【正文】 奏，指導學生觀看教材中的演奏圖。設問：這首歌曲給你什么感受？再細聽樂曲。教學準備CAI、鋼琴、打擊樂器 教學過程：一、導入二、新授:作品分析：《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。四、小結(jié)本節(jié)課批注教學后記：課時教案課題：幸?？燔嚨?1 課時總序第 4個教案教學目標：在聽賞歌曲《幸福快車》的同時，能用充滿活力的舞姿隨著歡快的節(jié)奏表達心中的快樂。（4）復聽，感受音樂的結(jié)構(gòu)特點（引導學生聽辨音樂主題一共在全曲中出現(xiàn)幾次，讓學生了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點是：以一再反復的基本主題與若干個不同的“插斷”交替出現(xiàn)）。教學難點：歌曲的節(jié)奏于音樂情緒的把握。教學準備：課件、相關(guān)音像資料、表演道具 教學過程：一、導入二、民歌大會萃聽賞湖南民歌《放風箏》（媒體播放《放風箏》）（課件出示：姐妹們和她們的風箏）復習歌曲《瀏陽河》（老師彈琴，學生歌唱《瀏陽河》）a、全班齊唱 b、男女對唱師：湘江邊有個什么縣？（湘潭縣）出了個什么人領(lǐng)導人民得解放?。浚飨┞犢p《洞庭魚米鄉(xiāng)》（課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風光）聽賞《斑鳩調(diào)》（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）三、歌曲學唱《毛委員和我們在一起》（播放《毛委員和我們在一起》）這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）隨琴劃拍默唱曲譜解決難點齊唱歌譜歌曲表現(xiàn)及處理（聲音的強弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。五、評價小結(jié)批注教學后記：課時教案課題：紅土地的歌第 2 課時總序第 2個教案教學目標：能認真聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》、湖南民歌《放風箏》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受“紅土地”深厚的文化底蘊，了解湘贛兩地民間小調(diào)的特點，以及放風箏的傳統(tǒng)文化。思考：與我們唱的在語言上有什么不同？這樣演唱有什么特色？找出方言并朗誦，體驗民歌的旋律和方言相結(jié)合的特點。教學重點：學會用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《瀏陽河》。其音調(diào)明快流暢，富于表情，歌舞的形式生動、活潑風趣，充分表現(xiàn)出勞動人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對答的方式，逗趣玩樂。想一想：你還知道哪些對唱題材的歌曲？能給大家唱幾句嗎？教師舉例：《過河》、《藤兒長長牽著瓜》、《夏天的雷雨》、《什么結(jié)子高又高》等。通過欣賞給學生講解對唱，以及對唱的形式。金小毛無奈，將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她，她知道底細后不要金小毛賠了，說：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把斷了的竹筍一起送她，陶金花提不動，又幫著她送到家里。教師舉例說明我國有很多問題式的歌曲，如《河邊對口曲》等。，了解對唱歌曲表演形式，了解我國民歌的豐富多彩，熱愛祖國的民族音樂。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高到一個新的水平。（老師深情地朗讀第一段歌詞?？偨Y(jié)師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊進行曲》。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。教學過程一、導入新課介紹舒伯特的故鄉(xiāng)學生隨著《軍隊進行曲》的音樂在教室律動。主要樂器有彈布爾、東不拉、獨它爾等。西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等。聽后提問：你們對西藏歌曲了解多少？給你們的印象最深的是什么？藏族歌曲有：《唱支山歌給黨聽》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比較流行的有《高原紅》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。教學重點通過對比欣賞，分辨不同民族的音樂特點。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子?？捎米雷悠磦€小舞臺，周圍擺椅子，表演的同學稍作化妝。想想。三、聽賞《廣東獅子鑼鼓》課前準備：請學生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。表演時一部分同學演唱，一部分同學表演，一部分同學選擇敲擊樂器制造刮風下雨時的聲響場景。學生跟隨錄音范唱進行學唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風格。然后展示同學們的畫，談談畫中的意境。讓學生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風味的特色節(jié)奏型 播放課件《落水天》，引導學生從廣東民間風土人情中感受各國民歌風格、情調(diào)。鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒。)