【正文】 間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo)，相對限制少，它使教師更容易因材施教，針對學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對性、更具體、形象。他把自己的滿腹牢騷傾訴到了日記中。利用日記進(jìn)行德育滲透日記是學(xué)生的私人領(lǐng)地，在這塊天地里，學(xué)生可以暢所欲言，無所顧忌，他們的思想在日記中能充分表露。在初三上學(xué)期，我組織學(xué)生開了一次愛國篇章的演講，即讓學(xué)生掌握朗讀、演講的技巧，又讓學(xué)生感受到了祖國燦爛的文化，源遠(yuǎn)流長的歷史，聞名遐邇的名勝，從而激發(fā)他們的愛國情感。《登上地球之顛》中，中國登山健兒們書寫世界登山史的新記錄的故事，正是教師向?qū)W生進(jìn)行意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作和自我犧牲精神教育的好時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)這篇課文，我先讓學(xué)生充分感受那樹的給人類的濃蔭、心神的安慰，然后讓學(xué)生談?wù)劯惺?。適時(shí)利用教材中的德育思想進(jìn)行德育滲透在教材中，有很多滲透著德育思想的好材料，如：愛國篇章、名人事跡、人生感悟、成長歷程??教學(xué)時(shí)，我們要善于挖掘出這些材料中的德育素材，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育熏陶。我們地理教師要與其他學(xué)科教師一道切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，從本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)新時(shí)期的創(chuàng)新人才為目標(biāo)，積極認(rèn)真地探究這一課題。在摸清學(xué)生思想道德狀況，研究其形成特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，我們要按照《綱要》的要求和德育的總體目標(biāo)，既重視理想信念教育和政治思想教育，更重視基本道德、基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。其二要強(qiáng)調(diào)針對性，有的放矢才能收到成效。進(jìn)行德育滲透，首先須深化對學(xué)生的了解。專家認(rèn)為，德育要與學(xué)生身心發(fā)展、社會生活變化相適應(yīng)，要把加強(qiáng)理想信念教育、政治思想教育與基本道德、基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合。例如，確立帶有針對性的課題。例如，結(jié)合課本中《人口與人種》、《世界語言和宗教》、《合作與發(fā)展》等教學(xué)內(nèi)容，我們可以組織自然地理知識、環(huán)境保護(hù)知識和旅游知識的講座；組織學(xué)生觀看有關(guān)自然地理知識或幼兒園環(huán)境教育的錄像；布置學(xué)生從動物、植物、水、空氣或垃圾中選一個(gè)專題，設(shè)計(jì)幼兒園環(huán)境教育活動和制作環(huán)境教育的投影片。因此，我們除了發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用外，還要注意寓德育于各種地理教育活動之中。[鍵入文字] 增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，不僅要主動適應(yīng)新形勢的要求，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整和充實(shí)教育的內(nèi)容，還需要不斷改進(jìn)工作的方式方法。因此，要寓德育于地理教學(xué)之中，強(qiáng)化地理學(xué)科的德育功能，就必須充分發(fā)揮地理課堂教學(xué)的主渠道作用。《地理教育指導(dǎo)綱要》和新的初中地理教學(xué)大綱出臺后，地理教育已經(jīng)走出了單純作為一種實(shí)用科學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)，成為以提高公民素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生地理意識、環(huán)境意識、可持續(xù)發(fā)展意識及相應(yīng)價(jià)值觀為目標(biāo)的一門不可或缺的學(xué)科。美術(shù)：培養(yǎng)學(xué)生愛美、追求美的思想感情，形成健康的審美情趣，愛自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育，人生觀、價(jià)值觀教育。品社：以“五愛”為中心的社會公德教育和中學(xué)日常行為規(guī)范教育，內(nèi)容涵蓋：熱愛祖國、尊敬師長、熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、遵紀(jì)守法、努力學(xué)習(xí)、禮貌待人、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、誠實(shí)正直、同情寬容、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅勇敢、惜時(shí)守信、知恥自愛、熱愛科學(xué)。道德滲透：熱愛集體、關(guān)心集體、熱愛勞動和勞動人民，助人為樂等。（五）、學(xué)科德育滲透主題一覽表：語文：愛國主義、社會主義優(yōu)越性和良好道德、心理教育；課外閱讀和作文：發(fā)展學(xué)生思維能力和審美情操。學(xué)校要把學(xué)科滲透德育工作納入教師的課堂教學(xué)考核指標(biāo)中，以德育滲透和課堂高效作為衡量教學(xué)效果的兩個(gè)硬性指標(biāo)，使學(xué)科滲透德育工作人人為之。學(xué)校教導(dǎo)處是學(xué)校學(xué)科滲透德育工作的職能部門，具體承擔(dān)學(xué)校學(xué)科滲透工作的組織指導(dǎo)、檢查與評價(jià)，班主任和品德與社會課教師是德育工作生力軍，課任教師是學(xué)科滲透德育工作者，行政、總務(wù)、教輔人員是管理育人、服務(wù)育人工作者，要求每一位教職工要承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)，在德育工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。我們要加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)科滲透德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，所以特成立學(xué)科滲透德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：潘積槐（校長）副組長：龍慶良（校黨支部書記）王興財(cái)（副校長）林長鋒（副校長）成 員：全體任課教師（二）、加強(qiáng)學(xué)科滲透德育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，育人德為先。第一篇：學(xué)科滲透德育方案坌處鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科滲透德育工作方案一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以機(jī)制創(chuàng)新為保障，以學(xué)科滲透德育研討為突破口，堅(jiān)持以愛國主義教育為主陣線，理想教育為核心，以養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、民族精神教育、安全法制教育、心理健康教育、國防和環(huán)保教育為重要內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會責(zé)任感和初步實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，為創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧的校園提供有力的保障。三、具體措施（一）、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)科滲透德育工作提供強(qiáng)有力的組織保證。學(xué)生的全面發(fā)展才會得以落實(shí)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)并落實(shí)全體教職工都是德育工作者。胡錦濤總書記說：“要使廣大未成年人成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們科學(xué)文化素質(zhì)，而且要使他們從小形成良好的精神和品質(zhì)……”對未成年人的思想品德教育，課堂是教師的主要場所，全校教師都要自覺地把課堂中的德育滲透工作作為自己義不容辭的職責(zé)，在傳授知識的同時(shí)，不忘德育的滲透。學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，要把德育滲透于教學(xué)之中，就要根據(jù)學(xué)科實(shí)際，深入挖掘教材中的德育教育因素，把