衛(wèi)生行政部門依據(jù)職權(quán)責(zé)令改正，給予警告，沒收違法所得；并處于罰款。教師從教材出發(fā)，覓到源頭——滲透點(diǎn)后，引出源源流長的“活水”。由此可見，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。第三篇：初二物理學(xué)科滲透法制教育教案學(xué)科滲透法制教育教案八開民族中學(xué)——張齊彪第六章 第二節(jié) 密度教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)上物理第六章第2節(jié)內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)(1)理解密度的物理意義(2)能用密度知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題過程與方法目標(biāo)(1)通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系(2)學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特性)來定義密度概念的科學(xué)思維方法。對(duì)禁止偽造產(chǎn)品的產(chǎn)地，偽造或者冒用他人的廠名、廠址和禁止在生產(chǎn)、銷售的產(chǎn)品中摻雜、摻假、以假充真、以次充好的認(rèn)識(shí)和教育。例如，一盒相同的粉筆，兩支粉筆的體積是一枝粉筆的2倍，兩枝粉筆的質(zhì)量也是一枝粉筆的質(zhì)量的2倍。密度的單位是一個(gè)復(fù)合單位，它由質(zhì)量的單位和體積的單位組合而成。計(jì)算題要注重格式，要寫必要的公式、公式變換、單位、文字說明。思考：用物體的質(zhì)量來鑒別物質(zhì)行嗎？《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》第五條禁止偽造或者冒用認(rèn)證標(biāo)志、名優(yōu)標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志；禁止偽造產(chǎn)品的產(chǎn)地，偽造或者冒用他人的廠名、廠址；禁止在生產(chǎn)、銷售的產(chǎn)品中摻雜、摻假，以假充真、以次充好。《刑法》第347條規(guī)定：走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品，無論數(shù)量多少，都應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任，予以刑事處罰。運(yùn)用密度公式進(jìn)行計(jì)算例題：課文第115頁例題練習(xí)：一個(gè)質(zhì)量是40g的容器，裝滿水后質(zhì)量變?yōu)?40g，裝滿油后質(zhì)量變?yōu)?20g。1有一個(gè)鐵球的質(zhì)量是316g，體積是60cm3，問這個(gè)鐵球是實(shí)心的，還是空心的？如果是空心的，那么中空部分體積是多大？板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 密度：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和它的體積的之比叫做這種物質(zhì)的密度。第四篇：學(xué)科滲透法制教育教案學(xué)科滲透法制教育教案學(xué)科滲透法制教育教案1課題：軸對(duì)稱現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：①理解軸對(duì)稱圖形，兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的概念、②了解軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的對(duì)稱軸、對(duì)應(yīng)點(diǎn)、③了解軸對(duì)稱圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系、（二）過程與方法：①通過學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何圖形的本質(zhì)特征、②通過學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象概括的能力、（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)觀察，增強(qiáng)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、（四）法制教育：在練習(xí)中利用國徽是軸對(duì)稱圖形滲透《國徽》法第二條和第三條。）師小結(jié)：正是因?yàn)檫@張人臉的兩個(gè)眼睛都在一側(cè)，所以我們才會(huì)覺得這幅畫畫得不漂亮。一邊一個(gè)……）師小結(jié)：正是因?yàn)檫@只蝴蝶的兩個(gè)翅膀一樣大，而且在身體左右兩邊各一對(duì)，所以我們才會(huì)感覺到這只蝴蝶很美麗。（2）學(xué)生動(dòng)手操作。②折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。它們可以互相重合。（師）乙同學(xué)說得很好，對(duì)于兩個(gè)圖形來說，如果沿一條直線對(duì)折后，它們能完全重合，那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，這條直線就是對(duì)稱軸。）（師此時(shí)恰到好處地給學(xué)生滲透《國徽》法的第二條和第三條。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)