比比誰模仿得最好。聽音樂、朗讀歌詞。因為這對引導學生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學習興趣具有重要的作用。講故事。旋律優(yōu)美動聽，表達了人民對自己家鄉(xiāng)贊頌的喜悅心情。二：通過學唱《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，讓學生熟悉美國民歌的風格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情；復習鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號。學生交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。學生看教師指揮，分組合作用身體動作表現(xiàn)《斗牛士之歌》?；顒舆^程：一、韻律《斗牛士之歌》。這首樂曲曾經(jīng)鼓舞了多少人民、戰(zhàn)士英勇殺敵?。⌒轮袊闪⒘艘院?，我們國家就把這首中國最著名的抗日歌曲作為了《中華人民共和國國歌》六、課堂小結(jié)斗牛士之歌 第九課時活動目標：感受進行曲雄壯有力的旋律特點。其實，這首器樂曲是由同名歌曲《長城謠》改編來的，讓我們從歌詞中了解一下歌曲表達了怎樣的情感？分析每個樂句的大意。三、師生換為，學唱歌曲。教學難點：學生通過朗誦歌詞、學唱歌譜，能了解歌詞與旋律之間的關(guān)系，進一步感受抗日戰(zhàn)爭時期歌曲的特點。六、課堂小結(jié)今天我們學習了歌曲《七色光之歌》，大家想想白帆還有什么特殊的含義嗎？這首歌曲實際上象征了什么？表達了什么通過今天的學習你有什么收獲？（學生自由討論）長城謠 第八課時教學目標：知識與技能能準確地哼唱《長城謠》的旋律，通過學唱《長城謠》，了解歌詞與旋律之間的關(guān)系，能用不同的聲音、氣息，有控制、有感情地演唱歌曲。視唱B段旋律，先找出相同的樂句再分聲部練習，尾聲第一聲部5——4七度大跳要唱準。二、發(fā)聲練習斷音、連音練習2/4 0 | 5 0 | 5 3 | 1 — ||mimimimamama提示：這條練習常在開始時用，充分利用好m把聲音送上去，腹肌動作有力而不僵，聲帶在氣息的強有力支持下，迅速閉合好，唱連音時有一種在高位置上嘆氣的感覺，把聲音甩上去，E調(diào)半音往上，再下行練到C調(diào)。三、教學重點：學唱歌曲《七色光之歌》。歌曲藝術(shù)處理。（三）欣賞第三小圓舞曲1．出示兩個圖形譜，根據(jù)圖形想象音樂情緒2．思考第三小圓舞曲的結(jié)構(gòu)與第一小圓舞曲的結(jié)構(gòu)有何不同？（學生回 答）第三小圓舞曲跟第一小圓舞曲情緒相近，音樂又恢復了舒展、輕松的氣氛 中，由小提琴奏出，結(jié)構(gòu)由三部分變成了兩部分。二、教學新課（一）首先我們來聆聽第一小圓舞曲1．請思考音樂中有幾段不同的旋律？2．旋律的出現(xiàn)順序是怎樣的？3．這兩段主題旋律給你怎樣的感受？1）欣賞主題A，并分析，展開想象，連音，連音，音樂寬廣舒展，旋律優(yōu)美流暢，展現(xiàn)了溜冰場上舒展 的、愉快的心情。學生可以用歌詞幫助自己理解音樂。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習慣。八、課堂小結(jié)：今天的學習，我們初步了解了黃河，了解了《黃河大合唱》及其創(chuàng)作背景和歷史現(xiàn)實意義，而且知道了什么是輪唱，還學會了《保衛(wèi)黃河》這首輪唱歌曲。(輪唱時，每一句的開始的第一個字要重唱，后面的詞要唱得輕一點。[此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果](聽范唱、學生談感受，教師小結(jié)。五、介紹輪唱：[輪唱]由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果，稱之為“輪唱”。第五樂章：《河邊對口唱》(男聲二重唱及混聲合唱)這個樂章借用了鑼鼓伴奏的一些手法，形象地敘述了流亡群眾的悲慘遭遇，顯示了“大回老家去”的斗爭決心。第三樂章：《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)這首配樂詩朗誦由三弦伴奏?！饵S河大合唱》為我國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作提供了光輝的典范。在次年1月抵達延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。教師介紹黃河：母親河，是中華民族的發(fā)源地。學生懂得從學習的內(nèi)容想開去，關(guān)注音樂與相關(guān)藝術(shù)。黃河大合唱 第五課時教學內(nèi)容：介紹黃河及《黃河大合唱》。再唱歌曲，表現(xiàn)華夏兒女對祖**親刻骨銘心的愛戀之情。了解作曲家聶耳。聽辨旋律線：聽歌曲《思鄉(xiāng)》，用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。引導學生選擇適當?shù)臉菲骰蛞粼磳⒆约盒闹械膱鼍坝靡魳繁憩F(xiàn)出來。重難點在襯詞律動、表演：根據(jù)歌曲情緒，分組律動表演《拉起手》和《來吧，來踢球》，突出運動的特點，想方設法讓學生動起來。三、教學過程（一）學唱《拉起手》、《來吧，來踢球》課前放《拉起手》和《來吧，來踢球》，營造熱烈的氣氛。聽辨《大路歌》開頭的節(jié)奏，感受朝鮮民歌《思鄉(xiāng)》的旋律走向。想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。歌曲的處理。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。分組唱一唱，大家一起評議。出示旋律，一起跟唱，鞏固附點八分音符。A： B：拓展：請學生自己設計節(jié)奏，一起來拍一拍。發(fā)聲練習。