【正文】 自己的閃光點。針對開課教師的教學(xué)實際提出有針對性地課堂教學(xué)改進意見，上課教師寫好教后反思。(4)考試：要求備課組認真組織教師命題，試題要精選經(jīng)編，增強測試反饋的針對性、有效性。(1)、教學(xué)檢查：加強過程管理，加強平時教學(xué)的檢查。從教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計的細節(jié)入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內(nèi)容，組織有效的學(xué)習(xí)、研討，努力提高課堂教學(xué)效益，改善課堂教學(xué)面貌，提高教師反思教學(xué)、改進教學(xué)的能力。高二百名學(xué)習(xí)標兵競賽語文科排名力爭縣第二名。第二學(xué)期語文教研組工作計劃8一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、總的目標和具體措施指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的總體目標，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們語文教研組將帶領(lǐng)本組教師認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以語文新課程標準為指導(dǎo)，以探索高考新思路和提高語文教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）六月份各備課組及時調(diào)整教學(xué)進度，制訂好期終復(fù)習(xí)計劃。對各備課組進行教學(xué)常規(guī)檢查。（潘少波）四月份各備課組充分準備區(qū)級公開課。高一年級教學(xué)調(diào)研。參加全市高三語文學(xué)科研討活動，借鑒別校經(jīng)驗，提高復(fù)習(xí)效率。（四）、加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)。（三）、強化教學(xué)科研意識，積極開展課題研究活動。加強對本組教師的培養(yǎng)。推進校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓(xùn)和研究活動，以推廣先進經(jīng)驗。加強備課組建設(shè)。重視雙基，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二學(xué)期語文教研組工作計劃7一、指導(dǎo)思想根據(jù)區(qū)教研室的工作計劃要求，本學(xué)期，我校語文教研工作將以認真實施素質(zhì)教育為目標，以語文課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點，優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。六月份：語文知識競賽。五月份：組織高年級語文教師互相聽課。三、四、五、六年級作文競賽。開展低年級識字教學(xué)研討會。教學(xué)工作初檢。本學(xué)期，我們要加強學(xué)生的語文實踐活動，每位教師要結(jié)合學(xué)段的特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。要優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高教學(xué)藝術(shù)，提高課堂效益。（三）、強化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。對語文教學(xué)的難點和或薄弱環(huán)節(jié)進行探索，要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進行課后交流，評析發(fā)言。鼓勵教師開展教后反思，尤其要善于總結(jié)和分析，提高自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。三、主要工作及具體措施：（一）、強化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。二、工作思路：本學(xué)期教研組工作本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處的工作安排，開拓性的開展工作。培養(yǎng)，組內(nèi)師徒結(jié)對，共同提高。（二）充分發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。人人參與，按時開展教研課，認真學(xué)習(xí)新理念，積極吸收并消化。提高教師課程教學(xué)水平、教學(xué)效率、學(xué)生語文素養(yǎng)。三化”教育目標，堅持教學(xué)改革的核心地位，堅持教師成優(yōu)先地位，堅持減負提質(zhì)的首要地位，強化研究意識、質(zhì)量意識、團隊意識。（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織全組教師利用校本網(wǎng)絡(luò)教研時間認真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研討“名師課堂實錄”，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論與實踐的書籍，認真參加學(xué)校組織的“校本網(wǎng)絡(luò)教研”活動，經(jīng)常開展網(wǎng)上交流與研討活動，提升教師的知識底蘊與教學(xué)能力。學(xué)習(xí)本身就包括課內(nèi)和課外兩種最主要的形式，這就需要教師不斷鼓勵學(xué)生在親身參與社會實踐中去發(fā)現(xiàn)。語文教學(xué)應(yīng)當在教給學(xué)生語文知識的同時，著重引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。強化集體備課的責(zé)任意識：組長在統(tǒng)籌全組工作的前提下，組織全組教師進行校內(nèi)展示課的說課、集體備課、授課活動。針對教學(xué)中存在的問題重點研究。一、指導(dǎo)思想以校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文素養(yǎng)為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，關(guān)注學(xué)語文課堂教學(xué)模式的39。3 、認真撰寫教學(xué)反思，扎實教學(xué)基本功。五月：1 、研討第五、六單元教材。三月：進行第一、二單元網(wǎng)課聽課筆記，并做好相對應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)安排。（三）注意學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。吸取上學(xué)期由于荒廢平時積累而造成教學(xué)反思質(zhì)量不高的教訓(xùn)，在本學(xué)期要提高認識，上課結(jié)束后能及時記錄下點滴修改、體會。教研組可組織一些專項知識的調(diào)研過關(guān)，以方便各教師對學(xué)生各類知識掌握情況做到心中有數(shù)，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。在較為成功的組內(nèi)課的基礎(chǔ)上負責(zé)向全校公開教學(xué)。每位教師能認真上好組內(nèi)公開課，并加強相互之間常態(tài)課的交流。學(xué)習(xí)活動組織有效，能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)設(shè)計合理，教學(xué)流程緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負不減質(zhì)。2 、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，保持原來堅持的課前集中對所教課文進行交流研討的做法，努力達成共識，縮小老師教學(xué)之間的差異，以更好保證課堂教學(xué)的有效性。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。在教學(xué)實踐中不斷探索，邊實踐，邊收集，邊總結(jié)，不斷更新并更合理地運用教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。