【摘要】（蘇教版）一年級數學教案上冊認位置教學要求：1、在具體場景里體會上下、前后的位置關系，能比較準確地確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學會用上下、前后等詞描述3、物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。4、在分組學習中培養(yǎng)小組合作學習的意識。教學重點：認識物體
2024-12-08 04:41
【摘要】“連加、連減”教學方案簡要提示：本課教學內容是課程標準江蘇教育版《數學》一年級上冊第66、67頁“連加、連減”。這是在學生已經學會10以內的加、減法計算的基礎上安排的。教學時，讓學生聯系情境理解連加、連減的含義，理解運算順序，掌握計算方法。加深對加、減法含義的理解，鞏固加、減計算。教學流程：流程1：教學例題1a
2024-11-20 00:59
【摘要】“比一比”教學方案簡要提示：本課教學內容是課程標準江蘇教育版《數學》一年級上冊第二單元第4、5頁“比一比”。通過教學使學生聯系生活經驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重；在學習活動中發(fā)展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力；激發(fā)學生的學習興趣，初步培養(yǎng)合作意識。教學流程：流程1：情境導入
2024-11-20 01:00
【摘要】“認數0”教學方案簡要提示：本課教學內容是課程標準江蘇教育版《數學》一年級上冊第五單元16、17頁“0的認識”。通過教學，使學生經歷觀察、操作、交流的過程，理解0的具體含義，會讀、寫0；讓學生掌握0-5的順序，加深對數的排列順序的認識；讓學生體會0在日常生活中的運用，初步培養(yǎng)學生用數學的眼光觀察事物的意識。教學流程：流程
2024-12-09 04:53
【摘要】課題：8、9、10分與合練習劉海燕教學內容：教材第39、39頁教學目標知識與技能：通過練習，鞏固8、9、10的分與合。過程與方法：在活動中培養(yǎng)學生有序思考與聯想的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作意識和學習興
【摘要】得數是6、7的加法施教日期年月日教學內容書本p48頁例題、“試一試”“想想做做”共幾課時2課型新授第幾課時1三維目標1．通過觀察、操作和思考，初步掌握得數是6、7的加法計算方法，能正
【摘要】課題森林運動會教學目的1．鞏固認識“”、“=”、“”、“=”、“”、“=”、“”符號的書寫。難點在“日”字格里正確寫“
【摘要】8、9的分與合教學內容：蘇教版一上第33—34頁“想想做做”第5—8題。教學目標：1.經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，比較熟練地有序地掌握8、9的組成。2.培養(yǎng)學生的動手實踐能力、語言表達能力和合作交流意識。3.進一步體會分與合的思想，滲透辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點：通過
2024-11-19 19:59
【摘要】課題認數（一）認識1—5教學目的1．學生熟練數出1-5各數，理解每個數的具體含義，會讀寫1-5。2．看具體圖時，能用1、2、3、4、5表示人或物。3．通過比比評評，培養(yǎng)學生認真書寫的良好學習習慣。教材分析重點學生熟練數出1-5各數，會讀寫1-5。難
2024-11-19 18:43
【摘要】得數在5以內的減法施教日期年月日教學內容一（上）P42～P43例題，試一試，想想做做共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標1、初步了解減法的含義，知道從一個數里去掉一些要用減法算，并計算出結果。2、在觀察、操作等實際活動中，體驗問
2024-11-19 21:41
【摘要】蘇教版數學一年級上冊====架（jià)子上一共有10只葫蘆(húlú)，左邊有7只，右邊有3只。7310＋7310－3710＋3710－10-58+210-45+510-667891010-06+310-29+1
2024-11-24 12:24
【摘要】“5以內的減法”教學方案簡要提示：本課教學內容是課程標準江蘇教育版《數學》一年級上冊第第八單元4２頁“5以內的減法”。通過教學，讓學生經歷聯系具體情境寫出減法`算式的過程，初步認識減法的含義；認識減號，會讀、寫減法算式；使學生通過主動探索和相互交流，初步掌握5以內的減法的計算方法，能正確地計算。初步學會解釋自己的思考過程和計算方法
【摘要】認識〉、〈、=教學目標：1.運用一一對應的方法，學習“〉、〈、=”三種符號。2.幫助學生建立數感。3.能夠比較1—5各數，能夠運用三種符號。4.初步體驗到結論的不確定性。5.培養(yǎng)學生做文明人。教學過程：一、導入（課件）游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊和藍隊排好了隊伍，站在旁邊的小貓咪著急了，大叫
2024-11-19 01:00
【摘要】認識物體練習課題認識物體課型練習課時2教學目標，進一步形成對長方體、正方體、圓柱、球的認識；。同學們初步的觀察、想象和表達能力。教學重難點進一步認識長方體、正方體、圓柱、球，能識別。教學準備各種形狀物體的圖片，若干小正方體教學過
2024-11-20 00:10
【摘要】“認識幾和第幾”教學方案簡要提示：本課教學內容是課程標準江蘇教育版《數學》一年級上冊第五單元14、15頁“認識幾和第幾”。通過教學，使學生經歷觀察、操作、交流的過程，初步理解“幾和第幾”的不同含義。能區(qū)分“幾和第幾”，并在實際生活中加以運用。讓學生在學習活動中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達能力。教學流程：流程1：情境導入
2024-12-08 13:58
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