【正文】 1次的意思，這是折2次的意思，這是折3次的意思。【活動(dòng)過程】一、設(shè)置問題情境，引出“讓紙站起來的”的話題出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)“今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西，看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”引出問題，激發(fā)幼兒的興趣“這張紙的用處特別的多，它的神奇之處你一會(huì)兒也會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)。大班科學(xué)教案小紙片站起來了9【活動(dòng)目標(biāo)】通過操作實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。問：你的紅紙片變快了嗎?你是怎樣變的?。，并交流發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過程(一)紙片落下來(可以用動(dòng)作表示，教師圖示記錄)師：今天老師帶來了一張紙片，請(qǐng)小朋友們看看老師手里的這個(gè)紙片，如果我現(xiàn)在放手，它會(huì)怎么樣?你們猜它是怎么落下來的呢?。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上)好，我們一起來看一看，我覺得有幾個(gè)方法蠻特別的，我們來請(qǐng)這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點(diǎn)掌聲，真聰明你們紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!三、平面和立體的關(guān)系接下來，黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，請(qǐng)你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)看，是什么地方?原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方?有朋友說這個(gè)屋頂是三角形的，你們同意嗎?(手拿手工紙)剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀?(正方形)(折成三角形)現(xiàn)在是什么形狀了?(三角形)看看，你們覺得這2個(gè)形狀是不是一樣的?哪里不一樣了?小結(jié)：一個(gè)是平的，一個(gè)不管從哪個(gè)角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看“立體的”這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它“形”，正方形長方形這些立體的我們叫它“體”讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會(huì)是哪個(gè)?你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪刀膠水手工紙紙房子模型PPT活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入(手拿哭泣紙娃娃)今天我們二班來了一個(gè)朋友，看看它是誰?(紙娃娃)看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會(huì)難過?小結(jié)：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮了幼兒的自主性，教育活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行，而且是由淺入深逐步深入的一個(gè)教育過程。幼兒講解，相互分享。小紙片又提要求了，它們說請(qǐng)小朋友再想辦法使他們站起來，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友合作把它們拼成一個(gè)漂亮的模型，看哪個(gè)組能使紙片站的好，組合得漂亮。)幼兒第三次探索(1)出示城堡，幼兒感受紙的變化。幼兒第二次探索索活動(dòng)的進(jìn)行，使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。小紙片生來扁扁的，非常孤它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界有多美!故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)(評(píng)析：利用幻燈片中的形象畫面，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)二、幼兒討論師：小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?幼兒自由討論師：小朋友有那么多好辦法，下面家試一下。培養(yǎng)同伴間的合作能力。四、結(jié)束活動(dòng)。“剛才我把一個(gè)什么體變成一個(gè)什么形”的句式介紹自己的成果。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個(gè)圓錐體?(特例：很扁的圓錐體。長方形的好朋友長方體。教師小結(jié)：紙寶寶開心的笑了。，師：這是誰?這個(gè)手工紙娃娃心情怎么樣?你知道它為什么難過嗎?原來它想跟小朋友一樣站起來到處走走，去看看美麗的世界。（出示圖片）還有一張神奇的紙片，他會(huì)變成什么呢？紙片上有什么？線？什么線？骨折線，往里面折，還是往外面折？（往里面折）還有什么？數(shù)字。）如：扇形是怎么變出來的？帽子，誰有辦法再把他變成帽子。有圓錐形的屋頂就像帽子。（老師有意將好的注意提出來講。提醒幼兒要讓紙片站滿5秒鐘才算成功。2）要想出和別人不一樣的讓紙片站起來的方法。故事：小紙片生來扁扁的，非常孤獨(dú)。幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)探索的欲望。孩子互相交流：紙的形狀、“頂”住的積木塊數(shù)。教師一一介紹“頂”住積木的紙片的形狀。寫上名字，紙的形狀，放上積木的結(jié)果。請(qǐng)孩子介紹、演示讓紙片站起來的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙片、積木、記錄紙、黑板等活動(dòng)過程：開始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng)紙可以用來做什么?