【正文】 過程和方法：通過細(xì)讀課文，能夠有感情地朗讀課文，并能理解課文的主要內(nèi)容。）通過“搶時間，攻天險”這部分內(nèi)容，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏革命精神在本課的學(xué)習(xí)中你還有什么收獲？（重點(diǎn)引導(dǎo) 學(xué)生回顧抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法）五、拓展練筆。（按事情發(fā)展順序敘述。朗讀課文第7自然段。教師邊提出問題邊板書：（攻天險）（拿著背著帶著冒著攀著）齊讀句子想象畫面。）學(xué)習(xí)7自然段。這部分突出紅軍戰(zhàn)士奪橋的艱難，反映他們大無畏的革命精神。小結(jié)：根據(jù)描寫內(nèi)容地點(diǎn)的變化、描寫的事物不同都是給段落分層的一種方法。請一名同學(xué)讀課文第5自然段。這三組鏡頭，假如你是導(dǎo)演，你會用怎樣的畫面把你體會最深的文字呈現(xiàn)給觀眾，為什么？師：從你們畫面中，我知道了為什么那樣艱難的環(huán)境下，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋。（3）沿途還擊潰了幾股阻擊的敵人。時間只剩下20多個小時，距離120公里。（2）從課前查閱的背景資料你還了解到什么？導(dǎo)讀課文第四部分。）說一說課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題在我省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。情感態(tài)度和價值觀：通過細(xì)讀課文，了解紅軍長征途中可歌可泣的英雄史，體會紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的革命精神。單元教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。習(xí)作學(xué)會用擬人的手法介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。單元教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文。單元教材分析：《說勤奮》讓學(xué)生了解勤奮是通往理想境界的橋梁。走完長廊，如果大家想到昆明湖中心的小島上玩，就必須通過一座石橋。希望在這美好的一天給大家?guī)砜鞓?。由于悲痛欲絕，在修筑一半的長城邊哭了三天三夜，哭倒了長城。秦始皇修筑長城時，征用大量的百姓男丁。可容五馬并騎，或士兵十人并行。2介紹長城導(dǎo)游詞各位親愛的旅客們，大家好。長城每隔一米就有一個供射箭用的射口。今天由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽長城。４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景?！?創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。教學(xué)過程 口語交際◆ 激情引入，揭示話題１ 長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。語文園地五第二課時教學(xué)目標(biāo)１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識?！?交流方法１ 方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書：隨時摘抄、剪貼、或復(fù)印；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。２ 學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。不看金字塔不算真正到過埃及，不看秦俑不算真正到過中國。國民黨主席連戰(zhàn)：游秦冢而憫萬民，跨海峽為創(chuàng)雙贏。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。作者運(yùn)用打比方、排比的修辭手法，（板書：打比方、排比）生動形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個個神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象。仔細(xì)端詳，你會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。師：大家說的真好，你們能把你體會到的將軍俑的個性特點(diǎn)通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生讀課文）（指名讀課文，并請同學(xué)評價。（2）分組交流自己的感受。請同學(xué)們自由讀47自然段，說說文中列舉了哪些兵馬俑類型？（學(xué)生自由讀47自然段，交流文中列舉的兵馬俑類型。學(xué)生感情朗讀課文，體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。二、學(xué)習(xí)第2自然段：師引導(dǎo)：秦兵馬俑是怎樣的規(guī)模宏大呢？課文的第2自然段做了具體的描述，請同學(xué)們自由讀第2自然段，找一找文中的哪些句子讓你具體感受到了秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”？