北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)（合集）-全文預(yù)覽
【正文】 容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真寫(xiě)好教案。在今后工作中再多些耐心與細(xì)心，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，使他們有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。通過(guò)各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于課堂。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，一周一小評(píng)，兩周一大評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)一些激勵(lì)性的卡片，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也活躍起來(lái)，也提高了課堂學(xué)習(xí)效率作業(yè)批改。充分理解課后習(xí)題的作用，精心設(shè)計(jì)布置有價(jià)值的作業(yè)和練習(xí)上課（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。要想在課堂上運(yùn)用自如，課下必須下足功夫，所以我時(shí)刻熟讀教材，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。我在本學(xué)期閱讀了《給教師的一百條建議》的教育理念等書(shū)籍，努力提高自己的義務(wù)水平，師德素養(yǎng)。一學(xué)年來(lái)，本人擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。只要把圓柱的體積轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體的的體積，學(xué)生就明白了。四、練習(xí)達(dá)標(biāo)，拓展提高 在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了達(dá)標(biāo)練習(xí)比賽，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。在自學(xué)指導(dǎo)，整體感知環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，、檢查點(diǎn)撥，探尋規(guī)律 在檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果時(shí)，我沒(méi)有一味的進(jìn)行講解，通過(guò)學(xué)生的反饋和操作，檢查了學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，又通過(guò)多媒體的演示，逐步歸納得出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式。接著很自然的的就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。為此，我十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：觀察發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手操作法、自主探究法、合作交流法，讓他們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)、擺一擺、填一填、做一做、想一想等一系列活動(dòng)中探索長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我想我要轉(zhuǎn)變觀念，不再是單純的知識(shí)傳授者，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、支持者、合作者，努力為他們創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件，讓他們主動(dòng)去探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己總結(jié)出規(guī)律。：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與人合作。本單元前幾課時(shí)已經(jīng)基本上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征、性質(zhì)，學(xué)習(xí)了表面積的計(jì)算，掌握了體積的概念和常用的體積單位。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將“長(zhǎng)方體”安排在第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)體系中。=想開(kāi)展課前五分鐘的活動(dòng)，因種種顧忌沒(méi)有落實(shí) ，讓學(xué)生爭(zhēng)取一個(gè)星期背誦一首古詩(shī)，下學(xué)期將其列入“經(jīng)典”誦讀范疇。接到任務(wù)后，我不敢懈怠，積極準(zhǔn)備，多方請(qǐng)教，爭(zhēng)取讓課堂呈現(xiàn)豐富完整。以后這樣的工作可以多做，常做。四、“經(jīng)典”閱讀在早讀時(shí)，我們同樣每周安排一個(gè)早上都“經(jīng)典”，這學(xué)期選擇的是《幼學(xué)瓊林》，每學(xué)一次新知識(shí)，我們就講解并熟讀，讀通讀順后再繼續(xù)講下一章。在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)也注意聽(tīng)寫(xiě)句子，將句子變著花樣聽(tīng)寫(xiě)，并非機(jī)械的死記硬背。大大提高了課堂效率。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我一直相信，一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，成績(jī)肯定不會(huì)很差。一、認(rèn)真?zhèn)湔n根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程做詳細(xì)的解析。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。③考慮教學(xué)方法并組織各種教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事能做到請(qǐng)假。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能和知識(shí)基礎(chǔ)，深入并了解他們的興趣、需要和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。（3）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)
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