1 、每一位語文教師要分析本班學(xué)生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學(xué)年語文教學(xué)的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。收集各種資料及總結(jié)。五月份：中、低年級講故事比賽，單元測試質(zhì)量分析、反饋。課堂教學(xué)研討月準備。四、具體安排三月份：制訂備課組及個人教學(xué)計劃。繼續(xù)加強基本功練習(xí)。加強教學(xué)過程常規(guī)管理，讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中。開展青年教師基本功比賽。2．充分利用現(xiàn)代化交流平臺，探索網(wǎng)絡(luò)教研新模式，以“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學(xué)研討活動，全面提高課堂教學(xué)效率。三、具體措施1．加強教研組建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)和研究氛圍。二Ｏ一二年二月第三篇：第二學(xué)期語文教研組工作計劃第二學(xué)期語文教研組工作計劃第二學(xué)期語文教研組工作計劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們低段語文教研組將在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，進一步樹立四個意識，即“服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識”，全面推進素質(zhì)教育。期中考試及質(zhì)量分析。教學(xué)常規(guī)檢查（一）。四、月活動安排：二月：學(xué)習(xí)語文課程標準，熟悉教材，制定教學(xué)計劃。積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓(xùn)活動。積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）積極開展教研活動，以教研促教學(xué)。要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。明確小學(xué)語文課程的目的是培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。準確理解,認真領(lǐng)會《小學(xué)語文課程標準》、《教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略。繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，不斷完善總結(jié)課改經(jīng)驗，形成具有我校特色的課堂教學(xué)模式。六月份：”教學(xué)研討；；；，迎接學(xué)區(qū)檢查；《新課程標準》。本學(xué)期將組織進行個別教師“精品課”活動，讓參加教研活動的每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進行組織評優(yōu)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。二、工作要點：（一）、認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。貫徹教學(xué)教研工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)區(qū)、學(xué)校先進教研組。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。3．加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。1．加強教師的培訓(xùn)。3．認真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。五月份：；；；《新課程標準》。二、工作目標繼續(xù)以課改為中心，抓實語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、具體措施（一）加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。抓緊抓好備課工作，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，及時總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展教研活動，解決教學(xué)存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。借“送教下鄉(xiāng)”的機會，向城區(qū)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補短，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，提高課堂教學(xué)效率。切實推行“自主、合作、探究”教學(xué)模式。迎接市局調(diào)研。教學(xué)常規(guī)檢查（四）制定復(fù)習(xí)計劃，期末復(fù)習(xí)迎考期末教學(xué)工作總結(jié)每位教師撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率，從而促使學(xué)生在聽說讀寫各方面的能力有具體的進步和發(fā)展，充分體現(xiàn)教學(xué)的有效性。力求理論學(xué)習(xí)、實踐研究貫穿始終。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作。二、工作目標：加強校本研修，提高教師素質(zhì)，促進本組內(nèi)教師的成長。堅持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，認真完成理論學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合在自己的教 學(xué)實踐中及時反思。根據(jù)實際情況，充分利用現(xiàn)代遠程教育工程體系服務(wù)我們的教育教學(xué)活動。四月份：研究課展示、交流活動，組織聽、評課。常規(guī)檢查，反饋。六月份：制訂復(fù)習(xí)計劃。二、常規(guī)工作：根據(jù)需要學(xué)理論，學(xué)好理論促實踐。（1）繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準，關(guān)注教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標準的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。1 、加強備課。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。3 、每位教師要重視課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學(xué)能力。每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，主評一節(jié)課，聽課每學(xué)期不少于 10 節(jié)。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。認真有效地做好培優(yōu)補差工作。繼續(xù)保持課前對所教內(nèi)容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更為合理、有效的課堂教學(xué)保駕護航。教師能真正拋開“露丑”的思想包袱，在組內(nèi)形成多位教師研究同一典型課文的風(fēng)氣，真正形成思維的碰撞。2 、樹立正確的備課觀念，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效率提供切實保障。3 、做好開學(xué)準備工作迎接線下教學(xué)。2 、加強補差的力度，提高補差工作的質(zhì)量。為此，我們必須冷靜反思、深入分析語文課堂教學(xué)的模式，提高課堂教學(xué)的實效性，努力踐行新課程理念，提高學(xué)生的能力。按時開展每兩周一次的教研活動。認真填寫好聽課筆記，做好評課。（二）加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學(xué)生的