讀了這些句子你有什么感受，聯(lián)想到了什么？把想到的寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件 教學(xué)過程一、回顧復(fù)習(xí)，激情導(dǎo)入：師：上一節(jié)課我們已經(jīng)走進(jìn)了秦兵馬俑，你知道了什么？生回答。3感受中華民族悠久燦爛的文化和古代人民的智慧，激發(fā)民族自豪感。提出問題比解決一個問題更重要，這也是對學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析上課伊始，我準(zhǔn)備開門見山，直奔主題：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了秦兵馬俑規(guī)模宏大的特點(diǎn)。抄寫詞語。朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。指名試讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。選擇感興趣的內(nèi)容練讀，讀給同桌聽。出示課題，齊讀。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。第十九課 秦兵馬俑第一課時教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。一起讀讀這段話。）師：排云殿有什么特點(diǎn)？金碧輝煌（板書）金碧輝煌是怎么樣的，誰來形容一下。琉璃瓦閃閃發(fā)光師：佛香閣具體的位置在哪？文中用了一個詞（聳立）什么意思。學(xué)生先練習(xí)指名做導(dǎo)游，結(jié)合圖片介紹長廊師做評價：你這名小導(dǎo)游真稱職，把長廊的美麗景色介紹的真具體（二）學(xué)習(xí)第4段師：這長而美的長廊，我們走過了。（神清氣爽）師：什么意思，練說句子學(xué)生用神清氣爽說話能把這種感覺讀出來嗎？一起來讀讀這段話。再讀。繪畫藝術(shù)多么高超??！誰來讀讀這句話，讀出畫的美，畫的不同！指名生讀（4）還從哪里看出，這長廊是很長很美的？“這一種花還沒謝，那一種花又開了。師：是啊，這條長廊的橫檻上雕刻著幾千幅畫，確實(shí)很長，從這幾千幅畫里，你除了看到長廊的長，還看到長廊的什么？（美）師：美在哪兒？（點(diǎn)橫線）“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。告訴你們，這條長廊的實(shí)際長度是728米，是世界上最長的長廊，還被列入“吉尼斯世界記錄”哦！這里用具體的數(shù)字，告訴我們這長廊怎么樣？生：很長。怎么說？師作解釋：作者可能站在那里，望不到頭，踮起腳尖看，看不到頭，往左看看，看不到，向右看看，還是看見很多綠漆的柱子，紅漆的欄桿，總之不管怎么看，就是——一眼望不到頭。這節(jié)課就讓我們來細(xì)細(xì)地游覽頤和園各個景點(diǎn)。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。第十八課 頤和園第二課時教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。理解：神清清爽，你有過神清氣爽的時候嗎？在什么時候什么地方有這樣的感覺？小結(jié)：描寫長廊時作者抓住兩個特點(diǎn)來寫：一個是“長”,一個是“美”?！碧釂枺哼@句寫什么？從哪些詞看出？（“栽滿、謝、開”看出長廊兩旁花木眾多、鮮花常開、景色宜人的特點(diǎn)，從側(cè)面看出長廊的美?！碧釂枺河^看圖片說說畫上有哪些內(nèi)容？看圖想象說話：有的畫著（），有的畫著（）有的畫著（），還有的畫著（）。（1）“綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。作者是怎樣給我們描寫頤和園的美麗景色呢？讓我們跟著作者的足跡再游覽一番，從中慢慢體會吧。作者游覽了哪幾個景點(diǎn)？（（板書：長廊、萬壽山、昆明湖）課文的哪些語句交代了作者的游覽順序呢？用直線劃出來。指名讀。；“廊、栽”等字要注意指導(dǎo)筆順。聽到這個信息，你覺得課題該怎么讀？指名讀，帶著自豪讀題，齊讀今天，老師就和你們一起去游覽頤和園一番。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。學(xué)習(xí)《長城》這一課，一種民族自豪感油然而生。1．畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。綜合兩圖第三節(jié)。觀察遠(yuǎn)景圖。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。）說說怎樣給各節(jié)編一小標(biāo)題。城臺：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。八達(dá)嶺：軍都山的一個山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國中點(diǎn)文物保護(hù)單位（2）看圖理解崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。說說生字新詞。）（2）長城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）（3）從畫面上可以看出長城有什麼特點(diǎn)？（長和高大）（4）作者為什麼要選擇遠(yuǎn)，近兩個觀察點(diǎn)？