二、教學重點：歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的?學唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。【設計理念：音樂課是參與性極強的學科。從單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學習教師編創(chuàng)的簡化舞步。）（二）、感受、體驗拉丁美洲國家墨西哥舞蹈、音樂風格特點： 這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請同學們接著看，仔細聽舞曲的音樂是什么風格？音樂節(jié)奏有什么特點？欣賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格熱烈、熱情，舞步節(jié)奏輕快、快。教學過程： 組織教學： 師生問好。２、初步了解墨西哥音樂的風格和節(jié)奏特點。 教學時間 一課時。（四）總結(jié)下課。我國有一位知名的歌唱家宋祖英曾經(jīng)在這個金色大廳演唱過《小背簍》、《茉莉花》等歌曲，我們也都知道08年奧運會頒獎音樂就是用《茉莉花》改編的，《茉莉花》也像我們都是到的《梁祝》一樣世界聞名，說明這些音樂是我們國家音樂的代表。在聽到樂曲主旋律的時候可以動一動，再次體會春天帶給我們的活潑、歡快、充滿朝氣的感覺。4聆聽第四樂段：經(jīng)過重復第一主題之后，優(yōu)美的第三主題在豎琴的琶音伴奏之下緩緩進入，給人以春水蕩漾般的舒暢感；命名C并板書 5聆聽第五樂段：第四主題運用大音程的跳動，顯示出無窮無盡的活力；命名D并板書 6聆聽第六、七樂段：第五和第六主題略帶一絲陰暗的色彩，仿佛是在描寫春日里偶爾飄來的陰云；命名E并板書7聆聽第八樂段：第七主題節(jié)奏自由,陰郁的氣氛一掃而空,旋律又呈示出春天生機盎然的感覺；命名F并板書8聆聽最后一個樂段： 樂曲的結(jié)尾也較為簡單，只是重復一遍第一主題之后，利用第一主題的旋律加以變奏，干凈利落地結(jié)束全曲。1〉 聆聽第一段主旋律：師：這段音樂就是我們剛才聽過的，也是《春之聲圓舞曲》主旋律。下面就帶大家來欣賞一下由奧地利音樂家小約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《春之聲圓舞曲》）師：咱們都知道音樂根據(jù)速度、力度、情緒、旋律等音樂元素的變化，可以分成不同的樂段。）介紹約翰?施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”，他一生做了五百多首樂曲。（二）啟發(fā)導入、初步感悟。教學過程（一）創(chuàng)設情境、激發(fā)情感。而且學生是在不知不覺中，在輕松的游戲氛 圍中學到了知識。教具使用：鋼琴、錄音機、磁帶。難點是二聲部，但二聲部旋律同學們早已熟悉，在這之前以此旋律來進行上課禮儀師生互問，避免了呆板的“老師好??同學們好”，同時還活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習熱情，因此，二聲部不用單獨再學，可直接進入，既節(jié)省了時間，還使課堂氣氛豐富多彩。大三和弦為大家把握音高、音準并以次加深鞏固音高在大腦中的印象，使學生在平時課堂訓練中形成自己的音高概念，四位同學接龍游戲完成后，其他的學生腦海中也會形成這種音高概念，長期使用這種辦法，學生的視唱能力和把握音準的能力會大有提高和進步。教具準備相關(guān)多媒體課件及設備等?？纯匆魳芳以鯓佑靡舴麃碣澝来禾斓摹＃ㄈ淖右鰣A舞曲。而小約翰?施特勞斯主要創(chuàng)作的是圓舞曲。想想如果你是指揮家，每個樂段你會怎么指揮。命名A1并板書。師：下面我們來欣賞一下現(xiàn)場演奏版《春之聲圓舞曲》，感受一下維也納金色大廳帶給你什么樣的感覺。其實世界上所有的音樂家，包括指揮家、歌唱家、演奏家等都以能在維也納金色大廳表演為最大的榮耀。下面請同學們用最美的語言來描繪一下自己心中春天。下去之后你們也可以自己搜集一些約翰?施特勞斯創(chuàng)作的一些圓舞曲，聽一聽，多感受圓舞曲的特點《幸?？燔嚒贰＝處燑c評補充：歌曲告訴我們生活中難免會遇到困難與挫折，不要怨嘆與泄氣，只要認真努力就一定能克服困難坐上幸福快車。 教學內(nèi)容：學唱《拉庫卡拉查》。３、理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。男，寬沿帽。加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風格的節(jié)奏感覺。③隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。熟悉附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準附點。師生問好。(1)指名學生起來模仿節(jié)奏(2)大家一起進行評議，并且一起來模仿節(jié)奏。教師講解附點八分音符，學生熟悉并把握。教師巡視，指導。師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來學一學。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)(2)分小組分角色讀詞。采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學生的學習音樂的愛好。說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。3.“練練你的聽辨力”，辨別三拍子與二拍子的音樂。通過本課學習，學生能夠分辨二拍子及三拍子的音樂，感受歌曲的節(jié)奏和旋律線。歌曲《來吧，來踢球》曾在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎，是一首膾灸人口的歌曲。