生物教學(xué)中多媒體應(yīng)用之我見[最終版]-全文預(yù)覽
【正文】 世界性問題，無不與生物學(xué)有關(guān)，因此我們可以教給學(xué)生更多書本以外的生物學(xué)知識。很多中學(xué)生對生物課感興趣是因?yàn)樯镎n講述的是一個(gè)個(gè)活生生的生命，或是與自己息息相關(guān)的生理過程，但在當(dāng)今視訊高度發(fā)展的時(shí)代，中學(xué)生們早已不再滿足于老師口中念念有詞的“生物”了，而是希望老師能夠帶領(lǐng)他們遨游在生物學(xué)的海洋中。另外在顯示過程中,可以根據(jù)時(shí)間放慢速度，邊講邊顯示。如：心室收縮時(shí),心房處于什么狀態(tài)?血液為什么沒有流回心房?心房收縮時(shí)心室處于什么狀態(tài)?另外,教師可先出示模型,使同學(xué)對心臟的形態(tài)、大小,各部分結(jié)構(gòu)有一個(gè)大致的了解。比如,講血液循環(huán)時(shí),過去我用“講述 版畫”的形式講授，以語言講述為主，板畫為輔，雖然也能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),但缺點(diǎn)是既不真實(shí)，也缺乏動感。在“巧用媒體激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié)，教師巧妙運(yùn)用電教媒體，采用故事式、游戲式、猜迷式等教學(xué)手段，能活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)思維情境；能引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的心智狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對知識的濃厚興趣，為學(xué)習(xí)新知識起到鋪墊作用。配套音樂選用我國民族樂器古箏演奏的樂曲,引起學(xué)生對祖國燦爛文化的自豪感,接受美妙音樂的陶冶。這樣學(xué)生在形象化、趣味化的接受知識過程中，又得到教師適時(shí)、適度的強(qiáng)化，使這一難于理解的知識變得易于接受。打開顯示器,首先展示心臟剖面圖。如果應(yīng)用多媒體軟件來顯示這一生理過程,既能真實(shí)、藝術(shù)地再現(xiàn)心臟的結(jié)構(gòu)和血液流動的動態(tài)過程也能化靜為動、化抽象為形象。四、能化難為易、化繁為簡、化抽象為具體生物學(xué)科的特點(diǎn)是細(xì)微、動態(tài)、抽象。在“巧用媒體激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié)，教師巧妙運(yùn)用電教媒體，采用故事式、游戲式、猜迷式等教學(xué)手段，能活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)思維情境；能引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的心智狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對知識的濃厚興趣，為學(xué)習(xí)新知識起到鋪墊作用。課的中間可按學(xué)生認(rèn)識的主線和課堂教學(xué)順序加進(jìn)“枝葉在白天的蒸騰作用”演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)教師可把自己“講、做、寫、畫”的基本功有機(jī)地結(jié)合起來，給學(xué)生一個(gè)可接受的立體交叉的信息網(wǎng)，用他們多種感官接受來自各種渠道的外界刺激，強(qiáng)化了記憶。使用多媒體還會使教材‘活化”，所以倍受廣大師生們的歡迎。由于多媒體技術(shù)集多種傳播功能的技術(shù)優(yōu)勢，在教學(xué)上的應(yīng)用將改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是迄今為止表現(xiàn)功能最強(qiáng)大、人機(jī)交流最為便利的一種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。因此，如果在教學(xué)中只讓學(xué)生觀察錄像和動畫而不親自動手做實(shí)驗(yàn)，那么多媒體制作出來的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，會讓學(xué)生產(chǎn)生懷疑，也會扼殺他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性。如果對那些用其他教學(xué)方法也能輕而易舉地解決的問題也采用多媒體技術(shù)進(jìn)行處理，可能會畫蛇添足甚至適得其反。多媒體強(qiáng)大的文字顯示功能，可使本應(yīng)花十幾分鐘的內(nèi)容現(xiàn)在鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)瞬間就顯示在學(xué)生面前。再配上生動的解說，使學(xué)生很容易就理解了受精現(xiàn)象及胚胎發(fā)育過程。，豐富了教學(xué)內(nèi)容教材中的照片、圖像、掛圖等傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，往往缺乏動態(tài)變化，而許多的生命活動規(guī)律和本質(zhì)往往是一個(gè)連續(xù)的變化過程，學(xué)生僅通過觀察圖片，掛圖和模型等難以理解。一、多媒體技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢，提高了學(xué)習(xí)興趣多媒體技術(shù)使計(jì)算機(jī)能交互地綜合處理文本、圖形、圖像、動畫、音頻及視頻影像等多種信息，以其形、光、聲和色等多種功能作用于學(xué)生的多種感官，不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多媒體教學(xué)為學(xué)生打開了充滿活力的世界，并增強(qiáng)了教與學(xué)的主動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，第一節(jié)生物課我就精心制作了一個(gè)多媒體課件，從網(wǎng)絡(luò)上搜集許多生物圖片以及動植物生命現(xiàn)象的視頻，刺激學(xué)生的眼、耳、心，讓學(xué)生看到豐富多彩生物世界，一開始就對生物課產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)好生物課打下了良好的基礎(chǔ)。因此運(yùn)用FLAsH軟件制作課件，通過形象生動、色彩逼真的動畫效果，展示了卵細(xì)胞和精子運(yùn)動及結(jié)合過程。采用多媒體圖形的定格、閃爍、解說、色彩變
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