（不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出他的“長”這個雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。以后各個朝代，都對長城進(jìn)行拉修建。{難點(diǎn)} 教學(xué)設(shè)計(jì)一．看圖，了解圖意。第一篇：四年級上冊語文第五單元第十七課 長城第一課時教學(xué)目標(biāo) 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。{重點(diǎn)} 2如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。（打出幻燈片）（1）這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。2．想一想，課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容三．圖文結(jié)合，說一說。嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長城的終點(diǎn)。方磚：正方形的磚塊。射口：射擊用的口子。（第一節(jié)講長城的長；第二節(jié)講長城的高大堅(jiān)固；第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡?；騿l(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位）第十七課 長城第二課時教學(xué)目標(biāo) 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。{難點(diǎn)} 教學(xué)設(shè)計(jì)一、圖文對照，逐段學(xué)習(xí)。課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點(diǎn)（來到長城腳下）（2）這一節(jié)有幾句話？介紹長城的那些建筑？（六分別寫作者來到長城腳下；長城的高大堅(jiān)固；城墻頂上；外側(cè)的垛子；城臺）（3）圖文對照，指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺的樣子，理解課文的表達(dá)方法（4）小節(jié)這一節(jié)近看長城，先整體后部分，構(gòu)造科學(xué)，利于防守。（1）長城為什麼在世界上是一個奇跡（從長城的長和大想象到建筑的困難，表現(xiàn)拉古代勞動人民的智慧和力量，所以說是一個偉大的奇跡）（2）表達(dá)拉作者怎樣的思想感情？（喜愛、贊美）二、總結(jié)全文。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。1998年頤和園被聯(lián)合國列入世界遺產(chǎn)名錄呢。檢查自學(xué)情況認(rèn)讀生字詞語指名讀齊讀（注意“堤”不能讀成t237。哪里告訴我們了？找找看，用波浪線畫出來。有感情地齊讀首尾兩段。（板書：移步換景）一般一個景點(diǎn)為一段，我們寫游記的時候可以用上這種方法。指名讀，思考：請同學(xué)們邊讀文字邊想，長廊給你留下了什么印象？你從哪里體會到的?（板書：長、美）出示圖片和句子，體會描寫方法。（2）“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅沒有哪兩幅是相同的。）誰來向游客介紹這么美的長廊？該用什么語氣？（喜歡、驚奇、贊嘆）（3）“長廊兩旁栽滿了花木，這種花還沒謝，那一種花又開了?！秉c(diǎn)明了長廊的位置在昆明湖的右邊。讓我們一齊再來讀一讀這段話，對這條又長又美的長廊發(fā)出由衷地贊嘆！四、作業(yè)課作第5題五、總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們了解了頤和園這篇課文的內(nèi)容，認(rèn)識了“移步換景”的寫作方法，在跟隨作者的腳步游賞長廊的同時，還學(xué)會了從多個角度來描寫景物特點(diǎn)的方法，收獲真是不??！下一節(jié)課，讓我們用這堂課學(xué)到的方法，再到萬壽山和昆明湖去看一看，去領(lǐng)略頤和園中更多的美景。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。（寫了頤和園各個景點(diǎn)的美麗景色）出示頤和園景點(diǎn)圖片，學(xué)生欣賞老師簡介，師生共同領(lǐng)略頤和園得美。（出示第二段）我們先去走長廊，誰帶用你的朗讀把我們帶入長廊中？指名讀第二段其他同學(xué)邊聽邊想：這長廊有什么特點(diǎn)？指名回答生：長、美（美如果沒講出來，放到后面引導(dǎo)）（板書）師：長，你從哪里讀出來的？根據(jù)學(xué)生的回答出示句子（1）一眼望不到頭。誰能通過讀告訴大家，這長廊很長，是望不到頭的！師：還從哪里看出這長廊很長？（2）七百多米長，273間。師：還從哪看出長廊很長的？（3）有幾千幅畫。每一間是這么長，有多少間？（273間）可想而知，這長廊怎么樣？這273間上面有多少幅畫？（幾千幅）這些畫上都畫著些什么？你知道嗎？引：告訴你們，這上面畫得都是些奇花異草，還有很多中國傳統(tǒng)文化里的人物呢?。ㄉ胂螽嬌系膬?nèi)容）總之，這幾千幅畫里，沒有哪兩幅是——相同的。好象過了一個星期，才接上去開。是??！這怎么能不說明長廊是很長，很美的呢！同學(xué)們閉上眼睛想象一下，假如你就置身于長廊之中，微風(fēng)從左邊的