參觀雙遼特教學(xué)校有感-全文預(yù)覽
【正文】 ，他們通過(guò)佩帶語(yǔ)訓(xùn)系統(tǒng)，語(yǔ)言和聽(tīng)力有了良好的改善。在今后的教育教學(xué)工作中，還要不斷學(xué)習(xí)借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，真正樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能最大限度的得到發(fā)展。其次，特校老師們?cè)鷮?shí)的工作作風(fēng)令我感動(dòng)。這一切的一切讓我感受到他們的自強(qiáng)不息，對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美 1的追求！這一刻，讓我驚醒，原來(lái)我們不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有平等和尊重，才有了這心靈的溝通！雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的一個(gè)下午，在這里自己卻實(shí)實(shí)在在收獲了太多的感動(dòng)。跟隨著特教學(xué)校的老師參觀校園時(shí)，看到他們良好的教育條件，看到那一間間掛滿了學(xué)校孩子們書(shū)法作品的教室，看到他們紅撲撲臉蛋上的笑容，甚至一針一線的編制的水果盤，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d。與特殊學(xué)校的老師們相比，作為普通學(xué)校的老師，教著健康活潑的孩子，沒(méi)有任何理由不把工作做得更出色。我按老師說(shuō)的做了，那孩子興高采烈，站起來(lái)用手語(yǔ)謝我。注目正在聚精會(huì)神敲擊瓷盤的一個(gè)孩子，由衷地夸贊了她幾句。隨后，在特教老師的陪同下，參觀了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施，并與該校師生進(jìn)行了深入交流，詳細(xì)了解了特教中心的辦學(xué)情況和殘障孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，表達(dá)了為殘疾孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心的愿望。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到：踏實(shí)、敬業(yè)、感恩，是特殊教育學(xué)校老師們身上的寶貴品質(zhì)。在那所特殊的學(xué)校里，猶如花園，一朵朵花朵吐露芬芳，在生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中盡灑光華。特校老師對(duì)孩子那種無(wú)微不至的愛(ài)深深地震撼著每一位聽(tīng)課者。非常普通的一個(gè)瓷盤經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)次的敲擊漸漸變成了一件藝術(shù)品，誰(shuí)能想象，這件藝術(shù)品的制作者竟是一個(gè)聾啞孩子。若想夸她，就沖她豎大拇指。學(xué)校給我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我看到了他們的陽(yáng)光與活力，對(duì)生活的熱情與希望，給予了我莫大的鼓勵(lì)和支持，也讓我認(rèn)清了我自己未來(lái)的方向，堅(jiān)定了心中的目標(biāo)并將更努力的朝著這個(gè)目標(biāo)奮勇前進(jìn)！短短半天的特教參觀也打動(dòng)了每一位老師。我心生羨慕，多安靜?。Q在我們學(xué)校，這會(huì)兒肯定吵翻天了。在觀看同學(xué)們書(shū)畫(huà)作品的時(shí)候，特教的老師特別為我們介紹了一位小朋友，她小的時(shí)候由于顱骨的損傷得了腦癱，從小寄養(yǎng)在親戚家里，但是她在書(shū)法繪畫(huà)方面才能的尤為突出，看著她的作品“雙貓戲蝶”中那活靈活現(xiàn)的小貓望著空中偏偏起舞的美麗蝴蝶，不由的讓我感受到這位小朋友心中對(duì)美好明天的渴望，對(duì)自己的生活充滿著希望。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。智障學(xué)生在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)自己每天的進(jìn)步與快樂(lè)，自閉癥兒童在老師的帶動(dòng)下學(xué)著慢慢與這個(gè)世界交流。當(dāng)時(shí)光的流水慢慢的帶走了我們的青春，我們更應(yīng)該微笑著面對(duì)生活的每時(shí)每分！第三篇：參觀特教學(xué)校有感參觀特殊教育學(xué)校有感有時(shí)候，總是對(duì)生活有著種種不滿，甚至?xí)延邢麡O的思想去面對(duì)現(xiàn)在的生活，“生活平淡
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