基本部分：一、幼兒探索紙片“站”起來的方法。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上)，我們一起來看一看，我覺得有幾個(gè)方法蠻特別的，我們來請(qǐng)這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點(diǎn)掌聲，真聰明，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!三平面和立體的關(guān)系，黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，請(qǐng)你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)，是什么地方?原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方?有朋友說這個(gè)屋頂是三角形的，你們同意嗎?(手拿手工紙)剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀?(正方形)(折成三角形)現(xiàn)在是什么形狀了?(三角形)看看，你們覺得這2個(gè)形狀是不是一樣的?哪里不一樣了?小結(jié)：一個(gè)是平的，一個(gè)不管從哪個(gè)角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看“立體的”這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它“形”，正方形長方形這些立體的我們叫它“體”，正方形的好朋友正方體會(huì)是哪個(gè)?你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀膠水手工紙紙房子模型PPT活動(dòng)過程：一導(dǎo)入1.(手拿哭泣紙娃娃)今天我們二班來了一個(gè)朋友，看看它是誰?(紙娃娃)看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會(huì)難過?小結(jié)：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。四、結(jié)束活動(dòng)。“剛才我把一個(gè)什么體變成一個(gè)什么形”的句式介紹自己的成果。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個(gè)圓錐體?(特例：很扁的圓錐體。長方形的好朋友長方體。教師小結(jié)：紙寶寶開心的笑了。，師：這是誰?這個(gè)手工紙娃娃心情怎么樣?你知道它為什么難過嗎?原來它想跟小朋友一樣站起來到處走走，去看看美麗的世界。四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。探索一，將水盆放在陽臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過程：一、看陽光，引起幼兒的興趣。產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮了幼兒的自主性，教育活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行，而且是由淺入深逐步深入的一個(gè)教育過程。幼兒講解，相互分享。小紙片又提要求了，它們說請(qǐng)小朋友再想辦法使他們站起來，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友合作把它們拼成一個(gè)漂亮的模型，看哪個(gè)組能使紙片站的好，組合得漂亮。師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀，一所城堡，小朋友觀察一下它是由什么做成的？（2）幼兒討論。（評(píng)析：這兩次探索活動(dòng)的進(jìn)行，使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。（2）分享探索成果。［活動(dòng)準(zhǔn)備］幻燈片、剪刀每人一把、雙面膠每組兩卷、紙簍五個(gè)、展臺(tái)一個(gè)、城堡模型一個(gè)、手工紙若干張［活動(dòng)過程］一、故事導(dǎo)入（幻燈片出示）師：來，老師給小朋友們講一個(gè)故事。第一篇：大班教案 幼兒園大班科學(xué)教案 小紙片站起來了幼兒園大班科學(xué)教案小紙片站起來了幼兒園大班科學(xué)教案：小紙片站起來了作者：張忠衛(wèi) 來源：東營市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園［設(shè)計(jì)思路］紙，是幼兒在日常生活中常見的一種物品，是幼兒所熟悉和喜歡的，但幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紙的變法、玩法還不是很深入，扁扁的紙片如何站立起來？紙片變形后會(huì)組合成漂亮的模型…針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的空間，目的是讓幼兒在玩紙的過程中，體會(huì)到使紙站立的方法是很多的，以激發(fā)幼兒探索紙的欲望。培養(yǎng)同伴間的合作能力。三、幼兒自主探索活動(dòng)幼兒第一次探索（1）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（幼兒操作，師指導(dǎo)）（2）分享成果。）幼兒第三次探索（1）出示城堡，幼兒感受紙的變化。師：你們是怎么變出來的？他們現(xiàn)在變成了什么形狀？師幼小結(jié)：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙片又扁扁的了。)參觀作品。）四、小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來了，而且還用它們組合了漂亮的模型，紙片站立的奧秘多不多？好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個(gè)秘密好嗎？（評(píng)析：這是一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)。探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。畫紙和油畫棒人手一份。教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組