學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中提到“英語教學(xué)中提倡過程性評(píng)價(jià)方式，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)貫穿到平常的學(xué)習(xí)過程之中。如：在學(xué)單詞動(dòng)詞“fly”時(shí)，教師拿著“神奇的魔棒”在空中晃動(dòng)，然后指著某位學(xué)生說：“Fly, fly ,you can fly!”然后這位學(xué)生就如同被施魔法了一般，飛起來了。老師在所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞提示滲入到活動(dòng)中去,培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)能力。三、改進(jìn)教學(xué)方法，“抓”住學(xué)生的心?！保梢宰黟囸I狀）；“I am thirty.”（可以作口渴狀）。教師要用直觀形象的形體語言，豐富多彩的表情，幽默風(fēng)趣的語言表達(dá)，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氛圍中復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)習(xí)信心。二、掌握教學(xué)藝術(shù)，活用教法。既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個(gè)學(xué)生，也不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種新的挑戰(zhàn)，通過這次學(xué)習(xí)我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來：英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程。通過本次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使自己在觀念上有了很大的提高，從而將能極大的指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。五、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，拓展文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力語言與文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新能力；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?？傊艺J(rèn)為通過具體詳細(xì)的解讀小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，真可謂受益匪淺！第二篇：英語新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)下鮑中學(xué) 劉永宏通過學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)新理念有了較深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到作為一線教師，要想按新理念上好新教材，必須要更新觀念，下苦工夫提高自身的理論素養(yǎng)及專業(yè)水平，才能適應(yīng)英語新課程改革需要，達(dá)到新課標(biāo)的要求。，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。，培養(yǎng)學(xué)生 注意傾聽、積極思考問題的能力。，而應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的心里發(fā)展。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)做到:積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。隨著我國對(duì)外開放的不斷深入，對(duì)外交往日益頻繁，英語的使用顯得尤為重要，因此，作為一名教師，要有發(fā)展的眼光，必須要不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，努力提高自己的文化素養(yǎng)。通過這
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