北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)確定位置公開課教案-全文預(yù)覽
【正文】 結(jié)，拓展延伸。師：你能不能也像我這樣寫一些數(shù)對，讓一隊的同學(xué)都站起來？（重點交流第二個數(shù)字相同的情況）。師：數(shù)字不是一樣嗎？怎么找錯了？（生說理由）小結(jié)：一個數(shù)對只對應(yīng)這一個座位，一個座位也只對應(yīng)著一個數(shù)對，數(shù)對與座位之間是一一對應(yīng)的。（生匯報）師讓第1行第1列的同學(xué)說說自己的位置用數(shù)對怎么表示（1，1），師：兩個數(shù)字都是1，表示的意思一樣嗎？（不一樣，前面的1表示第1列，后面的1表示第1行）用數(shù)對介紹好朋友的位置。介紹數(shù)對師：其實同學(xué)們的寫法已經(jīng)和數(shù)學(xué)家的寫法非常接近了，（課件出示介紹數(shù)對的寫法和讀法，完善板書）。師：仔細觀察，這些記錄方法有什么相同之處？生：都有4和3。（板書：確定位置）二、自主探索教學(xué)列和行的含義（課件出示例圖）師：這樣的排列一般用列和行來表示。3．使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步增強用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。小結(jié)：用方向和距離就更加準(zhǔn)確地確定物體的位置。（距離）（2）師：燈塔1到輪船的實際距離你能算出來嗎？說說你打算怎樣計算。引導(dǎo)學(xué)生測出燈塔2的位置。刻度線對準(zhǔn)輪船的正北方向，觀察燈塔1所在的邊，讀出度數(shù)。②拓展：請同學(xué)們想一想，東南、西南方向又叫作什么方向呢？ ③師：下面我們來比比誰的手指快。（1）教學(xué)北偏東（西），南偏東（西）。教學(xué)重點：初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定的位置。（4，3）第三篇：公開課教案(確定位置)根據(jù)方向和距離確定物體的位置授課人：城關(guān)鎮(zhèn)卸旗小學(xué)閔詩義教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材第5051頁例1及“練一練”。列數(shù)在前，行數(shù)在后。經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)你能說說自己的好朋友在班里的準(zhǔn)確位置嗎？ 讓大家猜猜?lián)尨鹚麄兊暮门笥咽钦l，學(xué)生交流反饋。（指名學(xué)生板演）王艷：（3，4）趙雪：（4，3）（4）師：比較這兩個數(shù)對有什么不同。前邊的2表示第2列，后面的3表示第3行。（教師板書：王艷在第3列第4行 趙雪在第4列第3行）（4）師問：那誰愿意來介紹下你自己在班上的位置呢？ 生回答認(rèn)識數(shù)對（1）師談話：剛才同學(xué)們很快說出了王艷、趙雪以及自己的位置，老師寫的速度卻很慢。確定第幾列一般是從左往右數(shù)，確定師第幾列一般是從前往后數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們想不想知道其他班上課的情景是什么樣的呢？今天咱們就去五年級某班看一看。過程與方法：經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的過程，掌握用數(shù)對表示位置的方法。書柜中表示書的位置，國際象棋、中國象棋、圍棋表示棋子的位置，門牌號，電影票的座位、火車票的座位、飛機票的座位、地球儀的橫線和豎線的交點，這些都可以用數(shù)對來表示它們的位置。請看（CAI），這是我們學(xué)校附近的平面圖。其實呀，還可以把我們在“教室里的位置”畫在方格紙上，請看大屏幕??這是一個班的全體成員，（學(xué)生邊看，師邊講解）一個組可以用這樣的一條豎線來表示??從左邊起，分別是第1組、第2組，第345678組；同樣，一橫排也可以用一條橫線來表示，從前往后分別是第一排，第二排，第三四五六七排??每個同學(xué)的位置就可以用（這樣）一個交叉點來表示。準(zhǔn)備好了嗎？師:（1，2）（5，3）（6，6）（5）數(shù)對中的兩個數(shù)缺一不可師：—— 5第5組全站。允許把錯的改過來。（3）用數(shù)對表示教室里同學(xué)的位置孩子們真能干，大家已經(jīng)會用數(shù)對介紹這些同學(xué)的位置，你現(xiàn)在會用數(shù)對介紹班長的位置嗎，你還會用數(shù)對介紹體育委員的位置嗎？體育委員的位置在（??）同學(xué)們幫助老師找一找，在第幾組第幾個？勞動委員的位置呢？很高興認(rèn)識你們。應(yīng)用數(shù)對（1）用數(shù)對說說屏幕上其他同學(xué)的位置現(xiàn)在老師指任何一名同學(xué)，大家一齊說出表示這位同學(xué)位置的數(shù)對。二、用列和行來確定一個物體的位置明確什么是行，什么是列？同樣是介紹戰(zhàn)士的位置，同學(xué)們用的方法卻各不相同，教師給正確的表示方法。教學(xué)難點： 結(jié)合具體情境確定位置，抽象方格圖并在方格圖上用“數(shù)對”正確表示位置的方法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,題單 教學(xué)過程一、視頻欣賞，導(dǎo)入新課，探索確定位置的方法 請大家欣賞國慶六十周年的國慶閱兵儀式。第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué) 確定位置 公開課教案《確定位置》教案教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊P77—78確定位置。教學(xué)重點：在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。如何用最簡練的數(shù)學(xué)語言和符號來表示一個物體的位置呢？教師導(dǎo)入新課。先寫第幾組的數(shù)，再寫第幾個的數(shù)，中間用逗號隔開，這樣的兩個數(shù)表示一個人的座位，所以要用括號把這兩個數(shù)括起來，這樣的兩個數(shù)在數(shù)學(xué)上有個好聽的名字叫做數(shù)對，我們一起來認(rèn)識數(shù)學(xué)王國里的這位新朋友（數(shù)對）?！皵?shù)對”中的第一個數(shù)表示第幾組，第二個數(shù)表示第幾個。下面請同桌相互檢查同學(xué)的數(shù)對是否寫正確。如果同學(xué)正確的話，全班同學(xué)掌聲鼓勵。四、點子圖、格子圖、坐標(biāo)系的逐漸演變過程，引導(dǎo)學(xué)生體會由復(fù)雜到簡單的演變過程。那么，（6，5）如何用方格紙上的點來表示它的位置呢？我們應(yīng)該怎樣去找它的位置呢？（生：先找到第6組，再找到第5排，它們的交叉點就是它的位置）橫的方向，先找到第6組，豎的方向再找到第5排，兩個方向的交叉點就是我們要找的位置由坐標(biāo)系引出笛卡爾人物的簡介五、鞏固練習(xí)：試一試
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