【正文】 興趣，當(dāng)然，在使用班班通的過程中，班班通是一個(gè)輔助的手段，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，物理知識(shí)是客體。這些學(xué)習(xí)都更加的有助于我在今后教育教學(xué)工作的開展。初中物理國培心得體會(huì)篇220xx年9月我參加了“國培計(jì)劃——鄉(xiāng)村初中物理特崗教師訪省內(nèi)名校培訓(xùn)項(xiàng)目”。因此，對(duì)學(xué)生一視同仁，幫助他們找到自信的階梯，是每一位教師在工作中要解決的一個(gè)重要課題。等學(xué)生走歪了，在旁邊點(diǎn)一下，學(xué)生精彩了，欣賞一下。課堂教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)校教育工作的核心，是實(shí)現(xiàn)教育功能，完成知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的主要途徑。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。在新課程中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展探究性學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的需求發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。隨著創(chuàng)新教育研究的深入，其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機(jī)制探索轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。中華崛起的關(guān)鍵在于全民族的素質(zhì)提升，新中國歷史上進(jìn)行的歷次基礎(chǔ)教育課程改革，負(fù)載的便是這一偉大的使命。初中物理國培心得體會(huì)篇1在這次參加福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心組織的初中物理新課程教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我受益非淺，通過培訓(xùn)，我覺得我離做為一名優(yōu)秀的物理教師還有很大的差距，也使我在學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，我想對(duì)我今后的教學(xué)一定有非常大的幫助。理清自己的思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。以學(xué)定教，先學(xué)后教，以學(xué)為主，從學(xué)生的心理出發(fā)，讓課堂具有人性化，充分的利用課堂的四十分鐘，讓我們的教學(xué)成為有效性的教學(xué)。在講學(xué)中，要“以人為本”作為教學(xué)中心的思想，發(fā)展學(xué)生的全面性，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并形成正確的價(jià)值觀，而不僅僅只是學(xué)習(xí)成績(jī)這一個(gè)方面注重。其中感觸最深的有以下兩個(gè)方面。從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，充分體現(xiàn)物理來源于生活應(yīng)用于社會(huì)，體會(huì)物理學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得物理教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)物理教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體進(jìn)行活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。在這次國培中，我學(xué)到了很多東西。我不知這樣一個(gè)科技館建成需要多少的資金。畢竟對(duì)物理老師來說，科技館的參觀大家都是期盼已久的。有效教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生成長(zhǎng)，有效教學(xué)呼喚課堂要真正轉(zhuǎn)型，而教學(xué)的轉(zhuǎn)型是以老師角色的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。一?jié)好的物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。杜威說的從“做”中學(xué)也就是“從活動(dòng)中學(xué)”“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”，所以我們的教學(xué)不應(yīng)簡(jiǎn)單的向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要尋求一種有效的方法誘導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。現(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因，也正是忘記了思考，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂趣。我們?cè)诮虒W(xué)中要做一個(gè)有心人，要對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思，不斷地提高自己的教學(xué)水平。“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要意義。國培反思2014年11月30日今天的課程都是由物理一線教師來上的。硬幣魔術(shù)是課堂最后的點(diǎn)睛之筆，引得在場(chǎng)學(xué)員躍躍欲試。學(xué)生看到這些自制教具會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些東西都源自生活，如果我也有這些東西，那我不是也可以完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，多多參加培訓(xùn)，與學(xué)員進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使自己成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。國培反思2014年11月28日今天學(xué)習(xí)的課程是物理教學(xué)中的疑難，周老師先是給我們拋出一系列視頻，視頻中的現(xiàn)象引起我們極強(qiáng)的好奇心，每個(gè)在場(chǎng)學(xué)員都在問為什么會(huì)這樣？接下來周老師就給我們出了一個(gè)題目，在場(chǎng)學(xué)員認(rèn)為這不是很簡(jiǎn)單嗎？本質(zhì)上不就是個(gè)數(shù)學(xué)問題嘛！所以很多學(xué)員都給出了同一個(gè)答案，當(dāng)然也包括我。我先天不足，唯有后天勤奮補(bǔ)上！”“為了彌補(bǔ)自己沒有經(jīng)過系統(tǒng)科班學(xué)習(xí)的缺陷，要敢于吃別人不愿意吃的苦，要樂于花別人不愿意花的時(shí)間，要敢于下別人不愿下的苦功！”學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，但學(xué)習(xí)也可能束縛人的思想。這一切都是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。通過今天學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，專家和名師之所以能成為專家與名師，不僅僅是因?yàn)樗麄儞碛袦Y博的知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念，還因?yàn)樗麄兩朴谠趯?shí)踐中歷練，在歷練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提升?！皩W(xué)無止境。實(shí)踐出真知，實(shí)踐才能創(chuàng)新。單孔眼鏡、覆杯實(shí)驗(yàn)、重力方向這些問題的探討和思考，讓我知道我們教師要學(xué)習(xí)的還有很多，以我們現(xiàn)在的知識(shí)來教好學(xué)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。各種物理實(shí)驗(yàn)，各種自制教具——自制電動(dòng)機(jī)、自制電風(fēng)扇、自制電子樂器等等，讓我知道原來生活中有這么多的東西可以在物理課堂上得到利用。作為物理老師的我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。我們用這些東西自制了簡(jiǎn)易的音響，雖然這樣制出來的音響的音質(zhì)無法與真正的音響相比，但我相信這個(gè)自制的音響將比真正的音響更吸引學(xué)生的注意力。在教師的成長(zhǎng)中我認(rèn)為反思大于苦干。苦干的精神令人感動(dòng)，但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性。我們?cè)诮虒W(xué)生涯中，千萬不要成了“只顧埋頭走路，而忘記了抬頭看天”的行色匆匆者?，F(xiàn)在很多學(xué)校都已安裝多媒體，所以對(duì)于課本上要求的很多實(shí)驗(yàn)，老師們都不讓學(xué)生動(dòng)手來做，而是用多媒體播放視頻讓學(xué)生看。國培反思2014年12月2日通過今天的課程，我認(rèn)為一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。國培反思2014年12月3日今天下午全體學(xué)員去了科技館，雖然下著雨，但絲毫都不影響我去參觀科技館的心情。整個(gè)科技館中能工作的不到百分之三十，一個(gè)省級(jí)的科技館出現(xiàn)這種情況讓人大失所望。國培反思2014年12月4日不知不覺為期九天的國培就到了尾聲。物理教學(xué)活動(dòng)是物理活動(dòng)的教學(xué)，而物理活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)。通過合作策略的學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)能力，使自己在今后的教學(xué)中可以利用這種方便的教學(xué)工具和先進(jìn)的教學(xué)策略，合理的知識(shí)整合，組織教學(xué)，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂意義非凡。第二篇：初中物理 國培心得“國培計(jì)劃”個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)今年我非常有幸的參加了初中物理“國培計(jì)劃”在xx大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有10天的培訓(xùn)，但是聽了很多專家學(xué)者的精彩講座，與很多川內(nèi)的同仁交流探討，在這個(gè)平臺(tái)中收獲和學(xué)習(xí)到了很多很多，再一次的充實(shí)和完善了自己。全面推進(jìn)課改中，我們必須對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)基本的了解，作為一名物理教師，要樹立正確的教育觀和人才觀。我們?cè)诮虒W(xué)過程中要以研究者的心態(tài)