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農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得5篇-全文預(yù)覽

2025-10-23 07:12 上一頁面

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【正文】 ,才能真正使教學(xué)成為學(xué)生的內(nèi)部需要,達(dá)到讀懂課文、養(yǎng)成能力、升華情感的目的。朗朗上口的文字和幽雅動聽的音樂會使學(xué)生陶醉于文本的意境中,讓學(xué)生插上想象的翅膀翱翔在聽覺的海洋,因為音樂是開啟人們情感閘門的鑰匙。在最后的“復(fù)習(xí)鞏固,檢測生字”環(huán)節(jié)中,把“打地鼠”的游戲引入了課堂,真正發(fā)揮了數(shù)字資源的作用。以《識字1》為例,由于一年級的孩子年齡較小,上課之前,老師大屏幕出示《春天在哪里》的歌曲視頻,讓孩子們在動畫的引導(dǎo)下,一下子進(jìn)入春天的景色里,著實激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)這篇課文的興趣和欲望。數(shù)字資源下的教學(xué)是利用計算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生實行信息化教育的教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。她是農(nóng)村教育的福音,是教學(xué)點教師的好幫手。第三篇:農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得這學(xué)期開學(xué)后,在學(xué)校組織下我參加了“農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),對我今后的工作,學(xué)習(xí)都會有很大幫助,我將不斷鉆研,不斷完善。教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時調(diào)整,修改教學(xué)計劃,并隨時更新自己的電子教案。多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動參與,師生互動,協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,使教學(xué)的重點突出,由單純的傳授知識、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí),我對點點通平臺有了更深刻的認(rèn)識。興趣是最好的老師,在課堂教學(xué)時,培養(yǎng)和發(fā)展的學(xué)生的興趣非常重要。同時也更加堅信,現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),會使我們得課堂變得更加豐富多彩,使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園!第二篇:農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目培訓(xùn)心得我有幸參加省舉辦的“農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培訓(xùn)班,感觸頗多。因此,我們要科學(xué)地結(jié)合該班的實際情況,取舍整合,做到巧秒地用教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生們的全能素質(zhì),真正體現(xiàn)了數(shù)字教育資源作用與價值。總之,在實踐與摸索中,我深刻感覺到數(shù)字教育資源給我們教師的教學(xué)帶來了極大的方便,也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣,同時學(xué)生掌握了許多學(xué)習(xí)方法,提高了自學(xué)的能力。如:北京的頤和園、雄姿萬千的天門山、廬山,那景色迷人的張家界等等,學(xué)生未能親眼目睹所寫的美景,因此,在教學(xué)中就網(wǎng)絡(luò)信息利用憑借多媒體電腦無比強(qiáng)大功能,跨越時間和空間,帶領(lǐng)學(xué)生在課堂內(nèi)任意瀏覽、欣賞各地自然風(fēng)光,真切感受、直覺體驗自然美,引導(dǎo)學(xué)生審美情趣,激發(fā)愛國熱情。學(xué)生利用和教師及時交流,把在校沒有解決的問題及時解決,通過農(nóng)遠(yuǎn)資源加強(qiáng)了學(xué)生、家長和教師、學(xué)校的交流,大大提高了學(xué)習(xí)效率。三、充分利用空中課堂彌補(bǔ)課堂上的不足在課堂上有的學(xué)生或許沒有聽明白和不清楚,還有沒有解決的問題,我讓學(xué)生利用課下時間,利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的空中課堂來來解決問題。如,有一次詞語教學(xué),是讓學(xué)生積累一些四字詞語,如“層巒聳翠”、“疊翠流金”、“秋高氣爽”等。用視頻資源,激發(fā)情感升華。用音頻資源,強(qiáng)化聽覺感受。由于低年級學(xué)生辨認(rèn)字形不夠精細(xì),有些字比較難學(xué),傅老師在教授《識字7》時,一開始就通過多媒體課件展示了精美的圖片,又播放了舒緩放松的音樂,充分調(diào)動起了孩子們的積極性,激發(fā)了孩子求知的欲望?!缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開展各類活動,增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力”。語文課堂上,課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就象一個強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我對點點通平臺有了更深刻的認(rèn)識,了解了她強(qiáng)大的功能,體會到了她實用性和可使用性。這次培訓(xùn)讓我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義,感受到國家對農(nóng)村教學(xué)點的政策關(guān)懷和良苦用心,同時也對農(nóng)村教學(xué)點的發(fā)展前景充滿希望;我初步掌握了教學(xué)點操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法,對設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解;基本懂得了如何在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點數(shù)字資源。印像特別深刻的是上課模式這一點上,多種模式,多種選擇,這給我們教學(xué)點的老師們提供了廣闊的舞臺,老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。相比傳統(tǒng)教學(xué)模式,更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力,能充分創(chuàng)造出個性開放的動態(tài)教學(xué)環(huán)境,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力,全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,并展示出數(shù)字教學(xué)的優(yōu)勢。并且在學(xué)習(xí)生字的時候,大屏幕出示生字的筆畫順序,使枯燥無味的生字活了起來,學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性有了很大的提高。二. 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),結(jié)合學(xué)生的實際,激發(fā)興趣。如:教學(xué)二年級《山寨》一課時,課的伊始我播放了配音樂教室里安靜極了,學(xué)生一邊聽音樂一邊欣賞圖片,我不失時機(jī)地提問“你們知道這是哪里的景色嗎??”這種視聽結(jié)合一下子集中了學(xué)生的注意力,而且極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而興趣盎然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。在我們接收到的資源里面有很多視頻資源,如《課程資源》和《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》欄目中有些視頻素材可用來直接教學(xué),以更好地激活學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解來完成教學(xué)任務(wù)。此時我想:要是有現(xiàn)成的景物圖片該多好啊!下課了,我馬上從遠(yuǎn)教網(wǎng)中查出了許多相關(guān)的風(fēng)景區(qū)圖片,將圖片拿到教室展示,讓學(xué)生們看景學(xué)詞,學(xué)生們一邊看著一幅幅美麗的圖片,一邊聽著筆者的講解,表現(xiàn)出一臉的釋然。我讓學(xué)生和家長在家里利用
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